幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)，就在身邊》

時(shí)間：2023-12-10 06:55:32 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)，就在身邊》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)，就在身邊》

　　活動(dòng)背景：

　　繪本《方格子老虎》講述了一個(gè)充滿愛(ài)的故事。當(dāng)滿身畫(huà)滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)。方格子代表了小老虎善良而純真的本性，他用自己的力量極力融合著周?chē)澜绲拿�，使其變得和諧、充滿溫暖與愛(ài)。繪本中蘊(yùn)含著為別人著想、關(guān)愛(ài)他人等社會(huì)性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的目標(biāo)定位，過(guò)程設(shè)計(jì)，問(wèn)題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來(lái)，從繪本開(kāi)始，拓展到對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

　　2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

　　2．三連通操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，分享交流。

　　1．出示愛(ài)心。

　　（1）這是什么？（愛(ài)心）

　�。�2）一顆愛(ài)心，代表了愛(ài)。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛(ài)？他是怎么愛(ài)你的？

　　2．小結(jié)：我知道你們的愛(ài)很多很多，你們的生活都充滿了愛(ài)。

　�。ㄔu(píng)析：從愛(ài)引發(fā)，通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛(ài)。）

　　二、通過(guò)故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

　　1．畫(huà)面小老虎出生。

　　師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢？

　　小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。

　　2．畫(huà)面虎爸爸買(mǎi)油漆。

　　師講述：虎爸爸說(shuō)，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫(huà)上豎條紋。

　　3．畫(huà)面虎爸爸虎媽媽吵架。

　�。�1）為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?cè)诔呈裁矗?/p>

　　師講述：虎爸爸說(shuō)，我的孩子就要與眾不同

　�。�2）你們家里有過(guò)爭(zhēng)吵嗎？為什么吵？如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么做呢？

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　　4．畫(huà)面小老虎變成方格子老虎。

　　師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架

　　師：橫條紋是為了誰(shuí)畫(huà)的？豎條紋是為了誰(shuí)畫(huà)的？他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

　　5．畫(huà)面虎爸爸虎媽媽和好。

　�。�1）師講述：爸爸媽媽說(shuō)，有這么好的兒子為我們著想

　　為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫(huà)成了一只方格子老虎，你們覺(jué)得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子？

　　師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。

　�。�2）師講述：過(guò)了不久

　　如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎？

　　（3）師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物

　　你們知道的方格子的游戲有哪些？

　　6．畫(huà)面虎寶寶身上的三連通游戲。

　�。ㄔu(píng)析：通過(guò)多媒體課件，呈現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面和不同人物的語(yǔ)音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開(kāi)，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。）

　　三、幼兒玩三連通游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　1．老師交代游戲要求。

　　2．幼兒玩游戲。

　　3．老師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

　�。ㄔu(píng)析：借助多媒體課件，巧妙演示三連通游戲的玩法，幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂(lè)和小動(dòng)物以及小老虎的快樂(lè)，知道給別人帶去快樂(lè)是一件多么美好的事情。）

　　四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。

　　1．老師講述：時(shí)間慢慢過(guò)去

　　師：沒(méi)有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)它嗎？為什么？

　　2．畫(huà)面快樂(lè)愛(ài)心。

　　師：有沒(méi)有方格子重要嗎？重要的是什么？

　　小結(jié)：雖然沒(méi)有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛(ài)心。愛(ài)不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂(lè)。

　　3．畫(huà)面遞剪刀。