小學(xué)足球教案
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)足球教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)足球教案1
一、設(shè)計意圖理念
本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求,以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心,采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式,充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握,更進一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中,同時滲透著德育教育、德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛奧運的心靈。
二、教材內(nèi)容選擇
。1)小足球:腳內(nèi)側(cè)傳接球(水平一)
(2)游戲:快樂奧運(繞、躍過障礙)
三、教學(xué)目標:
使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動作要領(lǐng)。
四、組織與教學(xué)流程
1、音樂情感融合:本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題,而是用音樂旋律的
主題曲將學(xué)生帶入奧運村,又順其自然將學(xué)生引入球操世界,通過多樣化的縱深練與樂,使學(xué)生在興趣中去學(xué)、去練。
2、學(xué)習(xí)掌握部分:通過準備部分的結(jié)束,老師用巧妙的語言過渡到主題教材。
(1)在腳內(nèi)側(cè)踢球中,采用層層遞進的'輔助手段,科學(xué)分組的練習(xí)方法,逐步由易到難,由難到掌握,由掌握到實踐;
。2)游戲:通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點,同時讓學(xué)生到達賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗,讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場,從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過障礙為練習(xí)標準,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、合作進取的德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛奧運的心靈,讓學(xué)生在快樂的音樂中,完成練習(xí)任務(wù),從而實現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。
3、身心陶冶:
以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣,從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。
小學(xué)足球教案2
教學(xué)目標:
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳接球的練習(xí),使多數(shù)學(xué)生能掌握足球傳接球的技術(shù)。
3、通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
教學(xué)重點:
腳內(nèi)側(cè)(腳弓)傳球和停球的動作方法。
教學(xué)難點:
傳停球的力度和準確性。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)。
2、宣布課的.內(nèi)容和任務(wù)。
二、準備不部分:
1、繞足球場慢跑。
2、轉(zhuǎn)向準備活動。
三、傳接球練習(xí):
(一)1、教師師范練習(xí)方法:一傳一停,兩人一組,面對著傳球
2、教學(xué)重點:腳內(nèi)側(cè)傳球和停球的動作方法。
3、教學(xué)難點:傳停球的力度和準確性。
4、教學(xué)口訣:腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正
(二)傳球接力游戲:
1、游戲方法:分兩組進行,兩組相對而站,中間隔一定距離。然后進行傳球游戲。
2、游戲規(guī)則:傳球的同時該學(xué)生迅速跑到對面隊伍背后,直到所有人都傳球結(jié)束。比哪個組在最短的時間結(jié)束為勝方。
四、結(jié)束部分:指出本次課堂中的優(yōu)缺點。
小學(xué)足球教案3
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球,鍛煉手下的控球能力。
2、體會足球活動的快樂,喜愛足球運動。
活動準備:
學(xué)生人手一個足球。
活動過程:
一、開始部分
1、學(xué)生自由活動。
2、學(xué)生暖身活動足球操:上肢運動——體側(cè)運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動。
二、基本部分
1、跟足球跑。
①教師示范一次,提醒學(xué)生。
②學(xué)生練習(xí)。
、蹖W(xué)生個別示范。
、芗w練習(xí),教師指導(dǎo)。
2、按住滾過來的球。
、偌蠈W(xué)生:表揚在練習(xí)中表現(xiàn)好的學(xué)生。
、诮榻B游戲——用手按住同伴滾過來的球。
、郯褜W(xué)生分成六組站好,然后由一組學(xué)生把球滾過去,對面的學(xué)生用手按住同伴滾過來的'球,注意要在球的正面出手。
④學(xué)生游戲教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動
要求學(xué)生自己收拾活動玩具。
快快躲起來
小學(xué)足球教案4
活動目標:
1、能用腳帶球向前走,掌握控球方法,提高腳部控球能力。
2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。
活動準備:
足球
活動重難點:
能用腳帶球向前走,掌握控球方法。
活動過程:
1、教師當(dāng)“教練”,小朋友做“球員”,排球進入運動場地,激發(fā)學(xué)生玩球興趣,充分活動身體。
2、學(xué)生自由嘗試用腳玩球的方法,激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同的玩法,鼓勵學(xué)生嘗試,并進行自由探索。
3、教師示范并講解用腳帶球往前走的'方法和讓球停住的方法。請學(xué)生仔細觀察,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。
4、學(xué)生自由練習(xí)。
5、進行“帶球”游戲。
6、游戲結(jié)束,放松身體。
活動延伸:
進行足球比賽,提高學(xué)生興趣。
小學(xué)足球教案5
一、指導(dǎo)思想
以體育新課程標準為指針,以學(xué)生的發(fā)展為目的,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口,用創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍,引入課堂教學(xué),并從學(xué)生的興趣著手,避免了學(xué)習(xí)過程的枯燥,讓學(xué)生熱愛活動的樂趣,同時讓學(xué)生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長。
二、教材、學(xué)情分析
足球傳停球是小學(xué)中年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容,教學(xué)重點是撐、彎、曲、擺。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題:
1、正確的支撐站位,為以后的足球技術(shù)的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。
2、正確的觸球點,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)學(xué)生年齡的特點,如果一味的傳球練習(xí),會使學(xué)生感到厭煩,不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解,小學(xué)生十分樂意通過游戲的方法來學(xué)習(xí),為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理,將主要教學(xué)內(nèi)容用以“分組練習(xí)”的方式貫穿,以“比比誰更準”游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。通過兩人一組練習(xí)互相提醒動作要領(lǐng),請同學(xué)展示點評等手段,僅完成了教學(xué)目標,而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法變換進行,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動腦筋,積極參與。
三、設(shè)計理念
現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康,能獨立面對社會挑戰(zhàn),具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度,具有探索創(chuàng)新精神,能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標之一,為達到這個目標,將其歸納為:“樂中練,動中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。
1、設(shè)計新穎的組織形式
本課力求讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣,設(shè)置一個親切和諧、靈活寬松的`課堂氛圍,使學(xué)生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外,也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式,同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式,為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習(xí)中,注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn),讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。
2、選擇有效的教學(xué)方法
本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生,自控能力與認知能力均較差,但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應(yīng)抓住這一特點,在腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)時,綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)傳球的動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外,要使游戲活動貫穿教學(xué)的過程,使體育教學(xué)的進行與游戲有機地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標:
1、運動參與目標:培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為,自覺參與學(xué)習(xí)。
2、運動技能目標:將足球傳停的基本技能相結(jié)合。
3、身體健康目標:發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,及下肢力量。
4、心理健康目標:培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的自信心,形成克服困難的堅強意志的品質(zhì)。
5、社會適應(yīng)目標:在集體活動中提高群體意識,使人際關(guān)系變得更加和諧,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神,以及愛國主義精神。
小學(xué)足球教案6
1、初步探索繞障礙物運球、射門,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗足球運動的并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
足球6個、長短不同的'紙棍若干,球網(wǎng)2個,障礙物(小樹10棵、飲料瓶15個)。
一、導(dǎo)入活動(扮演角色活動身體)
1、熱身運動:上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。
2、扮演小運動員,在教練員()的帶領(lǐng)下,做熱身運動
3、過渡語:小運動員選擇一個足球,進行游戲,(足球數(shù)量是學(xué)生人數(shù)的一半)活動的方式學(xué)生自由選擇。(小運動員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo))
二、小運動員示范(學(xué)生自由練習(xí),教師指導(dǎo)。)
1、過渡語:我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀?(腳)
2、教師請個別學(xué)生進行展示交流。
3、:討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個球門等等。
三、游戲:運動員“射門”(探索繞障礙物運球、射門,體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。)
1、過渡語:我們先來練練小腳的本領(lǐng)。(運動員練習(xí)腳的本領(lǐng))
2、教師可和學(xué)生一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和學(xué)生探索球才能聽小腳的話。
3、根據(jù)教師和學(xué)討論,學(xué)生再次嘗試。
4、游戲:運動員“射門”
過渡語:和學(xué)生商量一起拼搭游戲場地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶,用紙棒來做球門)
規(guī)則:一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。
四、結(jié)束活動(放松運動)
1、過渡語:學(xué)生以小組為協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個休息場地。
2、請出汗的學(xué)生主動來和的毛巾做,擦汗,有意識。
小學(xué)足球教案7
一、教學(xué)目標
1、通過邊讀邊悟,理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)會與他人交往,明白與伙伴一起玩耍,一同游戲,生活才更加愉快。
2、認識本課14個會認字,2個多音字間、空,能正確規(guī)范寫好8個字。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點
運用多種識字方法進行識字,掌握8個字的正確書寫。
三、教學(xué)難點
1、理解突然、附近、你追我趕等詞語的意思。
2、通過讀文,使學(xué)生懂得,把自己的玩具拿出來和同伴一起玩,與他人分享才能快樂的道理。
四、教學(xué)準備
生字生詞卡片、電腦課件
五、教學(xué)時數(shù)
2課時。
六、教學(xué)過程
第一課時
(一)談話導(dǎo)入,進入情境。
同學(xué)們,請回憶一下,六一兒童節(jié)的時候,你們過得快樂嗎?收到過什么禮物呢?有個小朋友叫強強,他收到了爸爸的禮物,我們來看看是什么禮物。
(二)初讀課文,了解內(nèi)容。
1、自由讀文,借助拼音認讀生字,標出自然段。
2、出示電腦課件,認讀生字。(單人讀,集體讀)
3、讀準多音字:(相)間(jian)、空(kong)(地)
(三)細讀全文,邊讀邊悟。
1、朗讀課文12自然段。提問:強強為什么喜歡這個禮物?從課文什么地方看出來的?自己讀一讀課文,找一找。
2、出示課件,聯(lián)系課文填空。
①那是一個漂亮的足球,()的顏色,()的'皮。
②每天一放學(xué),強強就()來到家門前的空地上,一個人(),(),誰也()。
理解一就的意思,練習(xí)用這個句式說一句話。
3、學(xué)習(xí)課文3、4自然段。
(1)小組討論:強強為什么覺得沒意思?他看見了什么?怎么想和怎么做的?
(2)小聲讀34自然段,想象球場上大哥哥們踢球的激烈場面。
(3)結(jié)合上下文和自己的理解,弄明白突然、附近、你追我趕的意思。
(4)當(dāng)強強找來小伙伴一起踢球時,他這時的心情是怎么樣的?練習(xí)讀最后一句話,你讀懂了什么?
(通過討論,讓學(xué)生感受到強強把自己的玩具拿給大家玩時,才覺得非?鞓)
(5)用愉快的語氣讀最后一個自然段。
(四)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,聯(lián)系生活實際,交流學(xué)習(xí)體會。
學(xué)習(xí)了這篇課文,聯(lián)系自己生活實際談?wù)劊浩綍r你是怎樣與同學(xué)相處的?舉一件讓你開心快樂的事。
(五)有感情地朗讀全文。
可采取分組讀、師生共讀、齊讀等形式。
第二課時
(一)朗讀課文。
1、學(xué)生根據(jù)自己的體會,選擇喜歡的段落練習(xí)朗讀。
2、同桌互相檢查朗讀。
(二)學(xué)習(xí)會寫字。
1、個人自學(xué)會寫字,分析字形。說說你認為哪個字不好記,你有什么好方法記住它。
2、分小組討論。在個人自學(xué)基礎(chǔ)上,組長帶領(lǐng)全組討論每個字的讀音、間架結(jié)構(gòu)、記憶方法。(各組學(xué)習(xí)時方法很多,可采用偏旁歸類法,形近字比較法等)
3、各組在全班匯報。介紹記憶會寫字方法。
①加偏旁記憶。
響:向的左邊加上口字旁就是響。
讓:上字左邊加就是讓。
記:己字左邊加就是記。
、跔幙捎萌テ苑椒ㄓ洃洠簝羧サ魞牲c水旁就是爭。
、鬯加脫Q偏旁方法記憶:把苗的草字頭換成心字底就是思。
、芨缡巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字:第五筆是,強調(diào)第十筆是。
⑤件可選用猜字方法記憶:一頭牛的旁邊站著人。
⑥足:將走上半部土換成口就是足。
4、你認為哪個字寫時應(yīng)該注意什么地方,請告訴大家。
5、指導(dǎo)書寫。
(1)先在田字格中描寫一遍。
(2)重點指導(dǎo)哥的寫法。上面可第五筆豎沒有鉤,寫短一點,下面可字第一橫壓在橫線上,寫長一些,兩個口上下對齊。
(3)抄寫。
會寫的可少寫,認為難寫的字可多寫幾遍。
(三)結(jié)合我的詞語庫積累詞語。
我的詞語庫禮物油亮喜歡你追我趕爭來搶去
意思兒童足球一件操場大哥哥低頭響亮不讓
(四)鞏固練習(xí)。
1、多音字組詞。
Jian()kong()
間空
jian()kong()
2、填空
一(場)雨一(件)禮物一(個)足球
一(片)空地一(個)伙伴
小學(xué)足球教案8
一、活動目標:
1、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務(wù)。
2、會用已有的建構(gòu)經(jīng)驗表現(xiàn)足球比賽時的情景。
3、體驗合作建構(gòu)的.快樂。
二、活動準備
1、物質(zhì)準備:場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。
2、經(jīng)驗準備:事先觀看足球比賽錄像。
三、活動過程
1、談話,了解有關(guān)足球比賽的知識
教師:“最近,我們都看了世界杯足球賽,精彩嗎?”
教師:“足球比賽時,場上有幾個隊?你怎么看出來的?每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員?還有什么人?(請個別學(xué)生回答,師生共同豐富相關(guān)的足球知識。)
2、組織學(xué)生討論分工合作的問題
教師:“現(xiàn)在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現(xiàn)出來好嗎?”
教師:“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢?”
教師:“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊?守門員?裁判?”
教師:“插球門的小朋友要注意什么呢?”
鼓勵學(xué)生積極討論,并找自己的好朋友協(xié)商,形成共同合作的意向。
3、學(xué)生分組合作建構(gòu),教師參與。
(1)學(xué)生按意愿選擇內(nèi)容及伙伴,先商量再插。
。2)幫助個別小組協(xié)商合作問題。
。3)提醒學(xué)生盡可能表現(xiàn)出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態(tài)。
4、評價并展覽。
。1)布置學(xué)生的作品,請個別學(xué)生介紹他們的合作過程。教師:“你今天和誰一起合作的,你們兩人是怎么合作的?”
教師:“你和好朋友在一起合作時心里感覺怎么樣?快樂嗎?”
(2)欣賞球場的布置,相互議一議,進一步美化、完善小小足球場。
小學(xué)足球教案9
活動目標:
1、理解圖書內(nèi)容,能大膽地講述自己的理解。
2、仔細觀察畫面,嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
3、對上小學(xué)充滿向往,有做一名合格小學(xué)生的愿望。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動重點:
仔細觀察畫面
活動難點:
較完整地講述
活動準備:
1、經(jīng)驗:學(xué)生參觀過小學(xué),通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì):繪本PPT、學(xué)生人手一本繪本。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
師:"我今天帶來一位新朋友,大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級,上學(xué)的第一天,發(fā)生了很多事情,我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"
2、集體觀看PPT,理解畫面內(nèi)容。
(1)圖一:師:"這是什么時間,你從哪里看出來的?"大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?
小結(jié):誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
(2)圖二:師:這是什么時間呢?;大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?
小結(jié):請用完整的話說說。
(3)圖三:師:"這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié):完整講述。
3、學(xué)生自主閱讀,進一步理解文本內(nèi)容。
師:"大衛(wèi)還發(fā)生了許多事,你們自己打開書看一看,還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生一頁一頁翻書,仔細觀察畫面內(nèi)容,用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察,集體交流。
師:"大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"
(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的'眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵學(xué)生邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想,激發(fā)學(xué)生上小學(xué)的愿望。
師:"第二天,大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"
【活動反思】
本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是讓學(xué)生對射門活動有所認識。在活動中,學(xué)生常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進。經(jīng)過多次的練習(xí)后,學(xué)生能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。
小學(xué)足球教案10
一、指導(dǎo)思想
1、以積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與足球活動的積極性為目的;
2、以增強學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生積極進取、團隊體育精神為宗旨;
3、打造校園足球文化,發(fā)展后備足球人才。
二、工作方針
教育局支持、領(lǐng)導(dǎo)重視、班主任和體育組配合,學(xué)校出臺配套性政策,充分利用資源優(yōu)勢,搞好校園足球活動。
三、成立校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:xx
副組長:xx
組員:xx
四、活動內(nèi)容和職責(zé)分工
1、校內(nèi)足球聯(lián)賽;
時間:9月—10月份(xx負責(zé))
2、校際聯(lián)賽;每周五下午16:00(xx負責(zé))
3、學(xué)校代表隊訓(xùn)練:每周一
五、足球日(xx負責(zé))
4、學(xué)校足球日:每周三下午16:00—18:00全校學(xué)生參與。(xx負責(zé))
5、體育課中開展足球活動。
六、要求:
1、認真負責(zé),搞好各項足球活動。
2、注意安全,防止意外事故;
3、選拔足球苗子,有針對性訓(xùn)練;
4、在校內(nèi)宣傳足球活動的開展;
七、費用
1、一部分由學(xué)校支出、另一部分向西安市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組申請;
2、積極與企業(yè)、社團共建。
八、獎勵
1、獲得名次的'班級;(前三名)
2、最佳射手;(一名)
小學(xué)足球教案11
【主題由來】
在抗擊“非典”的特殊時期,我們越來越清楚地認識到環(huán)境保護、身體健康的重要性。“鍛煉身體,增強體質(zhì)”成了我班學(xué)生議論預(yù)防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體,增強體質(zhì)呢?我班學(xué)生進行了一系列以體育活動為主的探索。其中學(xué)生最喜歡的是足球運動。在活動中,我們本著“促進學(xué)生身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體制,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣!钡淖谥,充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,配合學(xué)生,為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進、整合作用。
【主題目標】
1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。”
2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,配合學(xué)生,為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進、整合作用。
3、喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活,能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務(wù)。
4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進行提問、查找、調(diào)查、歸納,注意運動安全,有初步保護自己的意識,知道自我保護的簡單方法。
【活動準備】
通過談話了解學(xué)生喜歡的各種體育項目,根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細致了解有關(guān)運動的各種名稱與玩法,并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面,我們根據(jù)學(xué)生園家長情況,采用學(xué)生寫信的方法,將我們活動的設(shè)想與要求,用孩子的話來告訴他們,讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。
【活動過程】
1、教師通過談話,了解學(xué)生最喜歡的體育運動。
學(xué)生:我喜歡踢足球。
學(xué)生:我喜歡跑步。
學(xué)生:我喜歡打羽毛球、踢足球。
學(xué)生:我喜歡打乒乓球,在家和爸爸一起打。
學(xué)生:我也喜歡踢足球,我還愛玩滑板車。
學(xué)生:我喜歡到南太武打保齡球。
學(xué)生:我喜歡打小的保齡球。
學(xué)生:我喜歡跑步、打門球。
學(xué)生:……
老師:你們最喜歡的運動是什么呢?
學(xué)生:我決得足球最好玩!
學(xué)生:男孩子都愛玩足球,女孩子怎么辦?
學(xué)生:我們可以當(dāng)啦啦隊的呀!
學(xué)生:對,我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演,很好看!
老師:那我們就組建一支我們班自己的足球隊,好嗎?
學(xué)生:耶!太棒啦!
2、鼓勵學(xué)生分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。
a組:
學(xué)生:足球隊有11個人參加。
學(xué)生:足球隊有100人參加。
學(xué)生:一場足球是4個球,一個在用,三個備用的。
老師:到底足球隊有幾個人組成?我們也要來踢球比賽!
學(xué)生:我知道是11人,我很愛踢足球的,我從電視上看到的。
b組:
學(xué)生:足球有兩隊人在參加比賽!
老師:這兩隊穿的衣服有什么不同?
學(xué)生:顏色不一樣,要不然分不清哪一對。
學(xué)生:足球有守門員、裁判。
學(xué)生:開始比賽時裁判要吹哨子!
學(xué)生:運動員穿背心,球踢的很高。
學(xué)生:是短袖的運動服,如果運動員受傷了,就要換人退場!
學(xué)生:球也可以射高,用手就算輸了,犯規(guī)了!
學(xué)生:犯規(guī)裁判也會吹哨子!
c組:
學(xué)生:我要做前鋒,只要球一來,我就可以踢中。
學(xué)生:后衛(wèi)是9號和11號,我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊,有女孩子。
學(xué)生:可以喊“加油!”。
學(xué)生:我要當(dāng)急沖鋒!鄭老師當(dāng)隊長!
結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊隊長,球隊口號:“紅隊,紅隊,一腳踢中!”
由蔡老師當(dāng)藍隊隊長,球隊口號:“藍隊,藍隊,藍隊必勝!”
由王老師當(dāng)啦啦隊的隊長,負責(zé)組織女孩子為各自的足球隊加油!
3、教師組織學(xué)生的球隊開始了第一次練習(xí)!在開展足球的活動中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么?”“為什么裁判要出示紅牌或藍牌?”“一場球賽的時間是多長?”“運動員球衣上的號碼寫在哪里?”“一個隊到底有多少名球員?”“前鋒是干什么的,后衛(wèi)又是干什么的?”等等,在討論中,學(xué)生提出了各種解決的方法,其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練,教我們踢球的秘密。之弈小朋友的`媽媽成了最佳人選,于是提供電話和邀請信的形式,我們把之弈媽媽請到了班級,為我班學(xué)生上了一堂生動的足球課,并親自當(dāng)教練,帶學(xué)生到足球場展開了激烈的角逐。由于是學(xué)生自發(fā)的,又是學(xué)生的媽媽,所以在活動中起到了推波助瀾的作用,之弈小朋友的信心也倍增,其他學(xué)生的積極性也無比之高,活動效果很好!
【評析】
《綱要》提出:“學(xué)生園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種資源,共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件!蔽覀兊募议L來自于各行各業(yè),豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源,關(guān)鍵看你如何去合理的運用。讓每個學(xué)生接受良好的早期教育,為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),是我們新一代學(xué)生教師的必盡之責(zé),我們必須跳出學(xué)生教育看學(xué)生教育,擴大視野,從封閉型走向開放型,把學(xué)生教育與生活緊密聯(lián)系起來,充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源,促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高,開辟早期教育的新天地。
小學(xué)足球教案12
活動目標:
1、觀察畫面,鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。
3、了解兒歌的含義。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。
活動過程:
一、引起學(xué)生興趣。
出示足球,小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?
2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問:你看到足球是怎樣玩的?
二、欣賞畫面
1、播放《足球》用書畫面視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。
2、提問:圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的.語言小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)動詞:搶、踢,引導(dǎo)學(xué)生用肢體動作去表現(xiàn)。
4、教育學(xué)生要和朋友好好玩游戲,遵守游戲規(guī)則。
三、欣賞兒歌
1、有一首好聽的兒歌說的就是足球,它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。
2、教師朗讀兒歌,學(xué)生欣賞。
提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?
3、放兒歌DV,學(xué)生邊觀察畫面,再次欣賞兒歌一遍。
四、評價學(xué)生活動情況,結(jié)束活動。
復(fù)習(xí)兒歌《小畫報》。要求學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌。
小學(xué)足球教案13
一、教學(xué)目標:
1、教授內(nèi)腳背短傳技術(shù)
2、簡單介紹長傳技術(shù)
二、教學(xué)重點、難點:
1、重點:傳球時的觸球部位,球與腳的結(jié)合。
2、難度:傳球的力度、精度
三、教學(xué)設(shè)施:
1、足球2個
2、平整、潔凈的足球場地
四、教學(xué)方法:
1、教師講解、示范內(nèi)腳背傳球技術(shù)。
2、學(xué)生根據(jù)教師講解,每兩人一組進行傳球練習(xí)。
五、教學(xué)過程:
第一課時
1、準備活動:
。1)全班同學(xué)慢跑一周;
。2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準備熱身活動,包括手腕腳腕活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
2、教學(xué)活動
。1)教師講解、示范內(nèi)腳背短傳技術(shù),其重點是觸球的部位和腳型的控制。
(2)學(xué)生根據(jù)教師講解,每兩人結(jié)為一個小組,結(jié)合球進行內(nèi)腳背短傳訓(xùn)練,在練習(xí)中尋找球感,掌握技術(shù)要領(lǐng)。
(3)教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況,糾正錯誤,進行示范。
第二課時
1、足球知識教學(xué):本周主要介紹幾家國際知名的足球俱樂部
。1)曼聯(lián)(Manchester United Football Club):建隊與1878年,是歷史上最偉大的足球俱樂部之一,是英格蘭足球歷史上第一成功的.俱樂部。共獲得19次英格蘭頂級聯(lián)賽冠軍,11次英格蘭足總杯冠軍,4次英格蘭聯(lián)賽杯冠軍(除了英格蘭聯(lián)賽杯冠軍外,其他均是英格蘭聯(lián)賽中的`最高紀錄)。在歐洲賽場上,共獲得3次歐洲冠軍杯冠軍。球隊歷史上的知名球員有:大衛(wèi)、貝克漢姆,埃里克、坎通納,瑞恩、吉格斯,喬治、貝斯特等。
。2)皇家馬德里足球俱樂部(Real Madrid Club):中文簡稱為皇馬,前稱馬德里足球會,是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊,成立于1902年3月6日,是現(xiàn)今歐洲乃至世界足壇最成功的俱樂部。20xx年12月11日,皇家馬德里被國際足球聯(lián)合會(FIFA)評為20世紀最偉大的球隊。20xx年9月10日,皇家馬德里被國際足球歷史和統(tǒng)計聯(lián)合會(IFFHS)評為20世紀歐洲最佳俱樂部。球隊知名球星:勞爾,羅納爾多,菲戈,c羅納爾多等。
2、學(xué)生分隊比賽20分鐘
3、放松運動
六、課后作業(yè):
1、復(fù)習(xí)內(nèi)腳背短傳技術(shù)
2、通過各種媒體,了解國際國內(nèi)知名足球俱樂部
訓(xùn)練計劃
一、指導(dǎo)思想
進一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,培養(yǎng)集體主義觀念,備戰(zhàn)區(qū)小甲A足球比賽;通過訓(xùn)練,提高足球隊員的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,爭取在上述比賽中獲得好的成績,同時為校足球梯隊建設(shè)打好基礎(chǔ)。
二、訓(xùn)練指導(dǎo)思想
貫徹從小打好基礎(chǔ),系統(tǒng)訓(xùn)練,積極提高原則,抓好身體素質(zhì)、球技。
三、訓(xùn)練的基本任務(wù),內(nèi)容要求及手段
1、制定嚴格的隊伍管理制度與紀律。
2、培養(yǎng)榮譽感、責(zé)任感,樹立為隊、為校爭光的信念。
3、培養(yǎng)球隊有骨干力量,加強團結(jié)和自我管理能力
4、保持并提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
訓(xùn)練作風(fēng)方面:
1、嚴格的組織紀律性
2、嚴格的訓(xùn)練自覺性
比賽作風(fēng)方面:
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風(fēng),全面提高隊員的基本技術(shù)。球隊隊員為五年級學(xué)生:
1、熟悉球性,基本能控制住足球。
2、學(xué)習(xí)簡單的傳接球技術(shù),初步具備團隊合作意識。
3、掌握簡單的變向帶球與過人技術(shù)。
四、主要訓(xùn)練手段
身體訓(xùn)練手段:克服自身體重的各種跳躍、后退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、急轉(zhuǎn)、變向等。
技術(shù)訓(xùn)練手段:踢球、顛球、停球、頭頂球、運球、搶斷球、擲外球、綜合技術(shù)訓(xùn)練,各種一對一、二對二、三對二攻守,二三人跑動中傳接球配合、比賽陣形、比賽規(guī)則、守門員的技術(shù)(利用訓(xùn)練間隙單獨訓(xùn)練)教學(xué)比賽。
五、各周次具體按排:
第一周:
對隊員進行身體素質(zhì)測試。
第二周:
1、常規(guī)訓(xùn)練。
2、對隊員進行身體素質(zhì)、體能測試。
第三周
加強小隊員的基本功訓(xùn)練。
第四周:
1、常規(guī)訓(xùn)練。
2、分小組進行友誼賽。
第五周:
1、常規(guī)訓(xùn)練。
2、加強隊員的傳接球能力訓(xùn)練。
第六周:
1、常規(guī)訓(xùn)練。
2、同學(xué)之間進行友誼賽。
3、加強隊員的局部二打一、三打二進攻配合訓(xùn)練。
第七周:
1、常規(guī)訓(xùn)練
2、開展分組對抗和比賽。
第八周:
1、常規(guī)訓(xùn)練
2、加強分組對抗練習(xí)
思想,培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識
小學(xué)足球教案14
一、案例背景
本課以健康第一為指導(dǎo)思想,注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。教師嘗試運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,充分強調(diào)學(xué)生的主體地位,注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模仿帶頭作用,在班內(nèi)形成一個個強而有力的學(xué)習(xí)團隊,使學(xué)生在愉快、團結(jié)的學(xué)練氣氛中激發(fā)對足球的強烈興趣,感受練習(xí)、比賽的快樂,并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志,協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。
本節(jié)課的教材內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)傳接球,它是整個足球技術(shù)動作非常重要的一部分,體現(xiàn)了足球的基本功,教材的重點是:支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。難點是:腳內(nèi)側(cè)傳球時對球的傳球路線以及力量的控制。
本次課授課對象時高一年紀的學(xué)生,他們活波好動,對足球運動有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于他們來自不同的學(xué)校,在對足球基本技術(shù)技能的掌握上存在著很大的差異,我在本次課的安排中非常強調(diào)體育骨干的作用,通過師生互動,生生互動,教師引導(dǎo),同學(xué)之間的合作探究,一定能順利達成本次課的教學(xué)目標。
二、課堂實例
。ㄒ唬┮氩糠址譃閮蓚部分
1、創(chuàng)設(shè)情景:一開課打破常規(guī)的教學(xué)模式,引入情景,為了讓學(xué)生能很快的進入上課狀態(tài),抓住學(xué)生的心理,利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)情景。
2、分配角色:教師提問題:“同學(xué)們,你們認識哪些足球運動員?還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎?”學(xué)生積極開動腦筋,伴著提出的問題,教師出示掛圖,設(shè)計學(xué)生扮演職業(yè)足球運動員,老師扮演教練員,老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一支職業(yè)球隊的球員進行訓(xùn)練。
(二)激發(fā)興趣
分配角色后,開始進行下一個環(huán)節(jié)的專門性練習(xí),在開課后設(shè)計這個環(huán)節(jié),是為了使教學(xué)進一步情景化,讓學(xué)生更快進入自己的角色開始學(xué)習(xí),主要目的讓學(xué)生積極主動地?zé)嵘,活躍課堂氣氛,為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備。
游戲方法:左右兩人一組面對面,兩手平行半屈臂互握,同側(cè)腳輕踢,腳內(nèi)側(cè)相對,左右腳交替小跳中完成,要求大腿外展屈膝前擺,對腳時腳底與地面平行,為課上學(xué)習(xí)做鋪墊。充分活動各關(guān)節(jié)。游戲要求:要求學(xué)生注意力集中,反應(yīng)迅速,合理掌握力度,在游戲中注意安全,不能故意用過度力量踢對方。
。ㄈ┕餐芯
當(dāng)學(xué)生經(jīng)過上個游戲的愉悅,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時候,馬上進入本節(jié)課的主題,星球碰撞(腳內(nèi)側(cè)踢球),這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點部分,在接下來的環(huán)節(jié)中采用“思考—嘗試—對比—討論—再嘗試—評價—提高”的學(xué)練流程,讓學(xué)生充分領(lǐng)會自覺、自主、能動的學(xué)習(xí)方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學(xué)生在游戲中自主學(xué)習(xí),在玩中學(xué),學(xué)中玩,開動腦筋。
首先,教師先講解游戲的規(guī)則,并且請學(xué)生出來配合教師做示范。(游戲規(guī)則:兩人一組每人一球,分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踢球技術(shù)的欲望。然后教師提出問題?學(xué)生帶著問題進行游戲。
教師活動:在第一次游戲中,教師找出一組踢球動作不規(guī)范的學(xué)生,提出問題。為什么他們踢的球總不能相撞呢?學(xué)生活動:學(xué)生積極思考問題,回答問題。教師活動:在第二次游戲中,再次找出學(xué)生展示,踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生,為什么他們踢出來的球總能相撞?和前面那一組小隊員比起來有什么不同?學(xué)生活動:學(xué)生積極思考,回答問題
教師活動:在第二次游戲中,再次找出學(xué)生展示,踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生,為什么他們踢出來的球總能相撞?和前面那一組隊員比起來有什么不同?學(xué)生活動:學(xué)生積極思考,回答問題
在兩次游戲中,教師選出不同的學(xué)生典型做出對比,讓學(xué)生很直觀的發(fā)現(xiàn)問題,并且解決問題,最終引出本次課的內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球,教師出示掛圖并講解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)。動作要領(lǐng):以右腳踢球為例,直線助跑,左腳支撐在球的側(cè)方15厘米左右,腳尖指向出球方向,膝關(guān)節(jié)微屈;同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺,腳尖稍翹起,用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。
。ㄋ模┗钴S身心
1、分組練習(xí):為了加強練習(xí)的強度,更好的讓全班學(xué)生都動起來,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將全班分成男女兩隊繼續(xù)進行碰撞游戲,教師加入其中一對,共同游戲。在這個環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤技術(shù)動作,給予及時糾正。
2、踢準游戲:為了更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把星球碰撞游戲更換成踢固定球的.踢準游戲,教師和學(xué)生共同參與游戲,積極給予指導(dǎo)與鼓勵!
(五)鞏固拓展
利用本節(jié)課所學(xué)到的知識,展開游戲,讓學(xué)生鞏固前面所學(xué)習(xí)的運動技能,進行星球碰撞比賽。游戲方法:全班分成男4隊,比賽的兩個隊員之間相隔4米的距離面對面踢球,再分別選出四名隊員做小裁判,分別記下每隊碰球的成功次數(shù),成功最多的隊伍獲得比賽的勝利,游戲2次。要求:不得故意破壞游戲規(guī)則,注意安全。素質(zhì)練習(xí)游戲:在進行小的上肢力量游戲,平衡對本節(jié)課上肢力量練習(xí)的不足,提高本課強度。
。┗钴S身心
游戲結(jié)束,今天的隊員很棒!都能按照教練員的要求進行訓(xùn)練,通過刻苦的訓(xùn)練在比賽中我們一定會取得勝利!接下來放音樂,大家和教師一起隨音樂“足球人浪”放松身心。
三、案例分析
這節(jié)課通過星球碰撞游戲為主線,活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí),有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。在基本部分教學(xué)中,先講解示范,然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí),允許學(xué)生自由發(fā)揮,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性;通過練習(xí)進一步提高了學(xué)生的動作技術(shù)。星球碰撞游戲中,不但能夠提高傳接球技術(shù)而且還可以發(fā)展協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在此練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)和主動參與,縮短了師生間的距離,使課堂氣氛更加活躍,學(xué)習(xí)效果更加明顯,從而使課堂教學(xué)組織活而不亂,生動有序。射固定球比賽把課堂教學(xué)推向了高潮,學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作、互相鼓勵、積極進取的精神得到了充分的展現(xiàn)。在結(jié)束部分中,通過配樂“足球人浪”從激烈的競爭中回歸到平和的心態(tài),愉快地結(jié)束這堂課。
小學(xué)足球教案15
課題:
足球
領(lǐng)域目標:
運動參與、運動技能教學(xué)目標:
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習(xí)過程:
一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段
教師活動:
組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動學(xué)生活動:體委整隊,與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認真做好準備活動
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)教師活動:
組織學(xué)生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,并對練習(xí)結(jié)果進行匯報;巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果展示,對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議講解示范動作要領(lǐng),糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤;組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)
學(xué)生活動:
能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,或向其他小組請教
積極參與動作學(xué)習(xí)展示,并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作,糾正錯誤,再練習(xí)組織:分成4人一組在指定的場地上進行練習(xí)
三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)教師活動:
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組,在指定的場地上進行試練,解答學(xué)生的問題并給予積極的.指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄
對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學(xué)生活動:
在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習(xí)
積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗
四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段教師活動:和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評議總結(jié)布置課后作業(yè)。
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