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語文教案

時(shí)間:2024-08-31 11:28:50 教案 我要投稿

語文教案【共8篇】

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的語文教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文教案【共8篇】

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo)

  自學(xué)課文生字詞,在閱讀過程中檢查、復(fù)習(xí)。

  能力目標(biāo)

  1.有感情地朗讀課文,背誦“哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上……就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣”。

  2.了解文章抓住人物語言動(dòng)作敘事寫人的寫作方法。

  情感目標(biāo)

  理解課文內(nèi)容,感悟哈爾威船長在指揮救援工作中所表現(xiàn)出來的忠于職守、臨危不懼、沉著果敢的高尚品質(zhì)和人格魅力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過文中哈爾威船長指揮救援的具體表現(xiàn),體會(huì)船長的精神品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解文章抓住人物語言動(dòng)作敘事寫人的寫作方法。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣

  同學(xué)們,在上新課之前,我們先來做一個(gè)智力游戲。

  一條木船破了,艙里進(jìn)滿了水,單憑破船本身的浮力已承受不了船上一對夫妻和一個(gè)即將成年的兒子的重量,他們又都不會(huì)游泳,怎么辦?遠(yuǎn)處有一條船正在駛來,但坐等獲救是不可能的。如果你就是船上的那個(gè)孩子,請?jiān)O(shè)想出一個(gè)解決問題的辦法,幫助全家人脫離險(xiǎn)境。

  二、請同學(xué)們看小黑板掌握文章重點(diǎn)字詞。

  多音多義字

  翹 qiáo翹首qiào翹板 剎 chànà剎那 shāchē剎車

  喪bēn sāng奔喪 chuí tóu sàng qì垂頭喪氣 薄 紙很薄、人情薄、薄片薄餅、薄脆“等讀báo是表示日常生活事物的復(fù)音詞。薄弱、稀薄、淡薄、尖嘴薄舌、單薄、厚薄、薄地、薄田、薄酒”等讀bó。

  形似字:驀――暮――幕――墓――慕 湍――揣――踹――瑞――端猝――粹 履――屢――履

  詞語:小心翼翼 驀然 酣睡 失魂落魄 井然有序 巍然 相提并論湍急 你推我搡 猝然 肇禍 驀地 勉強(qiáng) 屹立

  三、整體感知,暢談?dòng)∠?/strong>

  1.快速瀏覽課文,初步感受故事內(nèi)容。

  2.自己讀課文,繼續(xù)感悟。要求讀出自己印象最深的部分。說出給自己印象最深的是什么。初步印象交流。(設(shè)計(jì)意圖)在學(xué)生初讀的基礎(chǔ)上,選擇他們最值得說,最值得讀的片斷,觸及心靈的部分交流,實(shí)現(xiàn)閱讀個(gè)性化。學(xué)生所讀的所說得也正是文章表情達(dá)意的部分。

  四、質(zhì)疑探究,突破難點(diǎn)

  1.在學(xué)生初讀課文交流印象后,我請學(xué)生大膽質(zhì)疑,歸納并引導(dǎo)學(xué)生提出最值得探究的問題之一,也是本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,即“船長為什么用槍威脅逃生的人?”順著這一問題圍分三步走

  (1)船長在怎樣的情況下用槍威脅逃生的人?(要引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時(shí)亂的場面感受到,品味:可怕的震蕩、驚恐萬狀,求生的人像瘋了似的,一片混亂,……)

  創(chuàng)設(shè)情景,想象當(dāng)時(shí)的`場面,再指導(dǎo)朗讀,感受當(dāng)時(shí)緊張危機(jī)、混亂的狀 這樣的后果怎樣?(思考得知:死路一條,誰也就不出來)

  (2)船長開始是怎樣指揮救助工作的?(結(jié)合重點(diǎn)語句:把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。必須把60個(gè)人救出去。““那個(gè)男人單干搶在女人前面,你就開前打死他!币龑(dǎo):從這簡短有力的語言中,悟出點(diǎn)什么?能悟出至少三點(diǎn):①指揮有方、沉著冷靜;②忠于職守,責(zé)任感;③保護(hù)弱小;

  然后分角色朗讀船長和機(jī)械師、大副的對話,并對大副下了開槍的命令,體味語句的簡潔。感受船長的威嚴(yán)、果斷、不可動(dòng)搖。和他危難時(shí)刻首先要保護(hù)弱小的做人之道,這時(shí)船長的形象已成了偉大靈魂化身,屹立于每個(gè)人的腦際中。)

  (3)議一議船長采取用槍威脅逃生的人的做法怎么樣?

 、僭诋(dāng)時(shí)的情況下很必要。因?yàn)槿绻麃y下去,可能死路一條,誰也救不出去。

  ②船長用槍威脅男人,是為了救出更多的人,包括男人在內(nèi)的船上的一切人。結(jié)果證明船長沒把自己安排在救助人員當(dāng)中。

 、鄞L采取這種做法反映了他的機(jī)智,和《跳水》中的船長一樣機(jī)智。

  以上分三步走探究完第一個(gè)問題,重難點(diǎn)基本突破。

  2.探究內(nèi)容之二

  哈爾威船長在沉沒之前,就沒有辦法救自己嗎?

  把結(jié)尾部分用字幕片呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生反復(fù)讀,抓住“鋼鐵鑄成的,紋絲不動(dòng)” 體會(huì)船長臨危不懼、大義凜然的形象;再聯(lián)系前面船長爭分奪秒救助他人的情景,充分認(rèn)識船長把自己生死置于度外,關(guān)心船上每一個(gè)生命的崇高品質(zhì)和偉大情懷,體會(huì)他高度責(zé)任感、忘我精神和誓與船共存亡的決心?偨Y(jié)船長的高貴品質(zhì):忠于職守—舍力救人,與事業(yè)共存亡;做人之道—尊重他人生命,優(yōu)先保護(hù)弱勢群體,徹底忘我。

  板書設(shè)計(jì):

  “諾曼底”號遇難記

  指揮有方、沉著冷靜 忠于職守,責(zé)任感 保護(hù)弱小

語文教案 篇2

  教案示例一

  教學(xué)目的:

  1、有感情地朗讀課文,體會(huì)人與人之間的真誠與友誼。

  2、用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。

  3、體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

  教學(xué)重點(diǎn)

  快速讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  “我”的一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫,得而復(fù)失,失而復(fù)得,這是怎么一回事呢?請你用比較快的速度默讀課,想想課文講了一件什么事?畫出有關(guān)的語句。

  1、提示學(xué)生抓住“得而復(fù)失,失而復(fù)得”八個(gè)字,找相關(guān)的句子。

  學(xué)生回答后,投影出示句子:

  第一次“得”:“到了城里,我先到小男孩告訴我的那家大商店,找到掛著那種運(yùn)動(dòng)衫的柜臺(tái),毫不猶豫地用三塊錢買了一件,一出商店我就穿上了,心里充滿了自豪!

  “失”去運(yùn)動(dòng)衫:“我用這件運(yùn)動(dòng)衫再加上一元四角五分買下這雙鞋,可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上,抱著鞋盒走出商店。”

  第二次“得”:“他站起身,從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動(dòng)衫!

  2.給文章劃分段落:(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到

  3.按照板書的提示,用你自己的話簡要說一說課文的主要內(nèi)容:(記敘“我”買一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫,但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的`破鞋,決定用運(yùn)動(dòng)衫去換上一雙新鞋送給老先生,最后老先生又送給“我”一件運(yùn)動(dòng)衫的事。)

  二、重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)“我”對運(yùn)動(dòng)衫的喜愛和購買的描寫,想一想這樣寫的好處?

  1、小組討論。

  2、全班交流: 學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處,也可以從“表達(dá)心意、體現(xiàn)情誼”的角度說明這樣寫的好處。學(xué)生還可能從“標(biāo)價(jià)(4。5美元)與實(shí)付的錢(“三塊錢”加“一元四角五分”)的差價(jià)中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動(dòng),才會(huì)以4。45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫,更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。

  三、說一說你在讀課文的過程中,料到故事的結(jié)局了嗎?

  學(xué)生各抒己見。

  1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考:當(dāng)“我”得知運(yùn)動(dòng)衫是老人用小狗換來的時(shí)候,又有何反應(yīng)?讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。(說一說當(dāng)時(shí)“我”會(huì)怎么想?)

  2、小結(jié):我們從這個(gè)出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。

  3、請你自己讀一讀令你感動(dòng)的句子,并說一說為什么?

  四、教師總結(jié)

  1、這篇課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索,一明一暗!拔摇辟I運(yùn)動(dòng)衫、買鞋是明線,康威先生用小狗換運(yùn)動(dòng)衫是暗線,最后結(jié)尾時(shí)兩條線交織在一起,形成了出人意料的結(jié)局。

  2、你們說說這種表達(dá)方法有哪些好處呀?使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)出:出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。

  附:板書設(shè)計(jì)

  一件運(yùn)動(dòng)衫

  文章結(jié)構(gòu):(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到

  結(jié)尾出人意料——贊美人與人之間真誠的友誼

  教案示例二

  教學(xué)目標(biāo)

  1.有感情地朗讀課文,體會(huì)人與人之間的真誠與友誼。

  2.用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。

  3.體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

  教學(xué)重點(diǎn)

  體會(huì)“我”對運(yùn)動(dòng)衫的喜愛和購買過程的描寫,想一想這樣寫的好處?

  教學(xué)難點(diǎn)

  設(shè)想事情發(fā)生的結(jié)局。

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)談話

  當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí),你會(huì)產(chǎn)生什么疑問呢?

  二、初讀課文,了解文章內(nèi)容。

  1.檢查預(yù)習(xí),指名朗讀課文。

  2.想想課文講了一件什么事?

  三、小組自學(xué)

 。ㄒ唬┧伎迹

  1.“我”看到了一件什么樣的運(yùn)動(dòng)衫會(huì)讓“我”喜愛?

  2.“我”是怎樣購買運(yùn)動(dòng)衫的?

  3.事情的結(jié)局與你想的有什么不同?你在讀課文的過程中,料到故事的結(jié)局了嗎?

 。ǘ┯懻摻涣,教師點(diǎn)撥。

 。ㄈ┳杂捎懻摵,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

 。ㄋ模┰u價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。

  三、反饋?zhàn)詫W(xué)內(nèi)容

  1.“我”喜歡上了一件什么樣的運(yùn)動(dòng)衫?(讀第三自然段回答)

  2.從文中哪些語句可體現(xiàn)出“我”對運(yùn)動(dòng)衫的喜愛?

  3.“我”的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)得而復(fù)失呢?

  4.“我”的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)失而復(fù)得呢?

  5.從“我”的運(yùn)動(dòng)衫得而復(fù)失,失而復(fù)得的過程中你體會(huì)到了什么?

  6.結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅伺c人之間互相關(guān)心的真情。

  四、朗讀自己喜歡的段落,體會(huì)感情。

  附:板書設(shè)計(jì)

  21*一件運(yùn)動(dòng)衫

  喜愛→買到 (得)

  買鞋→退掉 (失)

  康威→用狗換 (得)

  教案點(diǎn)評

  通過學(xué)習(xí)這篇略讀課文,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用比較快的速度閱讀課文的能力,了解課文大意,體會(huì)人與人之間的真誠與友誼,從中受到啟發(fā)和教育。為了很好地完成教學(xué)任務(wù),解決教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣的師生互動(dòng)活動(dòng):

  1、教師出示自學(xué)提示,學(xué)生自學(xué)課文;

  2、學(xué)生討論交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。對于教學(xué)的難點(diǎn),設(shè)計(jì)了這樣的提問:事情的結(jié)局與你想的有什么不同?你在讀課文的過程中,料到故事的結(jié)局了嗎?思考這個(gè)問題的意義在于增強(qiáng)文章對學(xué)生的沖擊力,讓學(xué)生從這個(gè)出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅伺c人之間互相關(guān)心的真情,目的是進(jìn)一步體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛,心中有他人,關(guān)愛他人的品格是高尚的,也是美的。

語文教案 篇3

  學(xué)情分析

  對于這篇語句優(yōu)美,情感炙熱抒情散文,學(xué)生一定會(huì)有朗讀的興趣,完全能夠通過朗讀,捕捉到作者對白樺林眷戀以及對看林人的崇敬贊美之情。只是,學(xué)生對白樺林和看林人沒有什么具體的認(rèn)識,教學(xué)時(shí)可以通過補(bǔ)充有關(guān)的圖片和文字資料來解讀。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀課文,背誦感動(dòng)自己的段落,品味文章飽含深情的語言,體會(huì)作者對看林人崇敬與熱愛。

  2、學(xué)習(xí)看林人胸懷崇高理想,無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

  3、自主質(zhì)疑,合作交流,探討疑難問題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過反復(fù)朗讀,理解重點(diǎn)詞語,細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解本文含義深刻的句子,品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)的精神。

  一、談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們初學(xué)了《白樺林的低語》,從課文中,我們看到了美麗的白樺林,現(xiàn)在還想去看看那美麗的景色嗎?(想),我們一起來欣賞一下吧!

  二、復(fù)習(xí)舊知識,加強(qiáng)鞏固

  Media show:圖片+音樂+老師的范讀第3自然段。

  三、精讀課文,讀中感悟

  (1)師:同學(xué)們,白樺林的確非常美麗,作者渴望再一次回到大森林中去,僅僅是因?yàn)檫@美景嗎?(不是)

  還有什么更重要的原因呢?你能從文中找一句話來回答嗎?

  預(yù)設(shè):“從大興安嶺回來以后,我一直懷念著你”

  “你”指誰?(看林人),一直說明什么?(每時(shí)每刻都在懷念)

  板書:看林人

  (2)課件:

  從大興安嶺回來以后,作者為什么一直懷念著看林人?

  學(xué)習(xí)導(dǎo)航:

  1、自讀課文第2-7自然段,從文中劃出體會(huì)深刻的語句,找出關(guān)鍵詞,并在旁邊作批注。

  2、以學(xué)習(xí)小組為單位,進(jìn)行合作學(xué)習(xí),討論探究,理解課文。

  3、在全班匯報(bào),交流學(xué)習(xí)收獲。

  讀中感悟(先總后分)

  1、預(yù)設(shè):“林業(yè)工人那顆純潔的心,卻永遠(yuǎn)滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄!

  “在默默的思念中,我激勵(lì)自己要有你那樣的胸懷,你那樣的目光……”回到課文中,具體從哪些詞句體現(xiàn)出來的?

  分:

  學(xué)習(xí)第五自然段:

 、倌阌袩煱a,但在崗位上,你的口袋里絕沒有一撮煙草,一根火柴棒。(守林人為了保護(hù)森林,強(qiáng)忍著煙癮)

  資料插入:

  1987年5月6日-6月2日,大興安嶺地區(qū)發(fā)生了新中國成立以來損失最嚴(yán)重的森林火災(zāi),火燒面積101萬公頃,其中有林區(qū)面積近70%,燒毀貯木場和林場的木材80多萬立方米,受災(zāi)群眾5萬多人,死亡193人。

  每年,春秋兩季,大興安嶺都會(huì)發(fā)生不同程度的火災(zāi),防火形勢非常嚴(yán)峻,所以,大興安嶺絕不容許有一撮煙草,一根火柴棒。

  ②“不錯(cuò),你懷里揣著一小瓶酒,但你給自己規(guī)定,每兩小時(shí)喝一口,絕不違章!

  (守林人為了森林,對自己要求非常嚴(yán)格,嚴(yán)格控制酒量,絕不多喝一口)

  資料插入:

  大興安嶺冬季漫長而寒冷,一年中積雪期長達(dá)七個(gè)月之久,最冷時(shí)氣溫可降至攝氏零下45度左右。不錯(cuò),你懷里揣著一小瓶酒,這一小瓶酒可以給你驅(qū)寒,可以幫你取暖,但為了讓自己保持一個(gè)清醒的頭腦,你給自己規(guī)定-------(生)“每兩小時(shí)喝一口,絕不違章”。

  ③“你不帶書報(bào),不是你不愛看,而是你的.雙眼必須注意四周的情況----哪怕是一縷淡淡的細(xì)煙,也不能忽略輕放!”

  (守林人為了森林,瞪圓了自己的雙眼,心系森林)

  插入:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有金粟米,但你為了森林,把這一切都拋之腦后,都無睱顧及,雙眼隨時(shí)都注意四周---哪怕是一縷淡淡的細(xì)煙,也不能忽略輕放!

 、苣銕Я艘慌_(tái)半導(dǎo)體收音機(jī),但除了收聽天氣預(yù)報(bào),你甚至不去收聽你最喜愛的歌曲,因?yàn)槟愕碾p耳必須隨時(shí)捕捉遠(yuǎn)近異常的音響---哪怕有人偷代一棵小樹,你也不能將他原諒!

  (守林人,為了森林,寧愿讓自己無聊,也不愿去收聽歌曲,因?yàn)槁牳枨蜎]辦法捕捉遠(yuǎn)近異常的音響,偷林人就會(huì)乘虛而入!)

  師:同學(xué)們,在森林里工作的人就僅僅受這些苦嗎?他還會(huì)遇到哪些困擾呢?哪些危險(xiǎn)呢?

  小結(jié):同學(xué)們,森林工人為了守護(hù)森林,在崗位上絕不吸煙,控制酒量,不看書報(bào),不聽音樂,還要受到蚊蟲的叮咬,野獸的侵襲。孩子們,看林人具有什么樣的高尚品質(zhì)?

  板書:堅(jiān)守崗位,默默奉獻(xiàn)

  師:為了大森林,他愿意奉獻(xiàn)出自己的一切,這是何等的高尚,何等的偉大啊?此時(shí)此刻,你愿意把你最感動(dòng)的地方讀一讀嗎?(配樂抽生單個(gè)讀1-3個(gè))

  師:讀得真好!老師從你們的讀中體會(huì)到了你對看林人是多么地敬佩,多么地贊美啊!

  孩子們,我們來設(shè)想一下:

  假如沒有了這些看林人,后果將會(huì)怎么樣?

  生談。

  師:正如你們所說:(課件提示)

  (師)假如沒有這些看林人,(生)火災(zāi)頻繁發(fā)生,大量的樹木被濫砍濫伐,鳥兒也失去了家園,飛不上藍(lán)天;森林面積銳減,隨之帶來的是水土流失,沙漠面積增大,各種物種滅絕,大自然正向人類發(fā)出警示!

  師:是啊,沒有看林人,大森林也將不復(fù)存在了,為了真誠地感謝看林人,我們再讀一讀第五自然段,那讓人感動(dòng)的語句。板書:感激

  課件:

  為了堅(jiān)守崗位,你有煙癮,但在崗位上…..

  為了堅(jiān)守崗位,你懷里揣著一小瓶酒…..

  為了堅(jiān)守崗位,你不帶書報(bào),不是你不愛看…..

  為了堅(jiān)守崗位,你帶了一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)….

  小結(jié):這些看似平凡的小事,卻真實(shí)地折射出看林人那顆純潔的心,正如一根杠桿,雖然很小,但可以撬動(dòng)整個(gè)地球!星星之火可以撩原…..

  2、學(xué)習(xí)第6自然段

  師:沒有煙抽,沒有酒喝,沒有書看,沒有歌聽的日子,如果讓我們來過,堅(jiān)持一年也還行,那如果是10年?20年?甚至更長呢?這樣的日子可真難熬啊!

  我問他:“寂寞嗎?”他是怎么回答的?請自己讀一讀第6自然段。你能抓住這段文字里的最主要的那個(gè)字來回答嗎?

  生:笑

  師:笑說明什么?生:他熱愛工作,以苦為樂。

  師:一個(gè)“笑”字,酸甜苦辣,人生五味盡含其中,一個(gè)“笑”字給了我們最好的答案,給了我們最好的證明。從他爽朗豪邁的笑聲中,我們聽到了責(zé)任,感到了希望。他熱愛自己的工作,他具有以苦為樂的精神,怎么來以苦為樂呢?

  生:你教我以……

  你教我以……

  你對我說:“森林是大地的綠毯,我們要把這厚厚的綠毯,一直鋪到北京城的邊上!”這是森林人對工作的熱愛,這是看林人堅(jiān)定的信念,這是看林人豪邁的誓言。

  “尊敬的守林人啊,讓我再聽聽這美好的祝愿吧!”

  女生讀“森林……”

  “勇敢的看林人啊,讓我再聽聽這豪邁的誓言吧!”

  男生讀“森林……”

  師:森林是大地的綠毯,這厚厚的綠毯,不僅會(huì)一直鋪到北京城邊上,還會(huì)鋪到……

  師:是啊,愿這綠毯,早一日鋪到祖國的每一寸土地,世界每一個(gè)角落!正因?yàn)檫@豪邁的誓言,所以……(回讀第一自然段)

  正是由于看林人的默默奉獻(xiàn),堅(jiān)守崗位,樂觀豪邁,才獻(xiàn)給了我們這份寶貴的禮物。

  課件陪圖朗讀第3自然段:

  師:低吟淺唱是什么意思?你能從書上找到和低吟淺唱意思差不多的詞語嗎?他們悄悄地會(huì)說些什么呢?

  師:我們再來讀一遍題目,(生讀)白樺林的低語

  師:那高高的山崗,那塔亭般的瞭望樓,那濃濃的綠浪,如此美景,白樺林可以作證,白樺林的低語即是召喚!

  課件:

  在白樺林的低語中,愿你聽到我的聲音---我還要到大興安嶺去,如一滴雨,如一片雪,充滿渴望地投向森林和你們的胸膛!

  師:什么是平凡而偉大,什么是淳樸而可愛,白樺林可以作證,白樺林的低語即是回答。

  課件:

  在白樺林的低語中---愿你聽到我的聲音----我還要到大興安嶺去,如一滴雨,如一片雪,充滿渴望地投向森林和你們的胸膛!

  【教學(xué)總結(jié)】

  《白樺林的低語》是一篇充滿詩情畫意的散文。課文歌頌了看林人長年累月忍受寂寞,默默無聞,甘為守護(hù)白樺林而犧牲青春的平凡而又偉大的品質(zhì)。怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生領(lǐng)悟到作者要表達(dá)的思想感情呢?我主要從以下幾點(diǎn)入手,感覺效果不錯(cuò),現(xiàn)在小結(jié)如下:

  一、直入中心,突破重難點(diǎn)。在授課中我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落5—7自然段,特別是5自然段,引導(dǎo)學(xué)生自讀、思考、勾畫、批注,學(xué)生很快找到重點(diǎn)詞語“絕沒有”、“絕不違章”、“不是……而是……”等等,并在旁邊寫出了自己的理解。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流自學(xué)結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生歸納出看林人的品德:為了森林,強(qiáng)忍煙癮。為了森林,嚴(yán)控酒量。為了森林,不聽歌曲,為了森林,甘于寂寞,甘于犧性。

  二、恰當(dāng)應(yīng)用媒體輔助教學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展,多媒體教學(xué)手段越來越受到教師的信賴。在本課教學(xué)中我恰當(dāng)應(yīng)用多媒體起到了事半功倍的效果。媒體使用一方面是用來出示一些重點(diǎn)句子、段落,為學(xué)生深入理解課文、感情朗讀提供憑借,另一方面是為學(xué)生出示一些補(bǔ)白練習(xí)、延伸內(nèi)容幫助學(xué)生擴(kuò)充資源,更好的'理解課文,更重要的是在教授完5——7自然段后我應(yīng)用多媒體為學(xué)生出示白樺林的美景,并配樂朗讀1——4段,激發(fā)學(xué)生對課文朗讀的激情、對看林人奉獻(xiàn)精神的體會(huì)。

  三、補(bǔ)白填空,加深理解。教材是教學(xué)的載體,教師在用教材的同時(shí)可以合理地補(bǔ)充、開發(fā)教材,這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給予我們教師的權(quán)利,也是課堂教學(xué)的需要。在本節(jié)課的級學(xué)中,我們充分利用教材設(shè)置了一些補(bǔ)白填空,收效不錯(cuò)。如在在討論“白樺林在低語什么?”學(xué)生紛紛舉手發(fā)言“看林人啊,謝謝你長年累月地守護(hù)我們,使我們茁壯成長!币粋(gè)學(xué)生認(rèn)為看林人和白樺林長期相處,他們已經(jīng)成為了朋友,所以她認(rèn)為白樺林會(huì)說:“朋友,因?yàn)槟銈兊臒o私奉獻(xiàn),我們才沒有受到人類的傷害!

  四、注重朗讀,豐富語感。本文是一篇充滿詩情畫意的散文,只有讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中才能加深理解、才能體會(huì)感情、才能升華感情,所以在授課中我組織學(xué)生開展了豐富多彩的朗讀活動(dòng),有學(xué)生自讀、賽讀、教師范讀、配樂朗讀等,教師深情并茂的范讀能起到以情激情的功效。

語文教案 篇4

  教案內(nèi)容:

  一、學(xué)生情況分析:

  一(1)班學(xué)生情況分析:

  本班共有57名學(xué)生。全班學(xué)生都已接受了三年學(xué)前教育,故大部分能明確學(xué)習(xí)目的,按時(shí)上學(xué),遵守紀(jì)律,專心聽講。但也有個(gè)別學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

  一(2)班學(xué)生情況分析:

  本班共有學(xué)生58名。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng),上進(jìn)心強(qiáng),大部分同學(xué)能按時(shí)上學(xué),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,上課專心聽講,積極回答問題,課后及時(shí)完成作業(yè)。但班中外地生源較多,沒有進(jìn)行良好的學(xué)前教育,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

  一(3)班學(xué)生情況分析:

  本班共有57名學(xué)生。女生各方面習(xí)慣較好,文明守紀(jì),男生天真活潑、調(diào)皮好動(dòng),上課注意力集中時(shí)間較短。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律,能及時(shí)完成作業(yè),良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中。部分外地學(xué)生由于沒受到良好的學(xué)前教育,習(xí)慣較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

  二、教材簡要分析:

  1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

  共兩部分,第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)圖意,知道為什么要有正確的讀寫姿勢,以及正確的讀寫姿勢是怎樣的,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

  2、關(guān)于“漢語拼音”

  共15課,分五個(gè)單元。第一單元,教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母,一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀鼻韻母音節(jié)。

  每課一般包括:(1)字母和配合字母教學(xué)的情景圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖;(4)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

  每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識不寫的常用字,每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排,意在讓學(xué)生在識字的同時(shí)鞏固了拼音的能力,又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音,收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

  漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),內(nèi)容是“三表”:聲母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié)表;二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

  3、關(guān)于課文。

  全冊安排課文19篇,包括識字課文和閱讀課文兩種形式。"識字"課文共6篇,主要形式是"詞串",圍繞一個(gè)中心內(nèi)容,將一組詞語組成韻語,并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照,反復(fù)誦讀,不僅識了字,理解了詞語,而且認(rèn)識了事物,受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇,其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌,其余的都是童話或兒童故事。全冊教學(xué)生識字317個(gè),寫字123個(gè),學(xué)會(huì)24種漢字筆畫名稱。

  課文內(nèi)容生動(dòng)活潑,語言規(guī)范,插圖新穎,富有兒童情趣,有利于進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。

  4、關(guān)于單元練習(xí)。

  本冊在每組課文后面?zhèn)安排1個(gè)單元練習(xí),共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句,寫好鉛筆字,說說寫寫,做做讀讀,讀讀背背,口語交際等板塊組成。

  學(xué)用字詞句方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

  寫好鉛筆字方面,寫的字,都安排在田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

  說說寫寫方面,安排了兩次練習(xí),旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動(dòng)。

  做做讀讀方面,準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片,訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能力,增進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)性。

  讀讀背背方面,安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言。

  口語交際方面,安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)和人際交往等能力。

  三、目標(biāo)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

 。2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

  2、漢語拼音。

 。1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

 。2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

 。3)能說出聲調(diào)符號的.名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

  (4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 。5)認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字。

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

 。2)說出基本筆畫的名稱。

  (3)能按筆順在田字格里書寫、默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

  4、口語交際。

 。1)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

 。2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

 。3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

  5、閱讀。

 。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

 。2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

語文教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能借助拼音讀通課文。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

  3、讓學(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國地感情。

  學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):小組討論,合作探究

  知識鏈接:

  香港名稱的由來:香港是一個(gè)天然的港灣,附近有溪水甘香可口,海上往來的水手,經(jīng)常到這里來取水飲用,久而久之,甘香的溪水出了名,這條小溪也就被稱為“香江”,而香江入海沖積成的小港灣,也就開始被稱為“香港”。有一批英國人登上香港島時(shí)就是從這個(gè)港灣上岸的,所以他們也就用“香港”命名整個(gè)島嶼。直到今天,“香江”仍然是香港的`別稱。

  預(yù)習(xí)任務(wù):

  1、借助拼音讀通課文。

  2、了解“東方之珠”的由來,體會(huì)香港的美麗。

  自主、合作、探究:

  1、小組互讀課文,比一比誰讀得更好。

  2、找出文中不理解的詞語,通過查字典,聯(lián)系上下文等方法加以理解。

  3、我能找出課文從哪些方面來描寫香港。

  4、談一談學(xué)了這課文的感受。

  我來闖關(guān):

  A、補(bǔ)充詞語

 。ǎǎM目應(yīng)()盡()

  五()六()夜幕()()

 。ǎǎ⿰Z目物美()()

  B、《香港,璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個(gè)方面來描寫香港:

  學(xué)習(xí)收獲:

  知識延伸:

  香港的歷史與今天。

語文教案 篇6

  課題:《在家里》

  ●●預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo):

  1、在反復(fù)認(rèn)讀中,識記8個(gè)字,認(rèn)識偏旁扌、氵、火。

  2、在識字過程中學(xué)會(huì)正確朗讀本課的詞語及課文。

  3、在看圖說話、朗讀課文中感受家庭生活的溫馨,學(xué)會(huì)尊敬父母。

  ●●預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識8個(gè)生字。

  難點(diǎn):認(rèn)識8個(gè)生字,掌握加一加的識字方法。

  ●●教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,生字、詞語卡片(師一套,四人小組各一套詞卡)

  ●●教學(xué)過程:

  ■■課前談話:

  1、你在家里做些什么事?

  2、活動(dòng):摘蘋果

  秋天到了,果子熟了,農(nóng)民伯伯請你幫他們摘果子,愿意嗎?

 。ㄗ稣佑螒,復(fù)習(xí)熟字:服、書、話、爸、媽、我、他、水、了)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第3課《在家里》,要求學(xué)習(xí)更多的生字寶寶,有信心學(xué)好嗎?

  一、看圖說話,認(rèn)讀生字。

  1、(出示客廳的課件)引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,隨機(jī)貼出八組詞語,認(rèn)讀詞語。

 、倌阌X得這兒可能是什么地方?你看到了什么?

  (根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)在相應(yīng)位置展示八組詞語,并適當(dāng)介紹,如:沙發(fā)是用什么做的?你見過哪些沙發(fā)?

 、谧杂勺x詞,圈出生字(會(huì)讀的讀給同桌聽,不會(huì)的可以拼拼拼音)

 、蹖W(xué)生充分讀后反饋:

  a、指名讀一讀,集體正音。(其余小朋友認(rèn)真聽,你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來)

  b、你最有把握讀好哪個(gè)詞,請你站起來讀一讀。(以開火車形式)

  c、這么多詞語都在小組長的信封里,趕快拿出來,小組里比賽讀一讀,看誰又快又正確。

  小組比賽讀詞,教師巡視。

  d、小組推薦代表比賽讀詞。

  2、識記生字。

 、僦该J(rèn)讀生字。

 、谡J(rèn)識偏旁:氵、扌、火、日

  這幾個(gè)偏旁在我們今天所要認(rèn)識的生字寶寶中,你能找出來嗎?

  用加一加的方法識字沙、報(bào)、燈、晚。

  ③想一想,你認(rèn)識的字里有沒有帶這些偏旁的'字?

  小組交流,匯報(bào)。

  ④你有更好的辦法記住其它字嗎?鼓勵(lì)學(xué)生用自己的辦法識記生字,如:加一加、減一減或找朋友識記。

  3、鞏固識字

  小朋友真了不起,這么快又認(rèn)識了這么多的生字寶寶,圓圓見大家學(xué)得這么認(rèn)真,這么棒,就想邀請大家去她家玩。你們想去嗎?不過路上可不太好走,有很多生字寶寶攔住了路,得叫出它們的名字才準(zhǔn)過去,我們一起加油吧!誰愿意第一個(gè)走?

  指名認(rèn)讀集體認(rèn)讀

  二、學(xué)習(xí)短文

  1、經(jīng)過大家的共同努力,我們終于到了圓圓家。(課件:課文插圖)你看到什么樣的一幅情景呢?

  a、指名說圖意。

  b、他們一家三口是多么開心快樂。∽屛覀兟犅爤A圓自己是怎么自我介紹的?

  C、聽錄音。

  2、圓圓說得多好!讓我們翻開課文,趕快也來學(xué)著她的樣兒讀一讀吧!

 、賹W(xué)生自由借助拼音讀文(或請教同學(xué)、老師等)

 、谡l想來試一試,讀一讀?(教師應(yīng)充分肯定,多鼓勵(lì))

 、蹘煼蹲x。(小朋友剛讀得那么認(rèn)真,我也起來試一試,聽聽我讀得怎么樣,行嗎?)

 、荦R讀。(如果你覺得自己讀得好,可以照自己的方式讀;如果覺得老師讀得好,或是圓圓說得好,就學(xué)學(xué)他們的樣兒。)

  三、拓展

  1、學(xué)了一節(jié)課,小朋友也休息一下了,我們來猜謎語吧!

  出示:老大天天演戲

  報(bào)紙

  老二每日作文

  電燈

  老三千里傳聲

  電視

  老四送來光明

  電話

  2、這節(jié)課我們認(rèn)識了好多家里的物品,那你家里還有哪些物品是書上所沒有的?請你在父母或哥哥姐姐的幫助下寫成詞卡,自己注上拼音,在班會(huì)課我們舉辦一次家庭用品識字展覽,評出識字大王。

語文教案 篇7

  課題:《廣玉蘭》

  一、檢查自學(xué),敘談感受

  1、看圖讀題,表達(dá)情感

  如果你是廣玉蘭,你希望別人怎么叫你的名字?

  如果你是廣玉蘭,你希望別人怎么介紹你?(抓住特點(diǎn))

  2、課文是怎么向我們介紹廣玉蘭的呢?通過自學(xué),你知道課文寫了廣玉蘭的哪些特點(diǎn)?齊讀中心句。(板書:幽香 純潔 旺盛)

  3、廣玉蘭的花到底怎樣幽香、純潔并充滿旺盛的生命力呢?作者是怎樣寫出它的這些特點(diǎn)的呢?下面我們來閱讀課文。

  二、抓住特點(diǎn),閱讀感悟,相機(jī)遷移,指導(dǎo)寫作

  幽香

  1、自讀課文第一自然段,課文是怎么向我們介紹廣玉蘭的幽香的呢?

  2、幽香能換成芳香嗎?

  3、比較閱讀,體會(huì)開頭的妙處(如果你是廣玉蘭,喜歡別人用哪種方式介紹你?)

  離我家不遠(yuǎn)的林陰道兩旁,有許多開著白色花朵的高大樹木。園丁說,這些樹木叫廣玉蘭,是從廣東一帶傳過來的。一天晚上,我獨(dú)自在叢林中散步,感到一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾,哦,廣玉蘭開花了,這一陣陣幽香就是它們散發(fā)出來的。

  一天晚上,我獨(dú)自在叢林中散步,感到一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾。原來,林陰道兩旁,有許多開著白色花朵的高大樹木,那一陣陣幽香就是從這兒散發(fā)出來的。園丁說,這些樹木叫廣玉蘭,是從廣東一帶傳過來的。以后,我在散步的時(shí)候,都要去觀賞一下。

  4、特點(diǎn):

  (1)未見其花,先聞其香。

 。2)收獲意外的驚喜,喜愛之情自然流淌。

  5、在淡淡的幽香中,在沒有預(yù)約的驚喜中,你從視線深處走到了我們面前,亭亭玉立,純潔高雅。

  純潔

  1、配樂范讀課文第二小節(jié),看看作者從幾方面寫玉蘭花。

 。ㄉ 質(zhì)感)

  2、你覺得花兒怎么樣,能通過朗讀表達(dá)出來嗎?(自由朗讀)

  3、引導(dǎo)朗讀,表達(dá)情感。

  4、引導(dǎo)品讀,感悟語言

  (1)作者是怎樣寫它的色彩的,你認(rèn)為寫得好嗎?能看出什么問題來嗎?(引導(dǎo)從似乎滲透個(gè)重點(diǎn)詞語評析。滲透可引導(dǎo)找出相關(guān)的近義詞或者借助生活現(xiàn)象來理解,似乎可聯(lián)系畫面進(jìn)行評析,并找出畫面設(shè)計(jì)的不足)

 。2)作者是怎樣寫出質(zhì)感的?你認(rèn)為寫得好嗎?(引導(dǎo)理解質(zhì)感,幫助積累詞語語感數(shù)感口感手感等詞語,并借助事物,感受質(zhì)感,學(xué)習(xí)觀察方法)

  3、作者連續(xù)用兩個(gè)無法用文字準(zhǔn)確形容,從中你感受到了什么?我們就來看看,老師是怎樣用準(zhǔn)確的詞句來形容的。(出示句子,引導(dǎo)朗讀,比較感悟語言文字的美)

  花朵是那樣的潔凈、高雅。我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩,說它純白吧,又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來;我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的.質(zhì)感,說它冰雕玉刻吧,它又顯得那樣柔韌而有彈性。

  花朵是那樣的潔凈、高雅。我就能用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩,它不是純白的,因?yàn)榛ò晟嫌械那嗑G色滲透出來;我也能用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感,它不像冰雕玉刻的,因?yàn)樗@得那樣柔韌而有彈性。

  4、廣玉蘭,在看似矛盾的語言中準(zhǔn)確地把你獨(dú)特的美展現(xiàn)在我們面前。

  三、引導(dǎo)仿寫,促進(jìn)遷移

  在面對自己的心愛之物或親愛之人時(shí),我們也常常和本文的作者一樣出現(xiàn)這種矛盾的感受,用你的筆來寫寫吧

  1、小練筆:

  我真是無法說清媽媽的特點(diǎn),說她和藹吧,_______;說她嚴(yán)厲吧,_______。

  我家大花貓性格實(shí)在有些古怪,說它老實(shí)吧,它有時(shí)又_________;說它貪玩吧,它又__________;說它膽小吧,它又__________。

  我真是無法說清_________,說他(她、它)_____吧,_______;說他(她、它)_____吧,_______。

  四、總結(jié)

語文教案 篇8

  第四單元復(fù)習(xí)

  一、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

  1、形近字、同音字辨析

  士——土以——已井——金

  二、《他得的紅圈圈最多》

  1、背誦課文,會(huì)填空。

  2、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  2、用“先……再……”寫話。

  三、《奶奶的白發(fā)》

  1、背誦課文,會(huì)填空。

  2、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  1、形近字、同音字辨析

  完——玩怎——什

  2、回答問題:奶奶的白發(fā)怎樣來的?

  四、《陳毅探母》

  1、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

  2、會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。

  五、《好學(xué)的爸爸》

  1、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  2、形近字、同音字辨析

  進(jìn)——近吃——?dú)?/p>

  3、多音字“好”辨析。

  六、《練習(xí)4》

  1、了解動(dòng)物的叫聲,會(huì)填空;拓展掌握一些動(dòng)物的叫聲。

  2、背誦四個(gè)成語,會(huì)填空;背誦《詠鵝》,會(huì)填空。

  3、會(huì)說寫一些道歉的話。

第五單元復(fù)習(xí)

  目標(biāo):會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容,會(huì)填空;會(huì)聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會(huì)看圖將句子寫完整、具體。

  一、《識字5》

  1、知道夏天臺(tái)風(fēng)、雷雨的特點(diǎn)。

  2、說、寫出夏天的水果、動(dòng)物、花兒;也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說說。

  3、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  4、形近字、同音字辨析

  逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷

  5、多音字“了”辨析。

  二、《識字6》

  1、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  2、用上詞串中的詞組合成句。

  3、仿“亮晶晶”的.形式寫幾個(gè)詞。

  三、《識字7》

  1、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  2、背誦兒歌,會(huì)填空。

  3、積累“品”字結(jié)構(gòu)的字。

  四、《識字8》

  1、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  2、背誦兒歌,會(huì)填空。

  3、選字填空。

  五、《練習(xí)5》

  1、掌握特殊字的筆順,如“北、奶”等。

  2、換偏旁漢字歸類復(fù)習(xí)。

  3、背誦四個(gè)成語,會(huì)填空;背誦《傘花》,會(huì)填空。

  第六單元復(fù)習(xí)

  目標(biāo):會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容,會(huì)填空;會(huì)聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

  一、《鮮花和星星》

  1、背誦課文,會(huì)填空。2、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  1、形近字、同音字辨析

  真——正

  棵——顆

  二、《放小鳥》

  1、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

  2、多音字“著”辨析。

  3、抄寫寫小鳥樣子的句子。

  三、《這兒真好》

  1、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

  根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  2、形近字、同音字辨析

  坐——座向——象——像

  3、想象填空:

  “這兒有……有……還有……,真好!”

  四、《世界多美呀》

  1、背誦課文,會(huì)填空。

  2、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  3、形近字、同音字辨析

  呼——乎他——她——它

  4、仿“藍(lán)湛湛”的結(jié)構(gòu)寫幾個(gè)描寫顏色的詞。

  五、《我叫足球》

  1、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  2、根據(jù)課文填空:足球出身在很久很久以前的(),那時(shí)只有()過生日時(shí)才踢。現(xiàn)在,足球已經(jīng)成為世界上()的運(yùn)動(dòng)。

  六、《練習(xí)6》

  1、背誦四個(gè)成語和諺語,會(huì)填空。

  2、用幾句話說說“六一”那天的活動(dòng)。

  第七單元復(fù)習(xí)

  目標(biāo):會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容,會(huì)填空;會(huì)聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

  一、《三個(gè)小伙伴》

  1、背誦課文,會(huì)填空。

  2、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

  1、形近字、同音字辨析

  吧——巴——把半——伴火——伙

  二、《螞蟻和蟈蟈》

  1、背誦課文,會(huì)填空。

  2、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

  3、形近字、同音字辨析

  有——由東——冬汗——漢

  2、想象填空:冬天到了,螞蟻在裝滿糧食的洞里有的……有的……個(gè)個(gè)……

  三、《古詩兩首》

  1、背誦課文,會(huì)填空。

  2、會(huì)聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

  1、多音字“種、子”辨析。

  四、《練習(xí)7》

  結(jié)合課文背誦四個(gè)成語,會(huì)填空;背誦《江上漁者》,會(huì)填空。

  第八單元復(fù)習(xí)

  從后往前復(fù)習(xí),抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)

  1、練習(xí)8

 。1)重點(diǎn)抓住動(dòng)物的家在哪里,首先要學(xué)生知道各種動(dòng)物的家在家里,其次,學(xué)生在寫的時(shí)候不能寫錯(cuò)字和拼音。

 。2)讀讀背背里,已經(jīng)學(xué)過的字要會(huì)寫,防止要求填空。

  臨危(不)懼(多)謀善斷

 。◤模┤荩ú唬┢龋ǚ酱纾┎粊y

  2、小松鼠找花生果

  (1)生字和形近字、同音字的區(qū)別

  油——由 結(jié)——潔 流——留 每——母 直——真

 。2)課文中容易要求天空的字要提醒學(xué)生注意,可以讓學(xué)生聽寫句子。

 。3)注意填空(綠油油)的葉子(黃燦燦)的小花

  3、詠華山

  (1)生字和形近字、同音字的區(qū)別

  間——問 與——語 代——帶

 。2)重點(diǎn)要抓住課文當(dāng)中的詩,以及每句詩在課文中所對應(yīng)的句子。

  4、烏鴉喝水

 。1)生字和形近字、同音字的區(qū)別

  渴——可 渴——喝 辦——為 終——中 于——干

 。2)量詞:一只烏鴉一個(gè)瓶子一顆石子

 。3)背誦課文,重點(diǎn)字的填空

  5、魯班和櫓板

  (1)生字和形近字、同音字的區(qū)別

  已——己往——住往——網(wǎng)身——聲、生、升

 。2)反義詞:吃力——省力前——后

 。2)重點(diǎn)字也會(huì)填空

  6、司馬光

 。1)生字和形近字、同音字的區(qū)別

  司——同候——后流——留園——元

  (2)量詞:一個(gè)花園一座假山一口水缸一塊石頭

 。3)句式:有的……有的……還有的……(造句)

 。4)句式:漸漸……(造句)

 。5)句式:終于……(造句)

 。6)重點(diǎn)字的填空。

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