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《煙臺的海》教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《煙臺的海》教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。
《煙臺的!方贪竷(yōu)秀1
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會生字,理解新詞。
3、聯(lián)系課文理解文中打比方的句子,并能模仿造句。
4、憑借課文的語言材料,了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點:
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、感悟關(guān)鍵詞句,感受煙臺海的壯觀絢麗,人的勤勞能干。
教學(xué)時間:三課時
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,構(gòu)建閱讀話題。
1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬Υ蠛5挠∠蟆#ǹ苫貞洝囤s!罚
2、出示中國地圖,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙臺以及其北面臨海的特點。
3、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文。
1、播放配樂朗誦,交流聽后感受。
2、放手試讀,整體感知。
3、反復(fù)朗讀,正確連貫認讀。
。ㄐ〗M長在組內(nèi)主持評議、改進)
4、點名分自然段朗讀,讀后評議。
5、檢查生字詞的自學(xué)效果。
。1)出示,點名認讀。
。2)理解:礁石、錨、起錨等詞語的意思。
。3)點名說字形特點及書寫注意點。
。4)教師范寫、講解,學(xué)生描紅、臨寫。
三、再讀課文,理清脈絡(luò)。
1、說話提示:課文是按什么順序?qū)懙?主要寫了什么?/p>
2、強調(diào)關(guān)鍵詞語:冬、春、夏、秋,海、人。
3、學(xué)生在組內(nèi)討論練說。
4、全班交流,師生評議。
四、課后練習(xí)。
朗讀課文,練習(xí)寫生字詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、自讀全文。
二、精讀課文
1、師生學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)學(xué)生各自讀介紹“!钡牟糠帧
。2)你覺得要讀好這段話,要突出哪些詞語?
。3)引導(dǎo)學(xué)生交流,歸納出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句。
。4)指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,感受寒流襲來時,煙臺海浪洶涌的壯觀景象,體會煙臺海的獨特。
(5)在海邊的人們是怎樣的?找出課文中描寫人的有關(guān)詞句。
。6)學(xué)生交流,教師歸納:有“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語,體會煙臺的人和外地的游客不畏嚴寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷。
。7)引導(dǎo)學(xué)生開展朗讀競賽,在讀中進一步感受煙臺海的獨特魅力。
(8)你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組里試背,最后有感情地背給大家聽。
。9)點名背,評議、小結(jié)背書情況。
。10)小結(jié)學(xué)習(xí)方法:整體讀,感知本段主要意思;分層讀,抓住關(guān)鍵詞句理解體會;賽一賽,讀出自己的領(lǐng)悟;背一背,表達自己的感情。
2、學(xué)生按上述的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自學(xué)介紹春、夏的兩個自然段。
。1)學(xué)生自學(xué)。(讀、賽、背)
。2)分四人小組討論、匯報。
。3)集體評議匯報情況。
第3自然段,抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來,像個頑皮的孩子”等詞句,體會冬去春來,煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗,期待著收獲的季節(jié)”等語句,感受煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生機勃勃、充滿希望的幸福生活。
第4自然段,抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細語”等詞語,感受夏日煙臺的海的浪漫可愛,人海相依的恬靜和愜意。
三、課后拓展練習(xí)。
1、把1—4自然段有感情地背給同學(xué)、家長聽,請他們進行書面評價,將書面評價添加到成長檔案袋里。
2、用上“像、宛如”等詞語,練習(xí)寫一些打比方的句子。與眾不同的句子,老師將會獎勵“創(chuàng)造星”或“聰明花”。
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1、在冬、春、夏三季節(jié)中,煙臺的海各有什么特點?
2、你能通過朗讀將這些特點表現(xiàn)出來嗎?
二、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)精讀課文。
1、自讀第五自然段,整體感知。
2、找出最能表現(xiàn)秋天海的特點的句子,朗讀體會。
“一到立秋這天,海水立刻變得格外湛藍,天空也顯得格外明朗,較之昨日,空氣中立刻就有了秋的涼意!
“秋天的`海平添了幾分充實與忙碌”
3、秋天是收獲的季節(jié),哪些句子能夠看出漁民緊張忙碌的生活?
“漁家駕船出海了,貨輪起錨遠航了……”
4、開展朗讀競賽,指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。
5、總結(jié)冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點。
“冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的充實(忙碌)”
6、齊讀第6自然段,填空:煙臺的海是一幅(),是一道(),是一座()。
7、輕聲自讀,體會畫、背景、舞臺。
8、欣賞畫面,加深理解。
說話提示:說是“一幅畫”,是因為();說是“廣闊的背景”,是因為();說是“壯麗的舞臺”;是因為()。
三、課堂演練。
1、煙臺的海一年四季都是那么迷人,你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢?向游客作一番介紹。
2、你游覽過什么地方?哪里給你留下了深刻的印象?能讓我們分享一下嗎?
3、學(xué)生演練,集體評議。
四、課后拓展練習(xí)。
1、寫一個片斷,介紹一處迷人的風(fēng)景,作為自己手抄小報的備用稿。
2、預(yù)習(xí)《黃果樹瀑布》。
《煙臺的!方贪竷(yōu)秀2
教學(xué)目標:
1、正確。流利。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落;
2、掌握本課生字,理解生詞;
3、理解并仿照比喻句;
4、了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點、難點:
1、了解煙臺四季不同的海上奇觀;
2、了解海與人的密切關(guān)系。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)課文、檢復(fù):
1、這堂課我們繼續(xù)來欣賞煙臺的海。在作者眼里,煙臺的海是什么呢?(學(xué)生找句子,朗讀)
教師出示:“煙臺的海,是一幅畫,是......活劇”
。1)指名讀,你怎樣理解?
。2)你體會到作者對煙臺的海有怎樣的情懷?(對海的熱愛,對人的歌頌)
。3)請你讀出作者的這種情懷來。
過渡:煙臺的海是怎樣的一幅畫?是怎樣的背景?怎樣的舞臺?煙臺的人上演著怎樣的活劇?讓我們走近這片海,欣賞海的美!
(打開課本)煙臺的海有著一份獨特的海上景觀,它的四季都有著獨特鮮明的特點。誰能找出文中概括煙臺的海特點的句子?(生找)
出示:“煙臺的海告別了冬日的凝重......步入了秋的高遠!
(1)有感情讀這段話;
。2)這部分告訴我們什么?(板書:冬:凝重春:輕盈夏:浪漫秋:高遠)
過渡:冬天的海為什么是凝重的呢?我們一起來欣賞。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)(冬天的海)
。1)自由讀,這小節(jié)除了寫海,還寫了什么?(人)請你用“/”分層
。2)你認為哪些句子最美?請你找出來讀一讀,其他同學(xué)看題頭圖片。
。3)此時煙臺的人在干什么呢?(觀海、拍照)
你認為煙臺的人怎么樣?(不畏嚴寒)請你讀出他們的豪情壯志。
。4)請你用自己的話說說自己仿佛看到的情景。
。5)感情朗讀這一段,體會煙臺的海的凝重,人的豪情!
。6)小結(jié)學(xué)習(xí)方法:
〈1〉讀,分層;〈2〉讀,欣賞美;〈3〉說說畫面;〈4〉感情朗讀
2、用上面的方法分小組合作學(xué)習(xí)春、夏、秋天的海。
。1)分組,請組長到老師這兒來抽取學(xué)習(xí)內(nèi)容。
。2)請組長按老師的問題提示分派任務(wù)。
。3)教師各組巡視。
學(xué)習(xí)任務(wù):
A春天的海:
(1)給這部分分層,每一層講什么?
。2)你認為哪些語句最美?請你讀出它的美。
(3)請你說一說你想到的`景象。
。4)請你有感情朗讀這部分
B夏天的海
(1)給這部分分層,每一層講什么?
(2)你認為哪些語句最美?請你讀出它的美。
。3)請你畫一畫你想到的景象。
。4)請你看著畫出的圖有感情朗讀這部分。
C秋天的海
(1)給這部分分層,每一層講什么?
。2)你認為哪些語句最美?請你讀出它的美。
。3)請你讀出海的高遠和人的忙碌而充實。(這些學(xué)習(xí)任務(wù)讓小組抽取學(xué)習(xí))
3、匯報小組學(xué)習(xí)的成果
A春天的海
(1)朗讀,要讀出海的歡快活潑,人的勤勞,讀出自己的喜愛和贊美。
(2)描述:抓住海的活潑、浪花的歡快、海鷗的自由,人的勤勞。
B夏天的海
(1)朗讀:讀出海的寧靜、人與海相依相偎、親切自然
(2)描述:抓住“水平如鏡、恬靜、溫柔、如癡如醉”來描述靜海圖,人與海那么親切自然、相依相偎。
C秋天的海
。1)朗讀:讀出海的高遠、涼意,與人們的忙碌、喜悅
。2)描述:在一幅明朗、高遠、氣爽的海的背景下,人們忙碌著收獲。
三、小結(jié):
1、所以在作者看來“煙臺的海,是一幅畫,是......活劇!
讓學(xué)生再一次朗讀,進一步理解它的含義。
2、作者按冬——春——夏——秋的順序給我們描述了煙臺的海獨特的景象。為什么將冬天的海寫在開頭呢?
(討論交流)
3、配樂有感情朗讀2—5小節(jié)。
四、作業(yè)
1、請你當(dāng)小導(dǎo)游介紹某一季節(jié)的煙臺的海。
2、選擇自己喜歡的段落背誦。
3、讀一些關(guān)于海的文章。
《煙臺的!方贪竷(yōu)秀3
活動目標:
1、通過活動,豐富學(xué)生的語言積累,提高學(xué)生的語文綜合能力。
2、進一步了解大海的壯美和海產(chǎn)品的豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運用,創(chuàng)造信息的能力,培養(yǎng)合作精神和競爭意識。
活動準備:
1、《大海啊,故鄉(xiāng)》的音樂。
2、學(xué)生搜集描寫大海的詞語、句子、詩、畫、歌等和海產(chǎn)品的資料。
3、抽簽用的材料。
4、拍攝學(xué)生在大海邊活動的錄像。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)《煙臺的!芬晃,我們感受到海的凝重、輕盈、浪漫和高遠,以及海上的`忙碌。那情景是多么壯美,我們愛這樣的海,更愛她那寬大的胸懷。
2、揭題:今天,我們一起上一節(jié)語文活動課:我愛你,大海!
二、走近大海
1、課前,老師請你們搜集了有關(guān)大海的資料,下面請各小組匯報一下你們小組搜集資料的過程。
2、各組以自己喜歡的方式,展示資料,可以是圖畫;可以說說海產(chǎn)品;可以寫詩、念詩;可以讀優(yōu)美句子等等,不拘形式、內(nèi)容,只要與大海有關(guān)即可。
3、小結(jié):從剛才的展示可以看出,同學(xué)們搜集資料的途徑很多:電腦網(wǎng)絡(luò)、圖書、圖片、電視等等。由于你們能分工合作、互相配合,資料展示豐富多彩,使我們更加走近了大海。
三、暢游大海
1、播放大海的畫面,我們來到寧靜的大海邊。你們想干什么?(學(xué)生任意回答)哦,你們想痛痛快快玩一玩。沒問題,但必須過了關(guān)再玩,同意嗎?下面我們就模擬開展暢游大海的活動。今天由班長帶我們過海,好不好?
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