- 小學(xué)托班教案 推薦度：
- 小學(xué)托班教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)托班教案15篇[實(shí)用]
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)托班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![小學(xué)托班教案15篇[實(shí)用]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b85_2.jpg)
小學(xué)托班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行線條添畫(huà)，表現(xiàn)小雞的基本外形特征。
2、愿意親近小動(dòng)物，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橢圓形紙片、示范畫(huà)，固體膠、PPT課間
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小雞的基本特征
T：今天我們這里來(lái)了2個(gè)動(dòng)物朋友，他們是誰(shuí)呀？（小雞）這2只小雞真可愛(ài)，說(shuō)說(shuō)看，他們長(zhǎng)的什么樣子？
（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細(xì)細(xì)的腿）
二、小雞出殼
1、（多媒體演示）T：雞媽媽在草地上生了兩個(gè)蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來(lái)站著）雞媽媽開(kāi)始孵小雞寶寶了。過(guò)了幾天，雞蛋里發(fā)出了篤篤的聲音，小雞要出殼了。
T：啪小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴媽媽－媽媽－
T：然后他睜開(kāi)了小小的眼睛，找一找，媽媽在那里呢我要伸出小腳去找媽媽。
T：哎呀，小腳怎么伸不出來(lái)呢？用力伸用力伸，好了出來(lái)了（幼兒感知小雞出殼的過(guò)程）
2、游戲小雞出殼
師生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景（伸出嘴巴睜開(kāi)眼睛伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲(chóng)，嘰――，找個(gè)朋友，嘰――，換個(gè)朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。
T：小雞吃飽了，我們?nèi)バ菹⒁幌隆＃ㄓ變夯氐阶约旱淖唬?/p>
3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的.區(qū)別
三、操作示范
1、T：雞媽媽在草地上生了一個(gè)蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了。篤――在蛋的一邊啄了一個(gè)洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開(kāi)嘴巴喊媽媽媽媽
眼睛：睜開(kāi)小小的眼睛，看見(jiàn)了媽媽腳：用力用力，伸出細(xì)細(xì)的小腳，終于可以站在草地上了。
T：又生了一個(gè)雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時(shí)分開(kāi)一點(diǎn)）
2、師出示范例畫(huà)，幼兒感知欣賞完整畫(huà)面（提出添畫(huà)的要求）
四、幼兒操作
1、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
2、請(qǐng)本領(lǐng)大的小朋友多請(qǐng)幾只小雞。
五、講評(píng)、展示
師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享
托班教案 認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色
活動(dòng)目標(biāo)
復(fù)習(xí)紅、黃顏色，通過(guò)活動(dòng)區(qū)分顏色。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
藍(lán)貓毛絨手偶一個(gè)、紅、黃、藍(lán)色氣球、汽車各一個(gè)
紅黃藍(lán)色的房子（紙做的）藍(lán)色的雪花片若干等。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)藍(lán)色：請(qǐng)出小客人藍(lán)貓，告訴幼兒藍(lán)貓穿著藍(lán)色的衣服。藍(lán)貓給小朋友帶來(lái)了禮物，出示藍(lán)色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)這是藍(lán)色我喜歡藍(lán)色。
2、尋找藍(lán)色
藍(lán)貓還給小朋友帶來(lái)一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動(dòng)）幼兒學(xué)說(shuō)請(qǐng)把這個(gè)藍(lán)色的玩具給我好嗎？謝謝�。訌�(qiáng)對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）（還可以尋找一些其它藍(lán)色的物品）
3、在紅黃藍(lán)三色中挑出藍(lán)色的氣球和汽車
藍(lán)貓要帶小朋友去購(gòu)物，先后出示紅黃藍(lán)三色的氣球和汽車，幼兒說(shuō)出有什么顏色的氣球、汽車，并把藍(lán)色的氣球、汽車準(zhǔn)確指出來(lái)。
4、送藍(lán)色的雪花片回家
雪花片找不到家了，請(qǐng)小朋友幫助藍(lán)色的雪花片找回家，它們住在藍(lán)色的房子里。出示紅黃藍(lán)色的小房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么顏色的房子，找出藍(lán)色的房子，幼兒每人手拿藍(lán)色的雪花片送到藍(lán)色的房子里。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在身邊尋找藍(lán)色的物品。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色，我通過(guò)藍(lán)貓導(dǎo)入，先認(rèn)識(shí)藍(lán)色，再尋找藍(lán)色，在三色中挑出藍(lán)色，和把藍(lán)色的雪花片送回家等環(huán)節(jié)。送玩具回家的環(huán)節(jié)由于幼兒年齡小，高估了孩子的實(shí)際接受水平，有些幼兒不能準(zhǔn)確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學(xué)中，要注意設(shè)計(jì)的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小學(xué)托班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，嘗試認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
2、幼兒敢于表達(dá)自己的想法，積極地參與到活動(dòng)中。
3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林爺爺頭飾
2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）：
①師：小朋友們看誰(shuí)來(lái)啦？
②與森林爺爺互相問(wèn)好2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來(lái)好多的禮物，你們想不想要呀？
�、偈フQ老公公派發(fā)禮物（水果），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？（喜歡）師：那你們應(yīng)該對(duì)森林爺爺說(shuō)什么呀？（謝謝）師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀？
�、谏餇敔斣俅嗡投Y物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠3、游戲：顏色寶寶找朋友①介紹游戲玩法：
a、教師給幼兒帶上頭飾。
b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰(shuí)能第一個(gè)找到。
c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說(shuō)：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。②幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)綠寶寶的對(duì)話。
4、活動(dòng)結(jié)束：①送顏色寶寶回家。②與森林爺爺?shù)绖e。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒具體的.表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。
五、活動(dòng)延伸：
教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。
小學(xué)托班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)點(diǎn)：了解不同結(jié)構(gòu)的牢固程度不同；
2、技能點(diǎn)：能搭建出牢固的正方體；
3、情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)的興趣，樂(lè)于嘗試各種情況；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
搭建所需的相關(guān)材料。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、中班游戲的探究點(diǎn)主要在：如何搭建牢固的正方體；
2、在游戲材料提供上，根據(jù)參與幼兒的人數(shù)提供人手一份操作材料；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、提出問(wèn)題，吸引幼兒興趣
教師：小智和慧慧想和大家玩?zhèn)�游戲，但在此之前想請(qǐng)大家?guī)兔Υ罱▋蓚�(gè)正方體。怎樣搭正方體呢？
二、教具展示
1、引導(dǎo)幼兒觀察操作教師搭好的正方體，討論各自的牢固性
教師：這兩個(gè)正方體怎么搭的？
哪個(gè)牢固呢？
三、操作過(guò)程
1、幼兒自由探索搭建正方體的不同方法
2、比較各種搭建方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)與牢固性之間的關(guān)系
教師：有哪些搭建方法？哪種更牢固？
3、教師利用幼兒搭建好的正方體展示不同紙張結(jié)構(gòu)承重量的差異，吸引幼兒的好奇心，探究紙張結(jié)構(gòu)之間的區(qū)別，并將記錄觀察結(jié)果
四、拓展
1、反思如何將結(jié)構(gòu)與牢固性的關(guān)系更好地利用到生活中
五、總結(jié)
本節(jié)課通過(guò)幼兒的操作，幫助其了解如何通過(guò)改變物體的結(jié)構(gòu)提高物體的牢固性。在此過(guò)程中，幼兒能保持穩(wěn)定的情緒，主動(dòng)積極地反復(fù)嘗試。
托班科學(xué)教案三角形寶寶
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集三角形的相關(guān)物體。
在教室四周有意識(shí)地放置一些三角形的物品。
各種顏色和大小的三角形、圓形、正方形圖形若干，八個(gè)籃子，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
能從周圍生活環(huán)境中找到與三角形相似的物體。
認(rèn)識(shí)三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒坐成半圓。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。
�、僬�(qǐng)幼兒分享自己帶來(lái)的.三角形物品，說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么，它們是什么樣子的。
�、谝龑�(dǎo)幼兒初步了解三角形的特點(diǎn)：有三個(gè)角和三條邊。
3、游戲：小鳥(niǎo)找食。
玩法：音樂(lè)響起時(shí)，小鳥(niǎo)跟媽媽可以飛來(lái)飛去，音樂(lè)停時(shí)，媽媽說(shuō)：寶寶請(qǐng)找出三角形的食物吧，小鳥(niǎo)們找出三角形的食物放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進(jìn)行。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還看到過(guò)哪些東西是三角形的。
�、僖龑�(dǎo)幼兒從自己用過(guò)的、吃過(guò)的物品中尋找。
②從教室的環(huán)境中找三角形物品。
5、同伴間分享找到的物品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p2頁(yè)
小學(xué)托班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育寶寶要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從小確立愛(ài)護(hù)環(huán)境的觀點(diǎn)。培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)大自然的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。
2、讓寶寶知道樹(shù)木對(duì)人體健康有著重要的作用，進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置美麗的大森林，寶寶人人動(dòng)手在許多樹(shù)上貼樹(shù)葉，森林里生活著許多小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀街道、馬路邊的樹(shù)木，和寶寶一起觀察樹(shù)木的特征并介紹樹(shù)的用途。為什么路邊的樹(shù)木長(zhǎng)得高又大？2、參觀幼兒園內(nèi)的樹(shù)木，邊參觀邊向?qū)殞毥榻B樹(shù)木名稱以及它們的作用。
3、常識(shí)活動(dòng)。
A、通過(guò)談話、觀看VCD等形式讓寶寶知道樹(shù)對(duì)人體的作用。
a遮擋陽(yáng)光，給人們一片溫馨的綠蔭；
b可制作藥材；
c有的果樹(shù)生長(zhǎng)水果給人們吃；
d對(duì)環(huán)境可凈化空氣、綠化環(huán)境等。
B、讓寶寶知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，認(rèn)識(shí)我們常見(jiàn)樹(shù)木的`名稱。
4、語(yǔ)言活動(dòng)。
A、寶寶聽(tīng)環(huán)保故事《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，讓寶寶們知道保護(hù)樹(shù)木的方法。
B、誦讀兒歌《綠》，激發(fā)寶寶愛(ài)護(hù)樹(shù)木的感情。
5、音樂(lè)活動(dòng)。
以歌表演的形式和寶寶一起唱《大樹(shù)媽媽》這首歌，進(jìn)一步激發(fā)寶寶愛(ài)護(hù)樹(shù)木的熱愛(ài)之情。
6、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給小樹(shù)葉找媽媽，寶寶鞏固對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
和寶寶到小花園拾落葉，然后對(duì)照落葉看看是哪棵樹(shù)掉下來(lái)的，幫樹(shù)葉找到媽媽。
7、延伸活動(dòng)比一比，誰(shuí)能干。
用競(jìng)賽形式，讓寶寶們圍繞在大樹(shù)旁朗誦自己喜歡的兒歌，比一比誰(shuí)念的最好聽(tīng)，可頒發(fā)小禮物鼓勵(lì)。
小學(xué)托班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂(lè)特征，嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。
2．體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪輯過(guò)的音樂(lè)、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節(jié)奏卡、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)韻律，導(dǎo)入活動(dòng)
復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》
2．感受音樂(lè)特征。
�。�1）今天我也給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)于小動(dòng)物的音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜這些小動(dòng)物在干什么。
�。�2）第一遍傾聽(tīng)音樂(lè)
�。�3）提問(wèn)：這些小動(dòng)物好像在干什么？
�。�4）這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲，聽(tīng)上去很神氣，小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢！
3．聽(tīng)故事，理解音樂(lè)。
�。�1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂(lè)）
教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X︱
黑熊黑熊出發(fā)啦（以此類推）
�。�2）T：有哪些小動(dòng)物參加了閱兵儀式？
T：閱兵時(shí)黑熊（雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒學(xué)各種動(dòng)物的走路）
T：閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦，那是因?yàn)樾?dòng)物們走的時(shí)候都很有節(jié)奏。我們也聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走走吧！
（3）單個(gè)動(dòng)物練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行。
4．以加油形式進(jìn)行身體樂(lè)器的打擊。
（1）T：小動(dòng)物們都特別神氣，許多前來(lái)觀看的人們都在給他們加油呢！
�。�2）出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
�。�3）完整聽(tīng)音樂(lè)做加油節(jié)奏。
5．分角色完整表演。
�。�1）我們也像小動(dòng)物們一樣開(kāi)個(gè)閱兵儀式吧！
請(qǐng)一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！
�。�2）交換游戲后結(jié)束。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案 土耳其進(jìn)行曲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的.性質(zhì)，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂(lè)器的方法。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè)
1、連續(xù)兩遍音樂(lè)入場(chǎng)，并做相關(guān)動(dòng)作。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的？好像在干什么？
2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
介紹：樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容。
二、熟悉圖譜
1、聽(tīng)音樂(lè)，教師指圖譜。
介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂(lè)曲，老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)：他們像什么樂(lè)器發(fā)出的聲音？
2、匹配樂(lè)曲。
3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。
4、聽(tīng)音樂(lè)讀圖譜。
三、徒手練習(xí)
1、手打樂(lè)曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。
2、看指揮，分樂(lè)器練習(xí)。
3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
四、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè)器，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂(lè)曲演奏。
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂(lè)器。
小學(xué)托班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，知道故事的基本情節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)故事中寶寶和媽媽說(shuō)的話媽媽，我真的要走了
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能跟著老師指向閱讀圖書(shū)
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書(shū)，故事《媽媽我要去旅行》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)大書(shū)，逐頁(yè)看圖講述，引導(dǎo)寶寶觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)。
引導(dǎo)寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁(yè)的畫(huà)面，認(rèn)識(shí)故事中的角色（寶寶和媽媽）——提醒寶寶比較第二頁(yè)和第一頁(yè)中故事中寶寶的服飾變化。
引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)，圖畫(huà)中的寶寶在干什么，旅行要帶的物品在哪里？
二、完整講述故事兩遍
在講述故事時(shí)，盡量模仿故事中角色的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，如第七頁(yè)媽媽，我真的要走了好啊，寶寶再見(jiàn)，寶寶的話強(qiáng)調(diào)，媽媽的話是輕描淡寫，幫助寶寶進(jìn)入故事情境。
第二遍講述時(shí)，從第三頁(yè)開(kāi)始，視寶寶的理解情況，念到要帶的物品時(shí)，可稍作停頓，用手指一指畫(huà)面上的物品，引導(dǎo)寶寶將句子補(bǔ)充完整。
三、播放DVD，請(qǐng)寶寶觀看。
托班主題活動(dòng)教案《親親媽媽》
活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程
一、單元教材分析：
主題《親親媽媽》
父母和家人是他們最親近的人托班幼兒對(duì)家的依戀表現(xiàn)的尤為強(qiáng)烈。母愛(ài)是天下最無(wú)私、最偉大的。在孩子們的心中，母親永遠(yuǎn)是第一，是神圣不可侵犯的。如何引導(dǎo)托班的.寶寶將心中的這份愛(ài)，用他們自己的方式表達(dá)出來(lái)？通過(guò)《親親好媽媽》的主題活動(dòng)，為媽媽開(kāi)展慶�；顒�(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的欲望。
二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)孩子在家中做一件讓媽媽高興的事，給媽媽唱首歌、親親媽媽、送媽媽小禮物。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)理念
2、教學(xué)目標(biāo)
3、教學(xué)重難點(diǎn)
4、教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5、設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)反思與建議
集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。
小學(xué)托班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。
2、愿意用禮貌用語(yǔ)與同伴交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天線寶寶玩具四個(gè)、天線寶寶動(dòng)畫(huà)片段等
活動(dòng)過(guò)程：
一、到天線寶寶樂(lè)園去
1、師：今天天線寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉?lè)園玩，我們開(kāi)著小汽車去吧，來(lái)，出發(fā)了！
2、幼兒邊開(kāi)車邊入座。
二、認(rèn)識(shí)天線寶寶
1、認(rèn)識(shí)天線寶寶
�。�1）師播放動(dòng)畫(huà)片段，提問(wèn)：1）一共有幾個(gè)天線寶寶？
�。�2）你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們叫什么名字？
�。�3）他們的衣服是什么顏色的？
提升：天線寶寶有4個(gè)，他們分別是紅紅的小波、黃黃的拉拉、綠綠的迪西和紫紫的丁丁。
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)
師播放動(dòng)畫(huà)片段，提問(wèn)：天線寶寶見(jiàn)面時(shí)說(shuō)了什么？天線寶寶離開(kāi)時(shí)怎么說(shuō)？
提升：以后我們看到認(rèn)識(shí)的人要有禮貌的.打招呼哦！
三、和天線寶寶做朋友
1、親親、抱抱寶寶
（1）師：想不想請(qǐng)?zhí)炀�寶寶出來(lái)和我們見(jiàn)面呀？（師出示天線寶寶玩具。）
我們要很有禮貌的請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？一起說(shuō)：天線寶寶請(qǐng)出來(lái)，我們喜歡你，我們歡迎你。
�。�2）師：你們這么喜歡天線寶寶嗎？引導(dǎo)幼兒一起抱抱、親親天線寶寶，并大膽表達(dá)出來(lái)。
2、和寶寶捉迷藏
要求：幼兒閉上眼睛，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)天線寶寶不見(jiàn)了。
四、延伸：給天線寶寶穿新衣
師出示4個(gè)只有輪廓的天線寶寶，要求幼兒
根據(jù)天線寶寶的顏色為4個(gè)天線寶寶穿衣服。（粘貼帶有顏色的三種基本形狀）
活動(dòng)反思：
小班的孩子才剛?cè)雸@一個(gè)月，所以我選擇了他們所熟悉、喜歡的天線寶寶來(lái)和他們做朋友。果然，孩子們一看到天線寶寶非常開(kāi)心。在認(rèn)識(shí)顏色上我先出示他們熟悉的紅色，在慢慢到黃色、綠色，再到不熟悉的紫色。在捉迷藏的游戲中我也采用了層次遞進(jìn)的方法，先躲一個(gè)，再躲二個(gè)。環(huán)節(jié)清晰自然，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。欠缺的是由于換了班級(jí)的緣故，孩子們對(duì)新環(huán)境比較感興趣，東張西望的，活動(dòng)中比較興奮，有些孩子坐不住。且由于孩子們剛上小班，語(yǔ)言表達(dá)欠完整。
小學(xué)托班教案8
設(shè)計(jì)意圖：
托班孩子的年齡小，缺乏表達(dá)能力，哭是他們面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)宣泄的一種不良情緒。語(yǔ)言發(fā)展水平也是有很多層的。有的孩子能用完整的話表達(dá)自己的意愿，有的孩子只能說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，有的孩子發(fā)音迷糊不清，有的孩子說(shuō)的是好聽(tīng)的普通話，有的孩子說(shuō)的是地方話。針對(duì)這種情況開(kāi)展了有趣又輕松歡快的《開(kāi)火車》游戲，對(duì)教師點(diǎn)到自己的名字作出積極的回應(yīng)。幫助孩子主動(dòng)打開(kāi)心靈大門，傾訴心聲，讓孩子獲得慰藉，減輕分離焦慮。
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意回應(yīng)哎!我來(lái)了，體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《開(kāi)火車》、火車頭頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)《開(kāi)火車》
1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做開(kāi)火車動(dòng)作(兩手握拳在胸前繞圈)。
2．師幼一起做開(kāi)火車動(dòng)作。
二、游戲開(kāi)火車
教師做火車頭，跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念幼兒的名字，被點(diǎn)到名字的幼兒回應(yīng)：哎!我來(lái)了。跟在教師身后做車廂，直到所有幼兒都被請(qǐng)到為止。
溫馨提示：
1．請(qǐng)幼兒游戲時(shí)用有節(jié)奏的語(yǔ)言，如快快來(lái)，我們的火車就要開(kāi)，嗚。
2．逐漸增加難度，豐富回應(yīng)語(yǔ)言。
3．剛開(kāi)始，車廂不易過(guò)長(zhǎng)(5～6名做車廂)，熟悉游戲后，可以逐漸加長(zhǎng)。
4．會(huì)玩開(kāi)火車游戲后，請(qǐng)幾名嬰幼兒做火車頭(戴上火車頭頭飾)，其余嬰幼兒做車廂進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的`孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。
總之，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
托班活動(dòng)《分享快樂(lè)》案例與反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子較小剛來(lái)園幾個(gè)月，在家里玩具都是自己的，獨(dú)自玩慣了，現(xiàn)在在幼兒園許
多小朋友玩幾個(gè)玩具，不能獨(dú)自玩了，所以就出現(xiàn)了搶玩具，爭(zhēng)玩具的現(xiàn)象。為
了從小培養(yǎng)他們與大家一起分享并感受其中的樂(lè)趣特創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課！
活動(dòng)目標(biāo)
●能向同伴介紹自己的玩具
●愿意和同伴分享自己的玩具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
●能向同伴介紹自己的玩具
●愿意和同伴分享自己的玩具
活動(dòng)準(zhǔn)備
●教師事先準(zhǔn)備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)
●幼兒帶來(lái)的玩具(提早幾天通知家長(zhǎng))
活動(dòng)過(guò)程
●展示玩具。請(qǐng)玩具的主人上臺(tái)來(lái)介紹玩具的來(lái)歷(誰(shuí)買的，在哪里買的，什么
時(shí)候買的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時(shí)要專心聽(tīng)。)
●給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡(jiǎn)單分類，例如，請(qǐng)帶車子的小朋友上來(lái)、
請(qǐng)帶娃娃的小朋友上來(lái)。最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的玩具屬于哪一類。
●分享玩具。請(qǐng)幼兒談?wù)勍嫱婢邥r(shí)應(yīng)該注意的地方。幼兒相互交換玩玩具。
(交換玩具時(shí)提醒幼兒相互道謝，老師并及時(shí)夸獎(jiǎng)幼兒和其他小朋友分享玩具很
棒！讓幼兒感受到分享的快樂(lè)！)
教學(xué)反思
●讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具
的快樂(lè)！
●這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良
好人際關(guān)系的好方法。
●學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸:★日�；顒�(dòng)︰可設(shè)定每周五為玩具分享日，讓幼兒在游戲時(shí)
間將來(lái)帶來(lái)的玩具和其他小朋友一起分享
★親子活動(dòng)︰設(shè)定一個(gè)活動(dòng)日，請(qǐng)家長(zhǎng)帶自己小時(shí)候玩的玩具來(lái)
小學(xué)托班教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的
2、通過(guò)畫(huà)水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織
3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、水彩筆人手一份
2、“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)��？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）
二、幫大魚(yú)找家
老師示范畫(huà)水（曲線）：魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚(yú)找家
1．老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里
3．老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里
四、活動(dòng)結(jié)束
托班健康教案《送鴨蛋》附反思
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)持物走的`能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報(bào)紙捏成）是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒扮演小狗
邊聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體，做小動(dòng)物模仿操。
2.找鴨蛋。
（1）媽媽家的蛋寶寶不見(jiàn)了，不知道被誰(shuí)偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
�。�2）原來(lái)被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3.送鴨蛋。
每人一塊泡沫板，每次送一個(gè)鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬(wàn)不要讓鴨蛋寶寶摔下來(lái)，不然鴨媽媽要傷心的。
4.找肉骨頭。
鴨媽媽（配班老師）說(shuō)：謝謝小狗，請(qǐng)小狗吃肉骨頭。不過(guò)，知道小狗是聰明的，請(qǐng)小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
活動(dòng)延伸：
用泡沫板運(yùn)送其他東西，或者來(lái)比賽，看誰(shuí)運(yùn)得又快又好。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)中的鴨蛋是報(bào)紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無(wú)風(fēng)的日子。許多幼兒對(duì)放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣，會(huì)出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次，再來(lái)運(yùn)，也可以在運(yùn)送第一遍后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的運(yùn)送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運(yùn)鴨蛋，效果會(huì)更好。
小學(xué)托班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．聽(tīng)著音樂(lè)，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。
2．激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：今天有許多動(dòng)物寶寶來(lái)做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？
1．播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走）。教師總結(jié)：小兔子出來(lái)玩，跳跳跳。
2．播放第二張幻燈片：這是誰(shuí)呀？（小鴨）它是怎么走路的。
3．播放第三張幻燈片：它是誰(shuí)呀？（青蛙）它是怎么走路的。
4．播放第四張幻燈片：它是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）它是怎么走路的。讓幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚(yú)）讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。
二、欣賞歌曲。
老師把他們編成了一首非常好聽(tīng)的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。
三、創(chuàng)編。
除了剛才的小動(dòng)物，小朋友還知道哪些小動(dòng)物？小烏龜（小烏龜出來(lái)玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）小貓（小貓出來(lái)玩，走走走）小狗（小狗出來(lái)玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）
四、表演游戲。
1．剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周圍，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)后戴在自己的頭上。
2．讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演（唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)出來(lái)表演）。
3．幫小動(dòng)物找家（同樣的動(dòng)物歸類在一起）。
4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5．結(jié)束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開(kāi)心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。（幼兒把頭飾送回家）。
托班認(rèn)知活動(dòng)教案《顏色寶寶的家》附反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2．能說(shuō)出自己喜歡的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇（分別貼在三把椅子背后），紅果子、黃果子、綠果子卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織游戲：做客。
1、教師扮演顏色媽媽，招呼幼兒到紅顏色家做客，并請(qǐng)幼兒吃紅果子，即請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)紅果子。
2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客，請(qǐng)幼兒吃黃果果，即請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)黃果果。
3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客，請(qǐng)幼兒吃綠果果，即請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)綠果果。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)手上拿著什么顏色的果子，喜歡什么顏色。
三、請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令舉顏色卡片。
四、請(qǐng)小動(dòng)物吃果子，送指定顏色的果子給指定的小動(dòng)物吃。
活動(dòng)反思：
顏色的認(rèn)識(shí)對(duì)于托班的.幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)容易混淆的事情，一連幾周來(lái)我們多在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和練習(xí)，但是能力強(qiáng)的幼兒能很清楚的分辨，但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動(dòng)中，我是讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，來(lái)找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個(gè)遞進(jìn)。這個(gè)活動(dòng)中幼兒能積極地參與活動(dòng)，正確的分辨出紅色和綠色，而對(duì)于今天認(rèn)識(shí)的黃色，有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動(dòng)中還有待進(jìn)行練習(xí)。
小學(xué)托班教案11
觀察內(nèi)容：
在我們班中最多的就是雪花片的玩具，雪花片有大有小，五顏六色的可漂亮了，托班的小朋友們對(duì)這些鮮艷的顏色很是喜歡，所以自然而然的也很喜玩這些玩具。如果是下雨的早晨，每次小朋友們一來(lái)，我都會(huì)請(qǐng)他們玩雪花片，他們也很高興。在他們玩的過(guò)程中，剛開(kāi)始我在邊上看他們玩，但是托班的幼兒看到這些雪花片后，卻無(wú)從下手，不知道該怎么玩。后來(lái)，我就在邊上教他們簡(jiǎn)單的'玩法，拼一朵花，拼插一個(gè)小車等其他的形狀。最后只要玩雪花片的小朋友，每次玩都會(huì)拼花、還有小車。但是有了好幾次的觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)小朋友們不是拼花，就是把所有的雪花片倒在桌子上，然后弄得滿地都是，之后就沒(méi)有其他的玩法。后來(lái)我跟小朋友們說(shuō)，小朋友的小手會(huì)變魔術(shù)，看看雪花片寶寶在你們的手里，可以變成什么樣，看看誰(shuí)拼得最漂亮，大部分小朋友馬上開(kāi)動(dòng)腦筋，在那里一片一片拼出不同的形狀，變換萬(wàn)千，在隨意的玩著，我觀察有幾個(gè)小朋友，拼得非常有意思，很有創(chuàng)新，也很漂亮，我當(dāng)場(chǎng)并表?yè)P(yáng)了他，小朋友在玩的過(guò)程中，小伙伴和小伙伴之間還會(huì)討論，比一比誰(shuí)做的好，其中一個(gè)小朋友說(shuō)；你做的是什么？另一個(gè)小朋友說(shuō)；我在做一個(gè)大汽車，又大又好看，你看我插了一個(gè)大高樓聽(tīng)了這幾個(gè)小朋友簡(jiǎn)單的對(duì)話，我能感覺(jué)到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)，在想，在動(dòng)腦筋，活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行了一會(huì)兒
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)的一開(kāi)始，我用的是引導(dǎo)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，但是沒(méi)有幾個(gè)小朋友愿意這樣做，后來(lái)我給他們示范后，有好幾次都發(fā)現(xiàn)幼兒就在看我的樣本，原封不動(dòng)的照搬，我怎么做他們就怎么做，在學(xué)我的同時(shí)就放棄了自己的想法和思考，沒(méi)有去動(dòng)腦筋，雪花片還有什么玩法，還可以怎么玩，怎么玩才更有趣，更好玩，接著我采用先表?yè)P(yáng)先拼出不同形狀雪花片的幼兒，會(huì)用自己的小手，變出有趣的更好玩的形狀，來(lái)激發(fā)幼兒，同時(shí)也給幼兒一個(gè)思考探討的空間，這樣還是比較有效果的！
延伸閱讀
托班棉簽畫(huà) 潔白的小雪花
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)用棉簽作畫(huà)。
能大膽的去創(chuàng)新作品。
感受棉簽畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白色顏料一盒。
藍(lán)色畫(huà)紙數(shù)張。
調(diào)色盤若干個(gè)。
彩色顏料一盒。
棉簽若干袋。
雪花圖片數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞雪花圖片
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么季節(jié)會(huì)下雪。
2、討論雪飄落在地上是什么樣子的。
3、讓幼兒觀察雪花的形狀和外觀。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡雪花，引入主題。
二、學(xué)用棉簽畫(huà)雪花
1、教師示范畫(huà)給幼兒看。
師：棉簽寶寶蹦蹦跳跳，畫(huà)出來(lái)一片小雪花，小朋友想不想試著畫(huà)畫(huà)��！
2、叮囑幼兒在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該注意的方面。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
4、欣賞幼兒畫(huà)的雪花，給予表?yè)P(yáng)和指點(diǎn)。
三、小結(jié)
1、開(kāi)擴(kuò)創(chuàng)新。
師：動(dòng)動(dòng)我們聰明的小腦瓜，這里還有五顏六色的顏料，我們用棉簽寶寶還能畫(huà)什么那？
2、幼兒創(chuàng)作。
3、幼兒展示作品，交流自己是怎樣畫(huà)的。
小學(xué)托班教案12
設(shè)計(jì)依據(jù)
幼兒已嘗試過(guò)油畫(huà)棒畫(huà)、撕貼畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等形式，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)有了一定興趣和基礎(chǔ)，棉簽畫(huà)又是另一種有趣的繪畫(huà)形式，以最簡(jiǎn)單的涂形為要求，讓幼兒自畫(huà)燈籠，并作為教室的裝飾，讓孩子們更有成就感。
領(lǐng)域
藝術(shù)
活動(dòng)類型
美術(shù)
活動(dòng)內(nèi)容
紅紅的燈籠
活動(dòng)來(lái)源
實(shí)施時(shí)間
教材分析
幼兒已嘗試過(guò)油畫(huà)棒畫(huà)、撕貼畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等形式，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)有了一定興趣和基礎(chǔ)，棉簽畫(huà)又是另一種有趣的繪畫(huà)形式，加之自己制作過(guò)年的裝飾物燈籠，更有成就感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫(huà)燈籠；
2、體驗(yàn)涂畫(huà)顏料的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫(huà)燈籠
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫(huà)燈籠
難點(diǎn)形成原因
小肌肉發(fā)展薄弱，沒(méi)有棉簽畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
難點(diǎn)解決策略
以涂形為要求，反復(fù)練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示實(shí)物，讓幼兒圍著燈籠說(shuō)說(shuō)它的名稱、顏色、形狀等
二、出示范畫(huà)：我們給小燈籠寶寶也穿上漂亮的紅衣服吧！
三、示范用棉簽蘸顏料涂色，提醒幼兒盡可能不要涂到輪廓線外
四、鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)
五、把所有幼兒的作品擺放在一起，請(qǐng)大家欣賞
活動(dòng)反思及重構(gòu)
托班的`幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫(huà)的要求也不是很高，以培養(yǎng)興趣為主。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。繪畫(huà)的形式有很多種，這次我選用了一種新的形式棉簽畫(huà)，活動(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于紅燈籠小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。托班美術(shù)活動(dòng)主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)，手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，色彩感知力能力。通過(guò)涂色加強(qiáng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)又能磨練幼兒的耐心。
小學(xué)托班教案13
1，學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)的變化，做身體扭動(dòng)，搖擺等動(dòng)作
2，自由地用身體創(chuàng)造性的表現(xiàn)癢和抓癢的動(dòng)作
3，體驗(yàn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)癢癢歌的快樂(lè)
1，復(fù)習(xí)《老虎撓癢癢》的故事情節(jié)
2，《老虎撓癢癢》教學(xué)大書(shū)
3，教學(xué)CD
一，教師翻開(kāi)教學(xué)大書(shū)《老虎撓癢癢》第一頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察老虎的動(dòng)作。
�。�1）老虎怎么了？
�。�2）老虎撓癢癢的時(shí)候是什么樣的？
二，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)身體癢的樣子。
（1）小朋友，你們身上哪里會(huì)癢？
�。�2）癢的'時(shí)候你是怎么做的？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)？
2，引導(dǎo)幼兒自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作，自上而下地表現(xiàn)身體癢癢時(shí)抓癢癢的樣子。教師及時(shí)提取幼兒正確的動(dòng)作，大家模仿學(xué)習(xí)和練習(xí)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)抓癢癢。
1、教師播放音樂(lè)，幼兒自由跟隨音樂(lè)扭動(dòng)
2、反饋幼兒扭動(dòng)的動(dòng)作
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)身體各部位進(jìn)行扭動(dòng)。
教師：小朋友，身體扭扭，還可以哪里扭扭？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂(lè)扭扭。
小學(xué)托班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛鐘
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示掛鐘。
1、提問(wèn)：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
二、教師出示自制的鐘。
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字12總是在上面，6總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針的`名稱。
三、教師將時(shí)針、分針都撥在12上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈。
讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
四、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。
邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示點(diǎn)鐘。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)：一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘直到十二點(diǎn)（即兩針再次重合）為止。
五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片。
要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。
教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到12上。
請(qǐng)幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說(shuō)分針從12開(kāi)始走起，經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。
七、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。
請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。
八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開(kāi)車出教室玩游戲。
小班綜合活動(dòng)教案 我和襪子做朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒將襪子配對(duì)，并嘗試給襪子起名，制作襪子球。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的襪子，每人一雙，并將襪子一只一只分開(kāi)裝。
2、每組2只小筐，里面裝有碎布條、棉絮或廢舊紙；及扎繩、夾子和牛皮筋等。
3、教師事先做好一只襪子球，布置好活動(dòng)場(chǎng)地，自制玩具貓、玩具兔小框。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，秋天來(lái)了，天氣涼了，我們都穿上了毛衣、襪子。今天，我們就來(lái)和襪子做好朋友、玩游戲，你們開(kāi)心嗎？
二、引導(dǎo)幼兒和襪子做朋友。
1、出示襪子，請(qǐng)小朋友每人選一只襪子。
2、啟發(fā)幼兒給自己的襪子朋友起名字。
�。�1）教師出示襪子，示范給襪子起名字。
（2）幼兒相互討論，給自己的襪子朋友起名字，教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的某一特征，給襪子起名字。
3、引導(dǎo)幼兒將襪子配成雙。
（1）激起幼兒給襪子找朋友的興趣。
�。�2）幫助幼兒掌握給襪子配對(duì)的方法。
（3）幼兒嘗試給襪子配對(duì)。
4、教師檢查幼兒配得是否正確。
5、教師小結(jié)，幫助幼兒理解一雙襪子的含義。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試制作襪子球。
1、教師出示襪子球，引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作的方法。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試制作襪子球，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。
（鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用團(tuán)報(bào)紙的方法將襪子塞滿變成球狀，能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓勵(lì)會(huì)打結(jié)、綁帶子、扎皮筋的幼兒，盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊）
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒用自制的襪子球玩各種各樣的游戲。
�。�1）玩襪子球拋接游戲。（自拋?zhàn)越樱銙佄医樱?/p>
�。�2）玩襪子球投擲的游戲。（幼兒站在標(biāo)志線后，把襪子球投進(jìn)自制的動(dòng)物筐里，喂給動(dòng)物吃食物。鼓勵(lì)幼兒先投近的，再投遠(yuǎn)的；先投大筐，再投小筐）
�。�3）玩拯救小動(dòng)物的游戲。（將襪子球做武器，向灰太狼攻擊，救出給他捉走的小動(dòng)物。）
2、師生共同收拾玩具，整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
師：襪子球累了，我們一起把它送回家吧！
小學(xué)托班教案15
設(shè)計(jì)依據(jù)
讓幼兒變身為他們喜歡的小動(dòng)物形象，能讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，在游戲情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，克服難點(diǎn)。
游戲的情境讓幼兒通過(guò)不同角色的扮演，多次學(xué)唱。
領(lǐng)域
藝術(shù)
活動(dòng)類型
歌唱
活動(dòng)內(nèi)容
小兔乖乖
活動(dòng)來(lái)源
實(shí)施時(shí)間
教材分析
《小兔子乖乖》這首歌曲是幼兒園里一個(gè)非常熟悉的童話。可以說(shuō)，絕大多數(shù)孩子在入園以前都已經(jīng)聽(tīng)過(guò)它。但是，如何利用這首經(jīng)典的歌曲培養(yǎng)3歲幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和表現(xiàn)力呢？這正是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的所在�；顒�(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：將音樂(lè)游戲的玩法、規(guī)則滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，使幼兒在扮演小兔子的角色中學(xué)會(huì)了演唱和游戲，可謂是一舉兩得。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)
隨音樂(lè)節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作
難點(diǎn)形成原因
幼兒對(duì)節(jié)奏的把握不是很準(zhǔn)確，多為按自己的方式表現(xiàn)動(dòng)作，興奮起來(lái)往往忽略了音樂(lè)的節(jié)奏。
難點(diǎn)解決策略
隨音樂(lè)合節(jié)奏
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
二、學(xué)唱歌曲。
1、講故事理解歌曲內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒用不同聲音學(xué)唱歌曲。
3、跟隨動(dòng)畫(huà)課件演唱歌曲。
三、情境表演。
情景一：幼兒扮演小兔玩游戲。
情景二：出現(xiàn)大灰狼，演唱歌曲。
情景三：出現(xiàn)大老虎，演唱歌曲。
情景四：出現(xiàn)大獅子，演唱歌曲。
情景五：出現(xiàn)兔媽媽，演唱歌曲。
四、游戲延伸
活動(dòng)反思及重構(gòu)
這次游戲活動(dòng)，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的'主要情節(jié)來(lái)開(kāi)展的�！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕�(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽(tīng)過(guò)，平時(shí)，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽(tīng)。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為：孩子一個(gè)人再家，不要給陌生人開(kāi)門，碰到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
不足之處：幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒(méi)有顧及到全體幼兒，只是請(qǐng)了小部分能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會(huì)，個(gè)體差異照顧不到位。
改進(jìn)措施：了解到幼兒對(duì)《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼兒喜歡表演《小兔乖乖》的游戲，可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行表演，彌補(bǔ)在教學(xué)活動(dòng)中不足之處，發(fā)展每個(gè)幼兒的表現(xiàn)力。
【小學(xué)托班教案】相關(guān)文章：
小學(xué)托班教案11-13
小學(xué)托班教案11-19
(實(shí)用)小學(xué)托班教案11-14
托班手工教案10-31
托班綜合教案03-06
托班教案范文10-20
托班安全教案06-09
托班手工教案08-03
托班活動(dòng)教案02-18