書香教師讀書事跡材料（通用20篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過事跡材料吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編為大家整理的書香教師讀書事跡材料，希望能夠幫助到大家。

　　書香教師讀書事跡材料 1

　　在開展新時(shí)代新風(fēng)采樹立團(tuán)員新形象的活動(dòng)中，我要談?wù)勎疑磉叺膱F(tuán)員——狄老師。你可能要問什么因?yàn)樗�身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀團(tuán)員的光芒，就讓我一一道來吧。

　　為了使自己成為一名名副其實(shí)的好老師，她不斷提高自己的人格魅力，把以人為本，熱愛幼兒作為自己師德建設(shè)的重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)，并確立了自己新的德育工作理念:在教師的各項(xiàng)必備內(nèi)在素質(zhì)中，她始終認(rèn)為師德修養(yǎng)是最重要的。她認(rèn)為師德有三個(gè)層次，首先是愛，然后是德，最后是師德。身為教師首先要愛崗敬業(yè)，其次要愛每一個(gè)學(xué)生。師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼有父親式的嚴(yán)格，母親式的溫柔，朋友式的平等。所謂德，也就是品德，換一句說也就是教師的人格魅力學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的`人格力量和起表率作用的言行舉止。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。他努力將體現(xiàn)時(shí)代精神的德育理念，育人理念落實(shí)到日常工作中，使自己能夠真正成為廣大幼兒健康成長(zhǎng)的引路人。

　　由于幼兒的年齡特點(diǎn)決定了開展教學(xué)活動(dòng)光靠說教是行不通的。她通過不斷地鉆研，采用幼兒喜聞樂見，生動(dòng)活潑，形式多樣的活動(dòng)形式，寓目標(biāo)教育于活動(dòng)之中，把幼兒的注意力吸引到活動(dòng)中來，讓他們親身參與其中，從中獲得真切的體驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

　　她關(guān)懷每一位幼兒的個(gè)性，尊重個(gè)性教育;注重幼兒人性發(fā)展的完善過程，著眼激發(fā)他們內(nèi)在成長(zhǎng)的動(dòng)力，她堅(jiān)持多一把衡量的尺子就會(huì)多一批好學(xué)生，賞識(shí)每一位孩子，讓每一位孩子都得到肯定，獲得成功，因此她是每一位幼兒心中的好老師。

　　她有著自己人生目標(biāo)，那就是要克服新形勢(shì)下部分社會(huì)消極沒落思想的影響，正確接受人生觀，價(jià)值觀，世界觀的教育，做一個(gè)社會(huì)人，做一個(gè)工作人，做一個(gè)純粹熱愛幼兒的人。她將正確的思想觀念用以指導(dǎo)和開展自己的日常工作，并最終體現(xiàn)在工作，生活中。

　　她誠(chéng)心敬業(yè)，自強(qiáng)不息，深入鉆研課題。新時(shí)代的幼兒思維活躍，想象豐富，敢想敢說，青年教師要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，以心交心，既要發(fā)揮幼兒優(yōu)勢(shì)，又不能放任自流，把他們引向正確健康的發(fā)展軌道。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。要成為一名優(yōu)秀青年教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，掌握，理解教育價(jià)值論和教學(xué)方法論。當(dāng)今世界正面臨深刻的變化，其中一個(gè)顯著的特點(diǎn)是科技進(jìn)步日新月異，教師要想較好地面對(duì)時(shí)刻會(huì)出現(xiàn)的新情況，新問題，必須具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的專業(yè)知識(shí)，在業(yè)余時(shí)間她不斷地鉆研業(yè)務(wù)不斷充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，不做墻上蘆葦，山間竹筍。針對(duì)幼兒特點(diǎn)，因材施教，有的放矢。

　　她立足自身做每一件事。在一些幫困活動(dòng)中，她一馬當(dāng)先起到了良好的帶頭作用。讓其他非團(tuán)員的青年看到團(tuán)員身上閃光的地方，對(duì)團(tuán)員有新的認(rèn)可，從而起到示范帶動(dòng)作用。

　　如今二期課改正在如火如荼的開展著，她勇于成為課改的實(shí)踐者，開拓者。在教育教學(xué)中勇于突破，敢于創(chuàng)新。

　　她注重形象，關(guān)注小節(jié)。教師無小節(jié)，處處是楷模，因此在日常生活中，她處處注意自己的言行舉止，身正為范，以自己的一舉一動(dòng)去感染幼兒，教育幼兒。

　　她的座右銘是忠誠(chéng)熱愛黨的教育事業(yè)，模范遵守校紀(jì)校規(guī)，立足本崗位，胸懷祖國(guó)，面向世界。她堅(jiān)信:愛黨，愛國(guó)，愛幼兒。

　　她經(jīng)常說的一句話是:與其作一名教師，我更愿意做幼兒親密的朋友，成為與他們一同在知識(shí)海洋中探索的人。

　　書香教師讀書事跡材料 2

　　人們常說教師從事的是太陽底下最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，成為人民教師也一直是我心中的夢(mèng)想，20××年我從××學(xué)校畢業(yè)，非常幸運(yùn)的成為了一名特崗教師。光陰似箭，歲月如梭，眨眼間，我已經(jīng)在特崗教師這個(gè)崗位上工作了×年了，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的關(guān)心幫助，讓我從教這幾年學(xué)習(xí)了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，也讓我真正體會(huì)到了作為一名人民教師的光榮與責(zé)任。教師承載著一個(gè)民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽，作為一個(gè)普通的農(nóng)村小學(xué)英語教師，我熱愛我的職業(yè)，也因?yàn)檫@份職業(yè)讓我從幼稚走向成熟。

　　十年樹木、百年樹人，由于教師神圣的使命和責(zé)任，決定了教師必須以樂于奉獻(xiàn)的精神，做燃燒的蠟燭，燃燒自己、照亮別人；做春天里的雨露，一生只為滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵。

　　還記得剛來任教的那一年，才從大學(xué)走出來的我?guī)е�一些青澀、靦腆走進(jìn)了教室，第一眼看見教師里坐著的孩子時(shí)，覺得他們是多么的可愛，天真。就這樣，在孩子們的歡笑中，我開始了我人生的教育生涯。然而，在執(zhí)教不到一個(gè)月的時(shí)間后，我竟然產(chǎn)生了厭倦的心理，覺得眼前的孩子們不再可愛，不再天真，反倒是帶有那么一絲厭倦。記得開始任教不久的某一天，在我的課堂上，一位同學(xué)拿著一本漫畫書看了起來，一開始我并沒有生氣，只是耐心的教育他，告訴他一些道理，但似乎我的教育并沒有得到孩子的認(rèn)同，一節(jié)課下來，我逮住他不下5次，當(dāng)時(shí)年輕氣盛的我真的很氣憤。就那樣，時(shí)間一天一天的過去，而類似這樣的事情，每天都會(huì)發(fā)生，我開始了厭倦，一度有了辭職的沖動(dòng)。

　　直到那一天，我的想法、觀念從此發(fā)生了改變。那一個(gè)上午，依舊是一樣的教室，依舊是那群孩子，我?guī)е�一絲疲倦，帶著一絲無奈走進(jìn)了教室。不出意外，又有幾名同學(xué)在看漫畫書，此時(shí)的我已經(jīng)沒有心情去理會(huì)他們了，我繼續(xù)講著課。此時(shí)，只見一位小姑娘站了起來，她對(duì)我說：“老師，請(qǐng)?jiān)试S我打斷一下你上課�！蔽液芎闷妫�想看看她想干什么，只見她大聲的對(duì)全班同學(xué)說道：“同學(xué)們，我們來這里是讀書的，爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢供我們來這里讀書，老師有著大城市的工作不要，來我們村里教我們，我們應(yīng)該懂得珍惜，不要把老師氣走了才來后悔！請(qǐng)同學(xué)們從現(xiàn)在開始，認(rèn)真上課，只有讀書，我們才有好的出路，將來才有能力報(bào)答自己的父母，報(bào)答我們的老師！”我懵了，她之前似乎看見了我的表情，似乎讀透了我的心理。我完全不能理解，這樣的話居然出自一個(gè)小學(xué)生的嘴中。

　　此時(shí)的我非常感動(dòng)，感動(dòng)有人理解我，還是那么小一個(gè)小姑娘。我放下了手中的課本，停止了講課，不知道是因?yàn)槭裁矗�此時(shí)的我又重新的愛上了這群孩子。一節(jié)課下來，我將我的人生經(jīng)歷，酸甜苦辣、喜怒哀愁的故事，人生哲理講給了這些還很天真的小朋友們，雖然我知道他們有些東西會(huì)不懂，但我還是講了。沒想到的是，這節(jié)課再也沒有看漫畫的同學(xué)，再也沒有說話的同學(xué)，再也沒有調(diào)皮的同學(xué)，全班同學(xué)都認(rèn)真的理解人生哲理。沒想到的是，這一節(jié)因?yàn)橐晃恍」媚锒�講的教育課，收到了奇效。我也了解了一個(gè)老師應(yīng)該知道的真理，在一個(gè)班里，不可能每個(gè)同學(xué)都那么聽話、那么認(rèn)真，一個(gè)班就是由一群聽話的同學(xué)和一群調(diào)皮的同學(xué)組合而成。在日后的課堂中，雖然時(shí)不時(shí)也會(huì)出現(xiàn)類似的問題，但同學(xué)們更懂事了，知錯(cuò)能改，學(xué)習(xí)的成績(jī)也一再提升。也就是從那時(shí)開始，我重新認(rèn)識(shí)了“教師“這個(gè)行業(yè)，重新樹立了執(zhí)教理念。

　　隨后我漸漸適應(yīng)并喜歡上了我的工作，由于我在教學(xué)工作中表現(xiàn)出了極大的干勁和激情，贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的信任和賞識(shí)。20xx年第二學(xué)期時(shí)，河北省教育廳將對(duì)我縣進(jìn)行教育教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，校領(lǐng)導(dǎo)安排我來負(fù)責(zé)學(xué)校的校園文化建設(shè)，當(dāng)我接到這項(xiàng)任務(wù)時(shí)感到既開心又忐忑，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，我下定決心要將這個(gè)工作做好、做出色。因我校是新建學(xué)校，教學(xué)樓剛投入使用不久，校園文化可以說是“一窮二白”，為了讓校園煥發(fā)出濃厚的文化氣息，我東行大名，西去邯鄲，四處求經(jīng)，拍洗了無數(shù)張照片，選其精華、棄其糟粕，結(jié)合我校實(shí)際，終于設(shè)計(jì)出了彰顯本校特色的方案。為使方案盡快實(shí)施，我只身遠(yuǎn)赴肥鄉(xiāng)，在那里吃住半個(gè)多月，親自監(jiān)工四個(gè)晝夜，終于讓新校穿新衣，校園文化標(biāo)志蔚然成景。

　　同時(shí)我又擔(dān)任講解員一職，為了寫出高水準(zhǔn)的解說詞，連續(xù)幾天熬夜查資料，草稿寫了無數(shù)遍，終于寫出了讓我稍微滿意的解說詞。由于在氣溫接近0攝氏度的天氣里做講解，因連續(xù)工作而引起的感冒一而再，再而三的加重，但為了工作，我無怨無悔。最后因我高度的工作責(zé)任心受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，省驗(yàn)收工作結(jié)束后我被評(píng)為“教育督導(dǎo)先進(jìn)個(gè)人”。

　　之后的我時(shí)刻要求自己以飽滿的熱情、樂于奉獻(xiàn)的精神投入到工作中，用心、用愛去育人。常言道：“如果老師要給學(xué)生一杯水，那么自己至少有一盆水�！睂�(shí)際教學(xué)中，為了更好的教書育人，我主要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來豐富自己的知識(shí)。由于自己所教科目是小學(xué)英語，發(fā)音的.重要性可想而知，特別是如果基礎(chǔ)發(fā)音沒學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以后對(duì)孩子的影響非常深遠(yuǎn)，所以工作閑暇之余，我都會(huì)查閱大量英語參考書，通過網(wǎng)絡(luò)或者收音機(jī)收聽正確英語發(fā)音，研究發(fā)音規(guī)律，用心學(xué)習(xí)，盡量改掉方言英語的印記。除此之外，我也虛心向其它老師學(xué)習(xí)，通過試聽課的方式，學(xué)習(xí)他們的思維引導(dǎo)方式和教學(xué)方式，再及時(shí)改正自己教學(xué)中存在的疏漏，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量農(nóng)村勞動(dòng)力外出打工，導(dǎo)致農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊群體—留守兒童，為了給留守兒童一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康成長(zhǎng)，結(jié)合我校開展的“留守兒童幫扶活動(dòng)”內(nèi)容，我對(duì)我所任教的學(xué)生作了全面細(xì)致的調(diào)查，主要了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理狀態(tài)，登記留守兒童的家庭地址和家長(zhǎng)電話，制作聯(lián)系卡，定期同他們的家長(zhǎng)電話聯(lián)系，將他們的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)等信息反饋給家長(zhǎng)，加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的溝通；同時(shí)對(duì)一些存在著行為偏差和心理障礙的留守兒童，我也進(jìn)行了定期的心理輔導(dǎo)和課業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們樹立積極向上的生活態(tài)度和作風(fēng)，建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

　　現(xiàn)代學(xué)生都具有高強(qiáng)的模仿性和可塑性，教師的言行隨時(shí)有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著不可預(yù)計(jì)的影響，作為老師就更應(yīng)當(dāng)以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來約束自己，注重提升自己的人格魅力。因此我在工作中非常注重自己的行為舉止，以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，提前備課，做好教學(xué)教案設(shè)計(jì)，課堂上以豐富、有趣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多贊美，面對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)，在學(xué)生心中樹立做人做事優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣。

　　花朵有了充足的陽光才能開的更加燦爛，種子有了豐富的營(yíng)養(yǎng)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)，我覺得我們特崗教師就像那陽光、養(yǎng)分，滋潤(rùn)著農(nóng)村孩子的童年，我們身肩重任，縱然歲月消逝了青春，我們依然無悔，甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)，和孩子們共同成長(zhǎng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量。

　　書香教師讀書事跡材料 3

　　“做一名幸福的讀書人”是我的追求；“讓學(xué)生是幸福的讀書人”是我的'目標(biāo)。幾年來，我與學(xué)生堅(jiān)持閱讀、共同閱讀。近兩年年閱讀量師生均達(dá)近百萬字。我通過形式多樣的讀書活動(dòng)、講評(píng)制度……為學(xué)生搭設(shè)展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生愛上閱讀。

　　教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)“大角度開放式主題拓展閱讀”，力求體現(xiàn)“教——扶——放”的教學(xué)思想�！敖獭奔础敖虒W(xué)課文，學(xué)習(xí)閱讀方法；“扶”即運(yùn)用所學(xué)閱讀方法閱讀、交流《主題叢書》，形成閱讀共鳴；“放”即學(xué)生自主選擇喜歡的文章和書籍，進(jìn)行個(gè)性化閱讀。由此，圍繞單元主題，拓展學(xué)生閱讀領(lǐng)域，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，讓學(xué)生在大閱讀中得法、用法。一路走來，真心希望“大視野閱讀——主題拓展”能夠成為學(xué)生積累文化底蘊(yùn)的重要渠道。我愿與學(xué)生靜靜讀書，享受書香，體味幸福！

　　書香教師讀書事跡材料 4

　　姚利歡，濟(jì)源市天壇路幼兒園教師，從教10年來，不忘育人初心，踐行以德樹人，以學(xué)促教，榮獲濟(jì)源市“優(yōu)秀班主任”，多次獲得園級(jí)“讀書先進(jìn)個(gè)人”、“讀書之星”、“文明教師”、“師德標(biāo)兵”等。

　　大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)平凡的人都有一份屬于自己的堅(jiān)持，有人堅(jiān)持踏實(shí)努力，有人堅(jiān)持個(gè)性張揚(yáng)，而我的那一份堅(jiān)持便是——讀書。我愛讀書，但并非天生愛讀書。

　　一、感恩天幼教我讀書

　　20xx年，我有幸走進(jìn)天壇路幼兒園，成為這個(gè)大家庭中的一份子。對(duì)天幼的認(rèn)識(shí)，從從前的聽說到切身的體驗(yàn)，從切身的體驗(yàn)到油然的敬意，我詫異于這所年輕的幼兒園為何可以一路成長(zhǎng)、一路芬芳，每一個(gè)天幼人為何可以以園為家、銳意進(jìn)取……如果一定要給這個(gè)問題一個(gè)答案的話，那就是——信念！信念指明方向，信念給人力量，信念不言放棄。天幼人的那一份信念堅(jiān)定了我的那一份堅(jiān)持。20xx年，結(jié)合教體局多年來曬書房、曬書單等系列活動(dòng)，天幼積極響應(yīng)教體局號(hào)召，正式成立“天幼燃?jí)魣F(tuán)”，從園長(zhǎng)到教師再到家長(zhǎng)，全園燃起一場(chǎng)前所未有的讀書風(fēng)暴，霎時(shí)間，你讀書我買單、生日送書、燃?jí)舸蚩�、好書推薦、讀書沙龍、共讀一本書等活動(dòng)持續(xù)開展。我真慶幸自己能身在其中�。∫荒甓鄟�，在天幼這片沃土，我堅(jiān)持二百多天的燃?jí)舸蚩�，不知不覺閱讀了19本書，摘抄了兩本讀書筆記，撰寫了二十余篇教育隨筆�！疤煊兹�?jí)魣F(tuán)”就像給我插上了飛翔的翅膀，讓我在書的世界里感受到自己的渺小和淺薄，更讓我覺察到學(xué)海無涯，術(shù)業(yè)有道。

　　二、感恩讀書助我成長(zhǎng)

　　蘇聯(lián)著名學(xué)者高爾基曾說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。在這一年多的燃?jí)糸喿x中，每一本書，都像星星之火點(diǎn)亮我的心燈，讓我在和平、愛和自由中遇見更多美好。

　　1.讀書讓我積極快樂

　　每個(gè)清晨，我的家里一定會(huì)點(diǎn)亮一盞燈——燈光下，一側(cè)是先生準(zhǔn)備出門晨練，一側(cè)是我坐在桌旁讀書。先生常勸我和他一起晨練，而在我心里，身體的健康固然重要，心靈的健康才更寶貴。我喜歡每一個(gè)清晨與書相伴，在那樣一個(gè)靜謐的時(shí)刻，書里的字字句句如光照亮心靈，撫平我心中因工作、家庭等繁瑣帶來的煩躁、壓力和困惑，帶給我新的信心和力量。因?yàn)橛袝�籍的滋�?rùn)，我能坦然面對(duì)生命給予我們酸甜苦辣的禮物，信心滿滿迎接每一個(gè)新的晨光，敞開懷抱去擁抱生命的每一個(gè)時(shí)刻。

　　2.讀書讓我更懂孩子

　　班里有個(gè)小女孩——琳琳，她乖巧可愛，又膽小內(nèi)向，一直以來很少引起老師的特別關(guān)注。直到有一天，因?yàn)楹土硪粋�(gè)小朋友爭(zhēng)搶座位，琳琳歇斯底里地大哭，教室里頓時(shí)一片愕然，我不由得詫異：琳琳到底是在怎樣的家庭環(huán)境中生活？是什么原因造成琳琳這樣極端的行為？而我此刻又該怎么做？

　　安頓好班里的其他孩子，我陪著琳琳來到寢室，她依然聲嘶力竭地大叫著，我沒有試圖使他安靜下來，只是靜靜抱著她、陪著她，等她漸漸發(fā)泄自己的壞情緒，等她逐漸感受到我的善意，等她愿意說出自己的委屈……大約五分鐘過去，琳琳的哭聲不再那么充滿憤怒，變得平緩。我拉著她坐到一張小床上，輕聲說道：“我們用20秒的'時(shí)間平復(fù)自己的心情，20秒之后安靜下來。”“1、2、3……”伴隨著我的數(shù)數(shù)聲，琳琳漸漸停止哭泣。了解了事情的經(jīng)過，我指出琳琳在這件事情中的不當(dāng)行為，鼓勵(lì)她一起探討更好的處理辦法，并給予她美好的積極期待：“下次再發(fā)生類似的事情，如果你能勇敢地跟小朋友說明情況，或者找老師幫忙，那就更棒了！”琳琳默默點(diǎn)頭。

　　后來，我又約見了琳琳的父母了解情況，并達(dá)成教育一致：通過“接納孩子的情緒——溫和而堅(jiān)定地指出孩子的問題——提出美好的積極期待”為原則，一起幫助琳琳疏導(dǎo)情緒，建立安全感，讓琳琳健康快樂地成長(zhǎng)。在我們的互相配合中，現(xiàn)在的琳琳可以在操場(chǎng)上盡情奔跑、活動(dòng)中開懷大笑……每當(dāng)我不經(jīng)意和琳琳的目光相交之時(shí)，善意的微笑，是理解，是鼓勵(lì)，也是相信。

　　3.讀書讓我走向?qū)�業(yè)

　　一直以來，幼兒教師的“保姆形象”在人們心中牢不可破，而我自己也常覺得自己就是個(gè)年輕的、有點(diǎn)文化的保姆。通過閱讀教育類經(jīng)典書籍，我頓悟：一向被大眾所不屑一顧的3—6歲竟是孩子一生的奠基！我的肩頭背負(fù)著何等神圣的使命，我的行為影響著多少個(gè)祖國(guó)的花朵……哦！那時(shí)起，我迫切地想要學(xué)習(xí)，迫切地想要改變，迫切地想要成長(zhǎng)。于是，在年級(jí)組長(zhǎng)新芳老師的鼓勵(lì)和幫助下，我開始積極撰寫論文，多次獲得市一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；踴躍參加集體朗誦活動(dòng)，獲得省二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)；嘗試參與基本功大賽和玩教具制作，親子游戲獲得省二等獎(jiǎng)。每一次活動(dòng)，我都全力以赴，在堅(jiān)持和努力中我漸漸開始成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，我正在參與信息技術(shù)融合優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，因?yàn)槲移惹械叵胍�建立教育教學(xué)思維，提高教育教學(xué)水平，優(yōu)化教育教學(xué)工作。作為一名教師，一定是育人為本。而對(duì)于我來說，讀書一定是最好的答案。

　　最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。在天幼文化的熏陶下，在天幼人攜手并進(jìn)的奮斗中，我切慕遇見更好的自己，更好的彼此，更好的天幼！

　　書香教師讀書事跡材料 5

　　打開心靈的相冊(cè)，掀開窗扉的緊掩，尋找流逝的夢(mèng)幻。似乎轉(zhuǎn)眼間，似乎不經(jīng)意間，走出大學(xué)校門，邁入工作崗位，已近10年。工作、生活恰似一本“書”，既寫滿了酸、甜、苦、辣，也記錄著喜、怒、哀、樂，而生命的輝煌與黯淡則是書中永恒的主題。

　　誠(chéng)然，對(duì)于我來說，踏上樺川這片沃土，由最初的陌生，到今日的熱愛，源于這里的一切（山、水、人……）。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這個(gè)書香大家庭，讓我感受到了“安樂窩”般的溫暖。

　　陶淵明說：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。少兒時(shí)代的我，非常享受沉浸書中渾然不覺的感覺，對(duì)我而言，“閱讀=悅讀”。古人云，讀書有三上：“枕上、廁上、馬上”，我還多了一上——“路上”。記得讀中學(xué)時(shí)，我可是一有好書就巴不得一口氣讀完，上學(xué)路上也舍不得停，久而久之練成了用余光探路的“本事”。

　　長(zhǎng)大后，師范畢業(yè)，我成為了一名小學(xué)教師，我始終把多讀書，讀好書作為自我成長(zhǎng)的重要途徑�！昂V學(xué)之，慎思之，明辨之”，將理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意總結(jié)和反思，做好讀書學(xué)習(xí)筆記，并力求創(chuàng)新。以讀書促提高，以反思促發(fā)展，堅(jiān)持課課記錄教學(xué)反思，月月撰寫教育教學(xué)案例，努力做到邊讀邊研，邊教邊悟。在這個(gè)過程中，大量的教育教學(xué)專著已成為我的`枕邊書，像孫蒲遠(yuǎn)的《美麗的教育》，李鎮(zhèn)西的《心靈寫詩》等等，不僅因?yàn)闀�中有豐富的可借鑒的教育教學(xué)案例，更因?yàn)樗麄兊慕逃�思想和教育智慧感染了我、啟迪了我、影響了我。�?lián)想到自己的親身經(jīng)歷使我感受到能成為一名教師，一名班主任是一件既幸運(yùn)又幸福的事，因?yàn)槲覀兠刻煸诤蛯W(xué)生交流相處中能收獲到純真的情感，這是其他任何職業(yè)都難以比及的。在我的讀書生活中，讀書與反思相得益彰，促使著我在教育教學(xué)中獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　生命是一段不斷學(xué)習(xí)的美好歷程，時(shí)時(shí)充實(shí)自己的內(nèi)涵而不炫耀，人生的路上才會(huì)處處有美景。除了閱讀和專業(yè)有關(guān)的書籍，其實(shí)真正令我心胸俱醉，蕩滌靈魂的是那些經(jīng)典名著《老子》、《莊子》、《學(xué)記》、《論語》、《大學(xué)》……手捧古籍，凝神靜氣，自己的思想、言行、價(jià)值觀在被微言大義潛移默化的影響著，讀這些經(jīng)典使我學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、自立自強(qiáng)、美好和諧。

　　“學(xué)高為師，身正為范”這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)品質(zhì)也會(huì)隨著我的“不言之教”使學(xué)生受到熏陶�；蛟S有些經(jīng)典不是教育教學(xué)的專著，但是其中的哲理卻使我看問題更深刻，使我在教學(xué)中常常靈光突現(xiàn)。在新課程理念下，課堂上我們倡導(dǎo)師生之間碰撞生成知識(shí)，學(xué)生與文本之間進(jìn)行對(duì)話，其實(shí)老師在課堂上有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生新的靈感，有自我生成的智慧。讀經(jīng)典使我的內(nèi)心更加強(qiáng)大，更加自信，能把握住每一次教育時(shí)機(jī)，享受到師生教學(xué)相長(zhǎng)帶來的快樂！

　　“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，書——人類最誠(chéng)摯的朋友。要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生感到讀書的樂趣，作為語文老師的我，必須在閱讀有關(guān)教育教研的書籍之外，還要捧起一本本童書去感受那一個(gè)個(gè)有趣的故事。因此，去年下學(xué)期開始，我用一年的時(shí)間，帶動(dòng)全班學(xué)生，采用各種形式，利用早讀時(shí)間，晚上課外閱讀時(shí)間，完成了《小學(xué)生必背古詩70首》、《國(guó)學(xué)啟蒙》的背誦活動(dòng)。百分之八十的學(xué)生順利通過這兩本書的抽測(cè)，拿到了喜報(bào)。并利用閱讀課的時(shí)間師生閱讀交流了《名人故事》、《百科全書》、《寓言故事》這幾本童書。閑暇之余我也讀了不少的童書，如：《童年》、《鼴鼠的月亮河》、《烏丟丟的奇遇》、《老人與�！�、《森林報(bào)》等。為了使自己腹中有“墨”，利用課余時(shí)間閱讀了《小學(xué)語文教師》、《非常父母》、《閱讀文摘》、《靜悄悄的革命》等教育著作。

　　讀書給我智慧，賦我力量。讀書就像是一場(chǎng)靜悄悄的革命，改變的不僅是我的底氣，更有靈氣和大氣，以及由內(nèi)而外自然煥發(fā)出的蓬勃朝氣。

　　思緒：人的一生只有三個(gè)日子：昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以跇宕�縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)找到了心靈的歸宿。

　　攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦，在有書香相伴的每個(gè)季節(jié)，每個(gè)日子，都會(huì)有美好的彈唱，永遠(yuǎn)有寫不盡的精彩。

　　書香教師讀書事跡材料 6

　　作為一名普通的高職教師，在平凡的崗位上，我勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，始終如一，努力工作。在踏實(shí)和堅(jiān)持中，每天都以飽滿的工作熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

　　一、政治堅(jiān)定，律己育人

　　在擔(dān)任旅游管理教研室主任和專業(yè)帶頭人工作時(shí)，始終把專業(yè)、教學(xué)和學(xué)生放在第一位，想學(xué)校、專業(yè)之所想，急學(xué)生之所急，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

　　二、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)先

　　為了提高專業(yè)理論水平，我平時(shí)注重收集最新的行業(yè)信息和教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過網(wǎng)絡(luò)和書籍以及下企業(yè)考察，不斷更新知識(shí)；為了提高動(dòng)手操作能力，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間到企業(yè)去跟班實(shí)習(xí)，常常是別人休息的時(shí)候，加班加點(diǎn)地工作。

　　三、關(guān)愛學(xué)生，勝似親人

　　在做好日常教學(xué)和育人工作中，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，經(jīng)常幫助生活困難的學(xué)生：國(guó)慶假期，旅管3101班學(xué)生陳智敏，在酒店實(shí)習(xí)中不慎受傷夜深被送進(jìn)了163醫(yī)院，接通知后，第一時(shí)間趕到醫(yī)院，處理完學(xué)生傷口，陪學(xué)生打完吊針并送回宿舍后，已是凌晨?jī)牲c(diǎn)了。第二天一大早，還燉好銀耳蓮子羹送到學(xué)生手中，給她補(bǔ)身體。

　　平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀，克服困難、努力進(jìn)取、積極上進(jìn)，為學(xué)生解答專業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有關(guān)疑問，得到學(xué)生肯定和尊敬，被學(xué)生們親切地稱為"何媽媽"。旅管3111班湯麗平同學(xué)，因臉上有疤不能留在直接對(duì)客的西餐廳工作，為此她心情郁悶，不想?yún)⒓泳频暾n程實(shí)訓(xùn)。得知情況，我多次到酒店和學(xué)校宿舍找好談心，引導(dǎo)她要正確面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)，并與她一道想辦法渡過難關(guān)，現(xiàn)在湯麗平同學(xué)已成長(zhǎng)為白天鵝西餐廳基層管理人員。

　　四、愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛

　　1、教學(xué)上，積極主動(dòng)承擔(dān)繁重的`教學(xué)任務(wù)。近年來，擔(dān)任了旅管專業(yè)《餐飲服務(wù)與管理》、《旅行社計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)》等多門核心課程的教學(xué)，每年指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文15人左右，獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文多人，教學(xué)效果優(yōu)秀；08年指導(dǎo)學(xué)生參加省大學(xué)生主題宴會(huì)設(shè)計(jì)大賽，分別獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)和二個(gè)三等獎(jiǎng)，09年指導(dǎo)學(xué)生參加省大學(xué)生冬季技能大賽，獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)和二個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

　　為使旅游管理專業(yè)辦出特色，我專業(yè)實(shí)施了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。為此，作為教研室主任和專業(yè)老師的我，為了課程實(shí)訓(xùn)企業(yè)費(fèi)盡了心思，頂著烈日冒著嚴(yán)寒，一家又一家地與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商實(shí)習(xí)事宜，雖然碰了無數(shù)次釘子，但最終還是簽訂了幾家穩(wěn)固的有實(shí)力的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行深度校企合作。自12年5月至今，我專業(yè)10級(jí)、11級(jí)、12級(jí)、13級(jí)共10批次學(xué)生在新康輝旅行社、寶中旅游各門店、華天酒店集團(tuán)、白天鵝大酒店參加了《旅行社門店接待與銷售》、《餐飲服務(wù)與管理》等課程的校企合作，學(xué)生們?cè)谄髽I(yè)在一對(duì)一的師傅教徒弟式地邊學(xué)邊做，不僅學(xué)到了專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)也得到了很好的培養(yǎng)。這不僅解決了企業(yè)旺季用人難的困境，也使學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)得更扎實(shí)。得到了用人單位、學(xué)生和家人的一致好評(píng)。

　　因?yàn)閷W(xué)生分散在各個(gè)不同的實(shí)習(xí)企業(yè)，給我的專業(yè)教學(xué)帶來了很大的困難。為了不遲到，趕最早的公交車，在擁擠的車廂里顛簸地奔波在各個(gè)酒店各個(gè)門店之間，或集中上課，或分散指導(dǎo)，一心只為學(xué)生們能更多更好地學(xué)到專業(yè)知識(shí)，更快地成為社會(huì)有用之材，零距離地上崗。有時(shí)下著大雨，一身淋得透濕；有時(shí)在寒風(fēng)凜冽中瑟瑟發(fā)抖。但看著學(xué)生們學(xué)有成就，我心里還是甜絲絲的，覺得再苦再累都是值得的。

　　2、科研上，也取得不小進(jìn)步。14年副主編廣西師大《客房服務(wù)與管理》、10年主編北京理工大學(xué)《餐飲服務(wù)與管理》獲得高職院校課程改革項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教學(xué)成果、07年、08年副主編中南工大《前廳客房服務(wù)與管理》《餐飲服務(wù)與管理》等兩本高職高專規(guī)劃教材。13年完成省級(jí)論文兩篇，院級(jí)課題《餐飲服務(wù)與管理課程創(chuàng)新研究與實(shí)踐》今年將完成結(jié)題�！恫惋嫹�務(wù)與管理》課程改革通過學(xué)校驗(yàn)收，達(dá)到良好的成績(jī)。

　　積極參加教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，參加學(xué)院說專業(yè)比賽二次喜獲二等獎(jiǎng)，說課比賽四次。參加本院餐飲、客房、茶藝實(shí)驗(yàn)室建設(shè)三項(xiàng)，主持實(shí)習(xí)賓館金怡年科院賓館的籌建、管理與教學(xué)工作。

　　五、以身作則，做好傳、幫、帶

　　今年有幸被湖南省教育廳抽中旅游管理專業(yè)技能抽查，任務(wù)重大。接到任務(wù)的那一刻起，我馬上做好了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，積極調(diào)動(dòng)全專業(yè)的老師和學(xué)生的積極性，全面?zhèn)鋺?zhàn)技能抽查工作。我身先士卒，每天沒日沒夜地戰(zhàn)斗在技能抽查的專用教室里，與老師們一起討論試題，耐心地指導(dǎo)年輕老師線路設(shè)計(jì)的技能技巧，細(xì)致地給學(xué)生們講解，做到每個(gè)學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)過關(guān)。在我的帶動(dòng)和嚴(yán)格要求下，旅游教研室老師和學(xué)生們斗志昂揚(yáng)，齊心合力，終于取得了此次技能抽查優(yōu)秀的成績(jī)。

　　六、盡心盡力，服務(wù)社會(huì)

　　本人有著較高的專業(yè)理論水平和酒店培訓(xùn)與管理的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在行業(yè)享有較高的聲譽(yù)。

　　曾受省內(nèi)外多家酒店邀請(qǐng)，對(duì)旅游與酒店員工進(jìn)行各種技能培訓(xùn)，近幾年來，累計(jì)培訓(xùn)達(dá)9000多人次，取得了良好的社會(huì)效果，受到企業(yè)、培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

　　七、一腔熱血，支援邊疆

　　在接受對(duì)口支援新疆吐魯番地區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)建設(shè)任務(wù)時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)纓赴疆支教，全心全意地為邊疆地區(qū)旅游專業(yè)建設(shè)付出了自己的一份力。

　　書香教師讀書事跡材料 7

　　人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

　　我是2XXX年由五和鄉(xiāng)調(diào)來懷安鄉(xiāng)任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔(dān)任的是小學(xué)三年級(jí)的語文及班主任，從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方，曾經(jīng)有過很多的夢(mèng)想，很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作。

　　一、愛崗敬業(yè)。

　　我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生26名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。

　�。ㄒ唬┰诎嗉�(jí)中開展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每周一小評(píng)，一月一大評(píng)。

　　對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

　　（二）狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，

　�。�1）我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

　�。�2）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的'，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

　　三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　這20年來，我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。

　　四、學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得

　　結(jié)合本次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入學(xué)習(xí)，讓我明白了，黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利，黨員要真心實(shí)意當(dāng)好人民群眾的服務(wù)員，我就是其中一員，在解決群眾的問題上實(shí)實(shí)在在使群眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式，作為基層一線教師，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)教育的發(fā)展?fàn)顩r，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感。

　　其次要做一名務(wù)實(shí)教師。對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國(guó)家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處，把教學(xué)的任務(wù)落到實(shí)處。

　　應(yīng)多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題，關(guān)注學(xué)生的訴求，增進(jìn)通學(xué)生之間的感情。黨的群眾立場(chǎng)是真心為群眾著想，教師的教授對(duì)象是學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師除了教授知識(shí)外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度。在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法。要在與學(xué)生的互動(dòng)過程中加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善自身的服務(wù)能力以便更好地滿足學(xué)生的需求。盡量抽出時(shí)間進(jìn)行家訪，同時(shí)參與到學(xué)生舉辦的活動(dòng)中去，深入課堂實(shí)際，解決學(xué)生中的問題，增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。

　　總而言之，通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)院中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

　　書香教師讀書事跡材料 8

　　從事語文教學(xué)二十多年，堅(jiān)持開展豐富多彩的'讀書活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣不遺余力。低年級(jí)大量識(shí)字打基礎(chǔ)；晨讀指導(dǎo)誦讀經(jīng)典；落實(shí)“親子閱讀”家校齊努力；閱讀課指導(dǎo)方法促交流；中年級(jí)建立摘抄本促積累；評(píng)選讀書小達(dá)人找成就感；寫話練習(xí)、輪流演講重運(yùn)用；“書籍漂流瓶”，豐富書籍；班歌、班風(fēng)圍繞讀書設(shè)定，營(yíng)造氛圍。讀書活動(dòng)結(jié)碩果，學(xué)生入學(xué)雖然不到三年，但卻喜歡讀書。一年級(jí)9名學(xué)生排練的課本劇獲得好評(píng)；xxx在故事大王、古詩文誦讀比賽中多次獲市區(qū)級(jí)一二等獎(jiǎng)；xxx、xxx、xxx等在“讀一本好書”征文中獲得市一二等獎(jiǎng)�！傍B欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，愿意與孩子們一起在書的海洋中暢游。

　　書香教師讀書事跡材料 9

　　在書香特色的引領(lǐng)下，我班以經(jīng)典閱讀和經(jīng)典誦讀為內(nèi)容體系，將學(xué)校的語文課程和綜合實(shí)踐課程相結(jié)合，分為常態(tài)必修語文課程和專設(shè)選修實(shí)踐課程。其中，常態(tài)語文課程主要研讀五年級(jí)義務(wù)教育課程，而選修實(shí)踐課程分為閱讀類實(shí)踐課（如：科普實(shí)踐類、經(jīng)典文學(xué)類、人文歷史類）；微型校本課（如：經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀、習(xí)字十分鐘、傳統(tǒng)美德、朝聞天下、必背古詩詞）和品德修養(yǎng)類課。除開設(shè)經(jīng)典閱讀課程外，我還結(jié)合學(xué)校曲藝特色課程并成立了我班課本劇社團(tuán)，即特色口語課程，特色課程的開設(shè)與劇團(tuán)的.成立將進(jìn)一步深化我班書香特色的內(nèi)涵，烘托了書香校園的濃濃氛圍。

　　書香教師讀書事跡材料 10

　　大家好！我是獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)的xxx，今天我匯報(bào)的題目是《愛的無私奉獻(xiàn)》。

　　陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。說到無私奉獻(xiàn)，我們?cè)谧�的每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師，不正是用愛的無私奉獻(xiàn)鑄就師德，譜寫教育新篇章的嗎？怎能忘，進(jìn)行課改、整理檔案材料時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們加班加點(diǎn)，披星戴月？怎能忘，備課、批改作業(yè)時(shí)，老師們奮筆疾書，廢寢忘食？這些不都是愛的無私奉獻(xiàn)，不都是師德的生動(dòng)寫照嗎？

　　冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花�！泵總�(gè)人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動(dòng)力。

　　本著對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛，我像所有的同事們一樣義無反顧的工作著。記不清有多少個(gè)白天，我遠(yuǎn)離了喧囂的人群，在知識(shí)的海洋里贏取心靈的海闊天空，在希望的花園里播撒知識(shí)的種子。記不清多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課我反復(fù)鉆研教材一遍遍的修改教案；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)，以提升教育理念；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。 “不經(jīng)一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香�！苯�(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，我漸漸品嘗到收獲的甘甜：我寫的論文先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)、省科研論文二等獎(jiǎng)、聊城市一等獎(jiǎng)。我的課也贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，被評(píng)為市、縣優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)成績(jī)屢次名列全聯(lián)校第一，先后獲得了省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀組長(zhǎng)、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學(xué)能手、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。

　　有人說開滿鮮花的路上布滿了荊棘，成功的背后是艱辛的付出。20xx年冬天，我教二年級(jí)，兒子當(dāng)時(shí)剛滿兩周歲，不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥，大病初愈無法照料孩子，我只好帶著兒子上課。那年學(xué)校條件簡(jiǎn)陋還是平房，為了不影響學(xué)生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。數(shù)九寒冬，每每下課出來，我心疼的看到兒子小臉凍得通紅，小手凍得冰涼。兒子一見到我，委屈的撲到我懷里喊：“媽媽，外面冷，我想回家�！泵棵磕菚r(shí)我摟著兒子淚流不止。同事們紛紛指責(zé)我：“你呀，是一個(gè)好老師，卻是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的媽媽�！笔前�，對(duì)兒子我充滿歉疚，然而對(duì)學(xué)生、對(duì)工作我卻問心無愧。也是在那年因?yàn)榻虒W(xué)出色我被評(píng)為縣小學(xué)語文教學(xué)能手。

　　“愛心化春雨，才有花枝俏�！� 20xx年春天，聯(lián)校進(jìn)行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導(dǎo)參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后，走廊教室，時(shí)時(shí)處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話底子不錯(cuò)，但卻是個(gè)好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態(tài)入手，告訴他演講首先要姿態(tài)自然，落落大方，并根據(jù)他的演講稿適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)了幾個(gè)動(dòng)作，然后一邊示范一邊指導(dǎo)他一遍遍的`練習(xí)。吳麗瑩比較大方，但演講時(shí)缺少感情的跌宕起伏，我就指導(dǎo)她學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容的不同調(diào)節(jié)氣息，激昂處語調(diào)要高，語速要稍快，低沉處語調(diào)要低，語速放慢。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，有時(shí)學(xué)校里的老師和學(xué)生都走了，我們還在一遍遍練習(xí)。雖然因?yàn)槿鄙傩菹⑽腋杏X口干舌燥很累很累，但我卻絲毫沒有放松。我想我是他們的老師，我一定盡自己最大的努力把他們輔導(dǎo)好，這是我的義務(wù)，也是我的職責(zé)。一份耕耘一份收獲，在聯(lián)校舉行的決賽中他們兩個(gè)一舉奪魁。緊接著，蘇懷澤又在隨后的全縣普通話比賽中獲得二等獎(jiǎng)。蘇懷澤滿懷感激的說：“謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎(jiǎng)品電熱風(fēng)給——給您吧。”他狠狠心又有點(diǎn)不舍地說�！吧敌∽�，這是你出色表現(xiàn)贏得的榮譽(yù)老師怎么會(huì)要呢�！蔽颐�著他的頭，笑著搖了搖頭�？粗�眼前這個(gè)靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時(shí)得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著課，他忽然咳嗽著上氣不接下氣的說：“老師，我……我喉嚨憋得慌……”看著他焦黃的小臉，我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話，告訴他孩子現(xiàn)在犯病，請(qǐng)馬上到校。接著，我趕緊領(lǐng)蘇懷澤到辦公室，給他倒了杯熱水，一邊幫他捶背一邊把給兒子買的止咳糖漿拿出來讓他喝下。說話間他父親趕到了，看到這一幕激動(dòng)的連聲說：“謝謝您，張老師�！币�?yàn)榭床�，蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動(dòng)幫他補(bǔ)課，并根據(jù)他喜歡朗讀的特點(diǎn)，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收獲，如今看到他得了獎(jiǎng)我感到無比欣慰。其實(shí)，我輔導(dǎo)的學(xué)生在全縣舉行的演講、普通話比賽中獲獎(jiǎng)的，蘇懷澤已不是第一人。從縣里開始進(jìn)行普通話演講比賽，我?guī)У膶W(xué)生便陸續(xù)獲獎(jiǎng)。李晨、王華、于淼這些當(dāng)年的佼佼者已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園，有的甚至已經(jīng)的踏上工作崗位。而每每提及此事，她們的感激之情溢于言表。

　　不僅是普通話比賽，只要有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，我都鼓勵(lì)并支持學(xué)生去積極參與。

　　小翔是個(gè)只知道調(diào)皮搗蛋比吃穿的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他有畫畫天賦、運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)，就鼓勵(lì)他發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，多參加相關(guān)的比賽，結(jié)果他不負(fù)眾望在各級(jí)繪畫比賽中獲獎(jiǎng)，并在縣里組織的短跑、接力、地?cái)S球比賽中一舉獲獎(jiǎng)。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛寫作，我就鼓勵(lì)他們多讀多寫，并幫他們修改潤(rùn)色，向報(bào)刊雜志投稿，他們的文章先后在《小學(xué)語文報(bào)》《聊城日?qǐng)?bào)》《新校園》發(fā)表，并在省、市、縣各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，其中岳洋洋在全國(guó)小學(xué)生分年級(jí)作文大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　體育、繪畫、書法、演講比賽、藝術(shù)節(jié)、文藝匯演各種活動(dòng)賽場(chǎng)都有我班學(xué)生爭(zhēng)先恐后、躍躍欲試的身影。

　　偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的全部技巧在于如何愛學(xué)生�！泵鎸�(duì)不同的學(xué)生，教育的方式不同，付出愛心的方式也不盡相同。學(xué)生郭宗帥生活在單親家庭，姐弟三人跟著媽媽在學(xué)校附近賃房子住。因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛，這孩子任性而又自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我看在眼里，急在心上。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵(lì)他樹立生活的信心，開導(dǎo)他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學(xué)開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，向他伸出友愛的手。有了愛心的澆灌，懂事的他開始有說有笑了。見他情緒好轉(zhuǎn)，我及時(shí)給他補(bǔ)落下的課程，并鼓勵(lì)他和班上的同學(xué)來一次學(xué)習(xí)競(jìng)賽。這樣，不但調(diào)動(dòng)了他學(xué)習(xí)的積極性，而且在全班形成名爭(zhēng)暗賽的學(xué)風(fēng)。有付出就有收獲，期末考試他語文竟考了93分，我們班的語文成績(jī)也名列全聯(lián)校第一。望著學(xué)生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什么比這更讓我滿足的呢？

　　書香教師讀書事跡材料 11

　　夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這15年的辛勤工作，談一談對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

　　一、以德樹人，傾注師愛。

　　蘇霍姆林斯基說：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在”。因此我對(duì)所有學(xué)生傾注了全部師愛，去呵護(hù)一顆顆童心。

　　1、加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

　　教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對(duì)他們的思想起著無聲無息的`影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。

　　2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。

　　我深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品，所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

　　20xx年秋，我剛接過三年級(jí)二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見了，我就委婉的說：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊(duì)日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì)起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺(tái)上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，我把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，老師為他感到驕傲，因?yàn)樗�能夠�?zhàn)勝自己，知錯(cuò)就改。我對(duì)同學(xué)們說，沒有一個(gè)人，不會(huì)犯錯(cuò)，可怕的是知錯(cuò)不改，我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。

　　3、尊重學(xué)生，保護(hù)孩子的自尊心。

　　愛學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至?xí)�影響到家長(zhǎng)對(duì)老師的看法。那是三年級(jí)的時(shí)候，我正在進(jìn)行一次單元測(cè)試，突然，有一個(gè)女生報(bào)告，劉同學(xué)尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她：“你怎么不報(bào)告呢？”孩子回答說：“我報(bào)告了，你沒聽著�！蔽伊⒓凑f：“這不是你的錯(cuò)，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲�！逼渌�同學(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護(hù)了孩子的自尊心，也得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。

　　二、不斷充電，提高師藝

　　教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級(jí)都是名列前茅。

　　三、以人為本，竭盡師責(zé)

　　人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話做了最好的演繹。

　　工作中，我任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。從20xx年到20xx，連續(xù)四年擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，還擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作及學(xué)校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對(duì)待教學(xué)，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第一不是我追求的目標(biāo)，我只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲�，F(xiàn)在所教的班級(jí)共有55個(gè)孩子，55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責(zé)任，我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，55本作業(yè)厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責(zé)任心對(duì)待孩子們。

　　四、立身煉志，正師德。

　　班級(jí)管理中，我一視同仁，平等對(duì)待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　我常想：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象

　　在與學(xué)生親密交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們可愛的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評(píng)，本著“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。

　　我管理的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)比較和諧，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。我在十幾年的班級(jí)管理中，深深感悟到：班級(jí)管理事無巨細(xì)，班級(jí)是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對(duì)癥下藥，才能取得事半功倍的效果。

　　書山有路，我是拓荒者；學(xué)海無涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)！

　　我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”

　　如果說，每個(gè)孩子都是明天的太陽，那么，我要用滿腔的愛托起他們！

　　書香教師讀書事跡材料 12

　　經(jīng)五路小學(xué)xx老師的閱讀推廣活動(dòng)以“階梯性整本閱讀”為特色，讓孩子們真正體驗(yàn)到閱讀的獨(dú)特美質(zhì)，建立起屬于自己的精神家園。

　　每天的詩意早讀，開啟學(xué)生的經(jīng)典誦讀之旅。從低年級(jí)起，在班級(jí)博客上發(fā)布拼音拓展閱讀“兒歌口袋書”、以電子書的形式推薦學(xué)生閱讀《愛心樹》《母雞蘿斯去散步》等優(yōu)秀繪本；到中年級(jí)，圍繞博客上的'閱讀交流話題，開展了十余本書的整本閱讀指導(dǎo)交流活動(dòng)，形成了階梯性閱讀模式，閱讀習(xí)慣漸漸養(yǎng)成�！靶『蓪W(xué)園”“小荷詩園”“小荷書園”等班本課程的實(shí)施，使課外閱讀系列化。發(fā)放“親子共讀倡議書”、“閱讀感悟表”，開展親子共讀交流會(huì)、書香家庭評(píng)選......促成“讀書型家長(zhǎng)”，共讀評(píng)價(jià)，營(yíng)造了家庭讀書氛圍。小荷學(xué)子講壇上，旅行見聞、閱讀分享、成語故事，豐富的內(nèi)容讓每個(gè)成長(zhǎng)的心靈得到滋養(yǎng)。

　　書香教師讀書事跡材料 13

　　在書香特色的引領(lǐng)下，我班以經(jīng)典閱讀和經(jīng)典誦讀為內(nèi)容體系，將學(xué)校的語文課程和綜合實(shí)踐課程相結(jié)合，分為常態(tài)必修語文課程和專設(shè)選修實(shí)踐課程。其中，常態(tài)語文課程主要研讀五年級(jí)義務(wù)教育課程，而選修實(shí)踐課程分為閱讀類實(shí)踐課（如：科普實(shí)踐類、經(jīng)典文學(xué)類、人文歷史類）；微型校本課（如：經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀、習(xí)字十分鐘、傳統(tǒng)美德、朝聞天下、必背古詩詞）和品德修養(yǎng)類課。除開設(shè)經(jīng)典閱讀課程外，我還結(jié)合學(xué)校曲藝特色課程并成立了我班課本劇社團(tuán)，即特色口語課程，特色課程的開設(shè)與劇團(tuán)的成立將進(jìn)一步深化我班書香特色的'內(nèi)涵，烘托了書香校園的濃濃氛圍。

　　書香教師讀書事跡材料 14

　　陶淵明說：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。少兒時(shí)代的我喜歡讀書幾近“隨時(shí)能讀書，隨處可讀書”的境地，非常享受沉浸書中渾然不覺甚至廢寢忘食的感覺，對(duì)我而言，“閱讀=悅讀”。古人云，讀書有三上：“枕上、廁上、馬上”，我還多了一上——“路上”。記得讀中學(xué)時(shí)，我可是一有好書就巴不得一口氣讀完，上學(xué)路上也舍不得停，久而久之練成了用余光探路的“本事”。

　　長(zhǎng)大后，中師畢業(yè)，我成為了一名小學(xué)語文教師，我始終把多讀書，讀好書作為自我成長(zhǎng)的重要途徑。“篤學(xué)之，慎思之，明辨之”，將理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意總結(jié)和反思，做好讀書學(xué)習(xí)筆記，并力求創(chuàng)新。以讀書促提高，以反思促發(fā)展，堅(jiān)持課課記錄教學(xué)反思，月月撰寫教育教學(xué)案例，天天打點(diǎn)教育博客，努力做到邊讀邊研，邊教邊悟。在這個(gè)過程中，大量的教育教學(xué)專著已成為我的枕邊書，像孫蒲遠(yuǎn)的《美麗的教育》，李鎮(zhèn)西的《心靈寫詩》等等，不僅因?yàn)闀�中有豐富的可借鑒的教育教學(xué)案例，更因?yàn)樗麄兊慕逃�思想和教育智慧感染了我，時(shí)機(jī)，享受到師生教學(xué)相長(zhǎng)帶來的快樂！“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，書籍是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生感到讀書的'樂趣，作為語文老師的我必須在閱讀有關(guān)教育教研的書籍之外，還要捧起一本本童書去感受那一個(gè)個(gè)有趣的故事。因此，我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持實(shí)行“讀書興�！钡睦砟睿�真正讓讀書成為習(xí)慣，如同一日三餐必不可少。去年下學(xué)期開始，我用一年的時(shí)間，帶動(dòng)全班學(xué)生，采用各種形式，利用早讀時(shí)間，晚上課外閱讀時(shí)間，完成了《小學(xué)生必背古詩70首》、《國(guó)學(xué)啟蒙》的背誦活動(dòng)。百分之八十的學(xué)生順利通過這兩本書的抽測(cè)，拿到了喜報(bào)。并利用閱讀課的時(shí)間師生閱讀交流了《名人故事》、《百科全書》、《寓言故事》這幾本童書。閑暇之余我也讀了不少的童書，如：《童年》、《鼴鼠的月亮河》、《烏丟丟的奇遇》《海底兩萬里》、《精靈故事》、《老人與�！贰ⅰ渡�林報(bào)》等。為了使自己腹中有“墨”，利用課余時(shí)間閱讀了《小學(xué)語文教師》、《非常父母》《閱讀文摘》、《靜悄悄的革命》等教育著作。

　　與書為友一路走來，伴隨著我的是職業(yè)幸福的花開一路。攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦，在有書香相伴的每個(gè)季節(jié)，每個(gè)日子，都會(huì)有美好的彈唱，有永遠(yuǎn)有寫不盡的精彩。

　　書香教師讀書事跡材料 15

　　走進(jìn)安寧小學(xué)已有七年的時(shí)間，在這七年里，我收獲頗多。不僅讓我感受了這個(gè)大家庭的溫暖，更被它的書香氣氛所感染。特別是一走進(jìn)教學(xué)樓，抬頭看到的便是名言警句，還有懸掛在走廊里的好書推薦，所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓芬芳的書香溢滿校園，為師生共同的書海創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍�？梢哉f，書香校園的環(huán)境布置，已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶。只有多讀書，這樣才能擁有活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書，才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，才能促進(jìn)發(fā)展。要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生感到讀書的樂趣，作為語文教師的我在閱讀有關(guān)教育教研的書籍外，還和學(xué)生們一起讀了一些兒童文學(xué)書籍，了解了孩子們的世界，與他們分享了閱讀的快樂。因此，我讓讀書成為一種習(xí)慣，一種生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有這樣一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！笨梢�，習(xí)慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能化為學(xué)生自身的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這學(xué)期，我?guī)��?dòng)全班學(xué)生采用各種形式，利用用每天晨讀、午讀、晚上15分鐘的時(shí)間，完成《小學(xué)生必備古詩80首》、《弟子規(guī)》、《三國(guó)演義》的讀書活動(dòng)，并利用班會(huì)交流了《夏洛的網(wǎng)》、《名人故事》的讀書體會(huì)。閑暇之余，我陪孩子讀了《七只小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童話》三本書。自己在假期中讀了王局長(zhǎng)推薦的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》一書，并寫了讀書筆記和讀后感。

　　幸福，是所有人終其一生的追求。很多人都希望自己得到幸福的生活，其實(shí)，什么才是幸福的生活？不同的人有不同的理解，獲得財(cái)富、名利、地位，甚至擁有健康的體魄、知心的朋友，都會(huì)滿足人們的幸福感。過去，我一直認(rèn)為，擁有良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)感恩，知足才能常樂，這樣，人也會(huì)幸福了。所以，每當(dāng)生活上或工作中遇到困難，我都以積極的心態(tài)面對(duì)，順利克服難關(guān)的時(shí)候，便覺得心滿意足，覺得自己就是一個(gè)幸福的人。

　　寒假里，我讀了肖川博士主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》后，忽然對(duì)幸福有了重新的認(rèn)識(shí)，掩卷沉思，才發(fā)覺當(dāng)初的認(rèn)識(shí)是如此淺薄，原來，幸福的人生與我們的專業(yè)成長(zhǎng)緊密相連，幸福就在我們的手上。

　　具體來說，教師的幸福來自教育教學(xué)工作，來自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，來自教師的專業(yè)成長(zhǎng)，來自教師的教育研究，來自善好的學(xué)校生活。

　　我們每天大部分時(shí)間都在學(xué)校，面對(duì)最多的人是學(xué)生，作為老師，最大的幸福莫過于得到學(xué)生的尊重和愛戴，教師在愛的付出與回報(bào)中感受著幸福。一個(gè)受學(xué)生尊敬的老師，他必需是一個(gè)知識(shí)淵博、待人真誠(chéng)、有責(zé)任感的`人，這就意味著教師不能兩本教參教一輩子，這就要求著我們要不斷學(xué)習(xí)、提升，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

　　書中還為我們具體地介紹了如何消除教師的職業(yè)倦怠。記得三年前，我剛接一年級(jí)，由于學(xué)生年齡小，教學(xué)任務(wù)重，也曾對(duì)教師這一職業(yè)產(chǎn)生倦怠感，對(duì)工作失去了熱情，整天煩燥不安。后來，在那段時(shí)間里，閱讀了很多書，《誰動(dòng)了我的奶酪》、《魚》、《點(diǎn)一盞心燈》??書籍，給了我很多幫助，也讓我端正了自己的心態(tài)，就如書中所言，“接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越”，良好的心態(tài)讓自己的心靈變得豐富與深刻，不再像以往一樣占牛角尖。換個(gè)角度看問題，才悄然發(fā)現(xiàn)原來生活是如此美好。這就是所謂心態(tài)決定一切。

　　有了良好的心態(tài)還不夠，我們還要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)�！耙恢煌暗难b水量，取決于最差、最短的那塊短板�！蔽覀兘處�，除了擁有自己所教科目的專業(yè)知識(shí)和作為教師最基本擁有的通識(shí)性知識(shí)外，教師還要具備條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。這些是教師專業(yè)發(fā)展必不可少的。而我自己最短的木板是哪塊？作為語文老師，深感自己歷史知識(shí)的淺薄，正因?yàn)闆]有深厚的文化底蘊(yùn)，當(dāng)講授古詩文時(shí)就總覺得缺乏一點(diǎn)什么。還有，從讀此書中，我也深刻感受到雖然自己是一名語文老師，但也不可忽略理科知識(shí)，不然，若干年后，隨著記憶力的衰退，便會(huì)成為數(shù)學(xué)科的井底之蛙，到時(shí)想改變現(xiàn)狀就更難了。

　　放下書本，閉上雙眼，重新審視自己的工作和生活。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)工作就是生活，在工作中獲得幸福的感覺，生活便會(huì)覺得美滿。

　　讓我們好好珍惜工作中美麗的瞬間，用心體會(huì)幸福的味道吧，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來生活如此美好！

　　法國(guó)詩人羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。我的每一步成長(zhǎng)，書，都給了我莫大的勇氣與鼓勵(lì)。知識(shí)就是力量，而閱讀則使得這種力量變得無可限量！閱讀，引領(lǐng)著人用一雙眼睛看世界，享受著生活。我們教師和學(xué)生們享受著閱讀帶來的樂趣的同時(shí)，又被引領(lǐng)著用另一雙眼睛看這世界，在閱讀中找到自我、認(rèn)識(shí)自我，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的人。讓我們靜靜地打開一本書，在閱讀中一起成長(zhǎng)！

　　書香教師讀書事跡材料 16

　　很慶幸自己是個(gè)喜歡讀書的人，很小的時(shí)候就喜歡圖書館那種安靜的氛圍，一進(jìn)入里面總會(huì)忘乎所以，陶醉于書的海洋，盡情遨游！長(zhǎng)大后自己當(dāng)了老師，也是愿意帶領(lǐng)著我的學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，以鼓勵(lì)激發(fā)他們的讀書熱情。平時(shí)在班級(jí)里開展了如下活動(dòng)：

　　一、創(chuàng)書香班級(jí)，構(gòu)筑理想課堂。

　　1、我組織學(xué)生開展了“流動(dòng)小書架”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡讀的書讀完后在書中夾一頁書簽，寫出讀這本書的感受，然后放到班級(jí)“流動(dòng)小書架”上推薦給別人閱讀。教室內(nèi)張貼推薦必讀目錄、讀書名言。學(xué)生平均每人每學(xué)期新增5本以上書，每學(xué)期都寫讀書的'心得體會(huì)，并摘錄優(yōu)美的詞句，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了新修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高年級(jí)讀書量30萬字的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、開展好與學(xué)生“同讀一本書”的活動(dòng)，每月有定期的校閱覽室的讀書時(shí)間，組織學(xué)生開展“主題式閱讀”活動(dòng)，如“走進(jìn)童話的時(shí)光隧道”、“我身邊的科學(xué)”、“我喜歡的課本劇”表演等，同學(xué)們可以讀名著、看影片、制小報(bào)、講故事，可以模擬書中的情節(jié)來一段現(xiàn)場(chǎng)表演，既有教育性又有趣味性，深受同學(xué)們的喜歡。

　　二、生活中感悟閱讀，做一個(gè)有心人。

　　1、每周利用一節(jié)自習(xí)課時(shí)間舉行讀書交流推薦活動(dòng)，如“好書介紹會(huì)”、“聽我來讀最精彩的佳句”、“佳作朗誦會(huì)”以及“講故事比賽”等活動(dòng)，開展“東搜西索”、“小蜜蜂”、“名人名言”和“美詞佳句”摘抄記錄競(jìng)賽，開設(shè)“求知欄”—讀書心得體會(huì)展覽，使他們體驗(yàn)讀書的快樂。

　　2、在語文課前5分鐘開展“背詩大王”、“演講大王”活動(dòng)，并利用固定的時(shí)間開展了“相約誦讀伙伴”的讀書系列活動(dòng)、讀書心得演講會(huì)、“讀書之星”評(píng)選和親子讀書等活動(dòng)，在我的指導(dǎo)下學(xué)生自制了精美的小書簽，學(xué)生在游戲中背誦經(jīng)典，集體閱讀。

　　3、我還帶領(lǐng)學(xué)生開展“我最喜歡的一本書”好書推薦會(huì)。該活動(dòng)由師生共同撰寫、整理自己的閱讀心得和體會(huì)，從所讀書籍中找出使自己最感動(dòng)、最受教育、影響至深的一本書。評(píng)選分兩個(gè)層次進(jìn)行，先以小組為單位，學(xué)生自由組合成閱讀小組，以小組的名義推薦“我最喜歡的一本書”，利用閱讀課，在每個(gè)閱讀小組向全班同學(xué)盡情推薦后，由全班學(xué)生進(jìn)行投票，評(píng)選出一本“我最喜歡的書”，然后再以班級(jí)為單位選出一名同學(xué)向全年級(jí)師生推薦，在好書推薦會(huì)上，來自各班的學(xué)生代表繪聲繪色地訴說著推薦理由，而在座的學(xué)生則聚精會(huì)神地聆聽著。通過這次活動(dòng)，我校師生都覺得讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處，同時(shí)也覺得“讀書并不是一朝一夕的事情。

　　三、踏入師壇，與書為友

　　讀書時(shí)，也常常喜歡發(fā)表點(diǎn)感言，有時(shí)看似比較質(zhì)樸，但都是肺腑之言呀！所以，難免“欣賞”時(shí)有點(diǎn)小得意，常常拿來與學(xué)生分享，滿足一下自己的小小的虛榮心。可意外的是，我的學(xué)生也學(xué)著老師的樣子，變得喜歡經(jīng)常寫寫、嘆嘆。

　　四、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，共塑美好人生！

　　隨著我校“兒童閱讀課程的開發(fā)與實(shí)踐研究”的不斷深入開展，在我校第四屆讀書節(jié)上，我們又掀起師生共讀的小說。推廣了動(dòng)物小說系列、三國(guó)英雄論等，利用周四下午教研活動(dòng)時(shí)間我又帶領(lǐng)老師們建立了閱讀交流課制度，在沈石溪進(jìn)入我校開展講座之即，我又帶領(lǐng)組內(nèi)年輕教師和高年級(jí)學(xué)生一起親手制作了“風(fēng)吟溪唱”讀書卡贈(zèng)予沈石溪老師，深受他的喜歡，這一活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，還培養(yǎng)了閱讀能力，更鍛煉了口語表達(dá)、提高了學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　平時(shí)我還注重培養(yǎng)親子閱讀，專門召開了培養(yǎng)親子閱讀的家長(zhǎng)會(huì)，闡述了閱讀的重要性、閱讀習(xí)慣怎樣養(yǎng)成、推薦了閱讀方法和閱讀數(shù)目。充分發(fā)揮家長(zhǎng)閱讀志愿者的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，共塑美好人生！

　　書香教師讀書事跡材料 17

　　夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我———一名普通中學(xué)英語教師兼班主任。我于03年8月參加工作，至今已經(jīng)整整12年了。在這12年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。

　　我于20xx年畢業(yè)于許昌學(xué)院，從事教育教學(xué)工作12年，先后榮獲新會(huì)區(qū)優(yōu)秀教師等多項(xiàng)榮譽(yù)。我盡心盡職，認(rèn)真組織學(xué)生參加讀書活動(dòng)，開展了豐富多彩、卓有成效的讀書實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　一、提高認(rèn)識(shí)，滿腔熱情地投入到讀書活動(dòng)之中。

　　通過一系列的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到書是人類文明和智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯！讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道。開展讀書活動(dòng)，是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的工作。只有讀書，才能擁有源頭活水滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書，才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞。

　　二、真抓實(shí)干，大力開展系列讀書活動(dòng)。

　　1、指導(dǎo)班級(jí)升旗感悟和德育故事感悟活動(dòng)有條不紊地開展。

　　2、注重方法指導(dǎo)，提高閱讀效率。“得法于課內(nèi)，得益乃至成長(zhǎng)于課外�！痹谡n堂上有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把在課內(nèi)學(xué)到的方法用到課外閱讀中去，教給學(xué)生正確的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用合理方法閱讀課外讀物，既能準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié)，又能深入領(lǐng)會(huì)文章中寫得好的地方。為保證學(xué)生有集中的讀書時(shí)間，安排每周1節(jié)閱讀課，將學(xué)生帶到閱覽室閱讀，并做好閱讀指導(dǎo)，布置學(xué)生每?jī)芍軐懸黄�讀后感；每天都安排閱讀時(shí)間，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，每節(jié)課上課之前，安排學(xué)生朗誦課文、概念、單詞等，讓孩子們有更多時(shí)間接觸書籍，努力營(yíng)造一種閱讀氛圍；此外，培養(yǎng)學(xué)生在家睡前讀書15分鐘。使學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、推薦優(yōu)秀讀物，拓寬閱讀渠道。有的學(xué)生在課外書的選擇上有一定的.盲目性，針對(duì)這種情況，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，向全班學(xué)生介紹一些與課本內(nèi)容相關(guān)的其他讀物，比如《讀者》《意林》《小故事，大智慧》《思維與智慧》，以拓展學(xué)生的閱讀空間，做到課內(nèi)向課外延伸。為引導(dǎo)學(xué)生讀有益的書，非常注重向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把聚集人類文明、富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生，滿足學(xué)生多元化的需求，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　4、搭建平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。舉辦讀書之星、經(jīng)典誦讀、好書推介、征文比賽、即席揮毫、書畫展等活動(dòng)，豐富學(xué)校文化活動(dòng)，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生們積極參與、認(rèn)真閱讀、用心感受、互動(dòng)交流的良好讀書習(xí)慣，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采和精神風(fēng)貌，使書香溢滿校園。

　　5、“腹有詩書氣自華”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

　　書香教師讀書事跡材料 18

　　書香教師，是指熱愛閱讀、注重自我提高和專業(yè)素質(zhì)的教師。書香教師不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，更重要的是對(duì)學(xué)生的品德、思想等方面進(jìn)行潛移默化的影響。今天，我將為大家介紹幾位書香教師的主要事跡。

　　第一位書香教師是王老師。王老師是一名中學(xué)語文教師。她熱愛閱讀，每天都會(huì)抽出一些時(shí)間來讀書。她認(rèn)為閱讀可以拓寬視野、提升思維能力，讓自己成為更好的老師。在課堂上，王老師深入淺出，注重學(xué)生的實(shí)際需求，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。

　　第二位書香教師是陳老師。陳老師是一名小學(xué)語文教師。她是學(xué)校文學(xué)社的指導(dǎo)老師，組織學(xué)生寫作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。此外，陳老師還積極參加各種文學(xué)活動(dòng)，在與同行的`交流中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　第三位書香教師是李老師。李老師是一名初中數(shù)學(xué)教師。他注重課外知識(shí)的積累，每周都會(huì)給學(xué)生布置一些數(shù)學(xué)寓言故事的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。李老師還積極參加各種數(shù)學(xué)比賽和交流活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　第四位書香教師是張老師。張老師是一名小學(xué)英語教師。他參與了一次“閱讀計(jì)劃”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生一年內(nèi)共閱讀了500多本英語原版圖書。這些書籍涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓學(xué)生擁有了更廣闊的視野和更多的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　這幾位書香教師的事跡不盡相同，但都傳遞出一個(gè)信息：書香教師不僅是知識(shí)傳授者，更是“書香”傳承者，他們的閱讀之路不斷促進(jìn)自我提升，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了無窮的動(dòng)力和激發(fā)。

　　好的教師應(yīng)該具備高超的教學(xué)技巧，豐富的知識(shí)、良好的思想品德，而閱讀就能夠讓教師從這些方面得到不斷提升。書香教師的榜樣，將為更多的老師提供助力，幫助他們成為優(yōu)秀的教育者，將更多的知識(shí)與情感傳遞給下一代。

　　書香教師讀書事跡材料 19

　　“書香教師”是指那些具有深厚的學(xué)識(shí)，善于引導(dǎo)學(xué)生讀好書的教師。他們是學(xué)識(shí)淵博、修養(yǎng)高深的良師益友，他們的言傳身教，會(huì)讓每一個(gè)與他們接觸的人由內(nèi)而外地受益。

　　書香教師，是中國(guó)教育界的一部分人，他們不僅是一批高素質(zhì)的教育工作者，而且更是一批高尚的精英；他們大都畢業(yè)于一流學(xué)府，在學(xué)習(xí)上可以說聚集了大部分的精華資源，而在教學(xué)上，他們也對(duì)待教學(xué)有一種溫婉、耐心和寬容，用自己的實(shí)際行動(dòng)來說明書香教師的真正含義。

　　書香教師主要事跡，可以說是諸如此類。例如，他們深刻地了解閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要的意義，是教育與學(xué)生成長(zhǎng)不可分離的一部分；他們對(duì)待學(xué)生不帶歧視；他們擁有鮮明的個(gè)性和獨(dú)立思考的能力；他們非常具有責(zé)任心，并且在教育教學(xué)上常常會(huì)從多個(gè)方面出發(fā)，幫助學(xué)生解決問題；他們的人格魅力可以引導(dǎo)學(xué)生成為有責(zé)任感、愛學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　曾經(jīng)有這么一位教師，她叫江三平，她是湖南省岳陽市華容中學(xué)的一名語文老師。她不僅是一位書香教師，也是一位用心責(zé)任的教育工作者。在她眼中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系是一種平等而有尊重的關(guān)系，她強(qiáng)調(diào)師生之間要有一種信任的基礎(chǔ)。在課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。以她的教育理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生們珍視讀書的每一個(gè)機(jī)會(huì)，并且在閱讀的過程中，不斷提高自己的動(dòng)手能力。

　　江三平老師教語文，講述的都是一些生動(dòng)有趣的.故事，她很注重培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力。在閱讀中，她總是幫助學(xué)生們找出故事的重點(diǎn)，激發(fā)出學(xué)生的想象力，讓他們從書本中汲取更多的智慧和知識(shí)。在學(xué)生作文時(shí)，她也會(huì)時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，讓他們了解聽、說、讀、寫的關(guān)系，做好閱讀筆記、毛筆字練習(xí)、閱讀理解的任務(wù)。在她的教學(xué)中，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是，在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們樹立了積極向上的心態(tài)，并且不斷開拓自己的思想空間。

　　一位好的書香教師，不僅需要常年累月深扎書山里，也要具備好的心理素質(zhì)，需要懂得學(xué)生的語言，明白學(xué)生的心理，并且細(xì)心傾聽每一個(gè)學(xué)生的心聲。江三平老師就是這樣一位有溫度的教師，她一直信奉“身后必有成才的羽翼”這個(gè)教育理念，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生追求自我發(fā)展。

　　書香教師讀書事跡材料 20

　　每當(dāng)清晨，陣陣清脆悅耳的經(jīng)典誦讀聲傳出教室，這就是我們紅一呈現(xiàn)的晨讀風(fēng)景。這時(shí)候我也沉浸在歷代圣賢的思想之中，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”循循善誘的孔子如在眼前，“富貴不能淫，貧賤不能移”孟子的話如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言讓我們腳踏實(shí)地，“吾生也有涯，而知也無涯”莊子讓我們懂得了勤學(xué)不輟的道理......

　　和同事相處，我知道“溫、良、恭、儉、讓”與大家團(tuán)結(jié)、互助、互幫、互讓。在教學(xué)上，我更知道“問泉哪得情如許，唯有源頭活水來”只有不斷的學(xué)習(xí)才能體會(huì)博學(xué)、善思。每個(gè)人做學(xué)問都要老實(shí)，“知之為知之，不知為不知，是知也”。所有的這些都是經(jīng)典帶給我們的永恒的精神財(cái)富，也是新世紀(jì)具有創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊(yùn)。通過讀《論語》我更體會(huì)到了用減法生活的快樂，不想做的事情拒絕了，不想掙的錢不要了，只有選擇舍棄，并且敢于舍棄的`人才是最快樂的。通過讀《大學(xué)》我更懂得用知識(shí)來武裝自己也是快樂的，要想“修身、齊家、治國(guó)、平天下”只有用知識(shí)來武裝自己，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷的反思積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而獲得成功。這些是我閱讀經(jīng)典的收益。

　　我更多的時(shí)候會(huì)閱讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，《好父母好孩子》這本書讓我懂得了作為老師或是父母都不能像“雞媽媽”護(hù)“小雞”一樣對(duì)待學(xué)生或是自己的孩子，要從小培養(yǎng)孩子們具有敢于面對(duì)困難的勇氣和鍛煉他們的抗挫折的能力。而《窗邊的小豆豆》給我更多的思考是：教師如何教育“問題學(xué)生”。李烈老師的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》給我更多的教學(xué)方法的改進(jìn)。除了教學(xué)教育的書，《意林》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等都是我的最愛。

　　俗話說：腹有詩書氣自華，以書相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。

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