書香教師讀書事跡材料（通用15篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的書香教師讀書事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

　　書香教師讀書事跡材料 1

　　從事語文教學(xué)二十多年，堅持開展豐富多彩的`讀書活動，為培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣不遺余力。低年級大量識字打基礎(chǔ)；晨讀指導(dǎo)誦讀經(jīng)典；落實“親子閱讀”家校齊努力；閱讀課指導(dǎo)方法促交流；中年級建立摘抄本促積累；評選讀書小達人找成就感；寫話練習(xí)、輪流演講重運用；“書籍漂流瓶”，豐富書籍；班歌、班風(fēng)圍繞讀書設(shè)定，營造氛圍。讀書活動結(jié)碩果，學(xué)生入學(xué)雖然不到三年，但卻喜歡讀書。一年級9名學(xué)生排練的課本劇獲得好評；xx在故事大王、古詩文誦讀比賽中多次獲市區(qū)級一二等獎；xx、xx、xx等在“讀一本好書”征文中獲得市一二等獎�！傍B欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，愿意與孩子們一起在書的海洋中暢游。

　　書香教師讀書事跡材料 2

　　“做一名幸福的讀書人”是我的追求；“讓學(xué)生是幸福的.讀書人”是我的目標。幾年來，我與學(xué)生堅持閱讀、共同閱讀。近兩年年閱讀量師生均達近百萬字。我通過形式多樣的讀書活動、講評制度……為學(xué)生搭設(shè)展示的舞臺，讓學(xué)生愛上閱讀。

　　教學(xué)中，努力實現(xiàn)“大角度開放式主題拓展閱讀”，力求體現(xiàn)“教——扶——放”的教學(xué)思想。“教”即“教學(xué)課文，學(xué)習(xí)閱讀方法；“扶”即運用所學(xué)閱讀方法閱讀、交流《主題叢書》，形成閱讀共鳴；“放”即學(xué)生自主選擇喜歡的文章和書籍，進行個性化閱讀。由此，圍繞單元主題，拓展學(xué)生閱讀領(lǐng)域，促進課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運用的結(jié)合，讓學(xué)生在大閱讀中得法、用法。一路走來，真心希望“大視野閱讀——主題拓展”能夠成為學(xué)生積累文化底蘊的重要渠道。我愿與學(xué)生靜靜讀書，享受書香，體味幸福！

　　書香教師讀書事跡材料 3

　　在書香特色的引領(lǐng)下，我班以經(jīng)典閱讀和經(jīng)典誦讀為內(nèi)容體系，將學(xué)校的.語文課程和綜合實踐課程相結(jié)合，分為常態(tài)必修語文課程和專設(shè)選修實踐課程。其中，常態(tài)語文課程主要研讀五年級義務(wù)教育課程，而選修實踐課程分為閱讀類實踐課（如：科普實踐類、經(jīng)典文學(xué)類、人文歷史類）；微型校本課（如：經(jīng)典國學(xué)誦讀、習(xí)字十分鐘、傳統(tǒng)美德、朝聞天下、必背古詩詞）和品德修養(yǎng)類課。除開設(shè)經(jīng)典閱讀課程外，我還結(jié)合學(xué)校曲藝特色課程并成立了我班課本劇社團，即特色口語課程，特色課程的開設(shè)與劇團的成立將進一步深化我班書香特色的內(nèi)涵，烘托了書香校園的濃濃氛圍。

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　　經(jīng)五路小學(xué)xx老師的閱讀推廣活動以“階梯性整本閱讀”為特色，讓孩子們真正體驗到閱讀的獨特美質(zhì)，建立起屬于自己的'精神家園。

　　每天的詩意早讀，開啟學(xué)生的經(jīng)典誦讀之旅。從低年級起，在班級博客上發(fā)布拼音拓展閱讀“兒歌口袋書”、以電子書的形式推薦學(xué)生閱讀《愛心樹》《母雞蘿斯去散步》等優(yōu)秀繪本；到中年級，圍繞博客上的閱讀交流話題，開展了十余本書的整本閱讀指導(dǎo)交流活動，形成了階梯性閱讀模式，閱讀習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。“小荷學(xué)園”“小荷詩園”“小荷書園”等班本課程的實施，使課外閱讀系列化。發(fā)放“親子共讀倡議書”、“閱讀感悟表”，開展親子共讀交流會、書香家庭評選......促成“讀書型家長”，共讀評價，營造了家庭讀書氛圍。小荷學(xué)子講壇上，旅行見聞、閱讀分享、成語故事，豐富的內(nèi)容讓每個成長的心靈得到滋養(yǎng)。

　　書香教師讀書事跡材料 5

　　秦xx，濟南市育賢第二小學(xué)，語文學(xué)科，閱讀推廣特色：讓閱讀成為孩子的生活常態(tài)愛經(jīng)典，弘揚文化。

　　1、愛經(jīng)典，弘揚文化：注重培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的.興趣，引導(dǎo)學(xué)生誦讀適合學(xué)

　　生年齡特點的經(jīng)典文化。如誦讀“撲克牌”中的古詩詞，《走近李清照》、《東坡文語軒》、《文言閣》都是我和孩子一起編寫經(jīng)典誦讀手冊。自主詩配畫、編故事、小組擂臺賽等，讓學(xué)生充分展示自己。

　　2、愛閱讀，培養(yǎng)習(xí)慣：向?qū)W生推薦文學(xué)作品，海量閱讀。開展“好書快遞”“好書隨感”“最具影響力的故事人物”活動，評選“讀書小博士”，“最佳合作閱讀小組”。

　　3、愛原創(chuàng)，厚積薄發(fā)：結(jié)合學(xué)生生活為學(xué)生規(guī)定主題的詩歌創(chuàng)作，如“播種希望”“菊香菊韻”等。鼓勵學(xué)生進行原創(chuàng)小說的創(chuàng)作。

　　4、愛劇本，各美其美：課本劇的出現(xiàn)，為兒童閱讀注入了新的活力。

　　書香教師讀書事跡材料 6

　　高xx，濟南市黨東小學(xué)，語文學(xué)科，閱讀推廣特色：識字-悅讀

　　蘇霍姆林斯基說過“書籍不僅能夠造就聰明的頭腦，而且能夠培養(yǎng)出靈巧的`雙手。”如何讓學(xué)生成為心靈手巧的孩子，最簡便的方法唯有閱讀。因此本人嘗試以下幾點：

　　1.結(jié)合低年級孩子年齡較小，識字量少，家長對孩子的學(xué)習(xí)支持力度比較大的實情，從《識字兒歌》系列開始，調(diào)動學(xué)生閱讀積極性，提高學(xué)生識字量，為以后閱讀奠定基礎(chǔ)。

　　2.堅持每天聽讀故事，誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生真正感受閱讀的樂趣與魅力。

　　3.利用讀書角，進行“讀書達人pk”，激發(fā)學(xué)生閱讀積極性；充分與學(xué)�；顒酉嘟Y(jié)合，開展師生共讀，親子閱讀等活動，使學(xué)生浸潤在書香之中，讓書香飄進家中。

　　4.通過家長會、班級群向家長介紹閱讀經(jīng)驗，給家長加油，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。

　　書香教師讀書事跡材料 7

　　殷xx，濟南市育賢小學(xué)，語文學(xué)科，閱讀推廣特色：整本書課上閱讀。

　　作為我校首批參與“識讀寫研究”的教師，我深知閱讀的重要性。因此十年間，為自己購買了500多冊圖書，每天睡前讀書，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分�；顒蛹ぐl(fā)學(xué)生閱讀熱情，教給學(xué)生讀書方法，每日填寫閱讀檔案，是提高學(xué)生閱讀水平的有效方法。一學(xué)期下來，學(xué)生人均閱讀量就達到70萬字。

　　自2012年起，我將《中華上下五千年》《水滸傳》的閱讀納入課內(nèi)，做為課外閱讀教本。從2012年至今，我多次在區(qū)、市級現(xiàn)場會上做匯報展示，得到領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評！如今，我們班的.學(xué)生已深深的愛上了《水滸傳》，特別是有六、七位小男生時常參閱相關(guān)書籍，在一起交流研討水滸。學(xué)生們愛閱讀，會閱讀，這正是我期待的！

　　書香教師讀書事跡材料 8

　　江xx，濟南市市中區(qū)育秀小學(xué)，語文學(xué)科，閱讀推廣特色：小古文的積累與創(chuàng)作

　　閱讀，是一個人的修行。

　　當你徜徉在書海，你會發(fā)現(xiàn)，世界遠遠不是目光所及的那一隅。只要走上那三尺講臺，我就滿心歡喜，作為一個傳道者，我將傾盡所有，將我所有的知識和感悟的真理傳授給學(xué)生。

　　我曾經(jīng)堅持為低段的學(xué)生講述繪本，用生動的文字和形象的`繪畫去理解生活中發(fā)生的事。我曾經(jīng)代表學(xué)校多次在區(qū)級、市級的閱讀推廣課、朗誦比賽中獲得優(yōu)勝。指導(dǎo)的學(xué)生多次在報刊雜志上發(fā)表文章。從前年開始，我把古文引入課堂，和學(xué)生一起，進行小古文的考級�，F(xiàn)在接手的班級，半年的時間已經(jīng)累計背誦70多首古文，產(chǎn)生班級考級師十幾名，學(xué)生已經(jīng)開始自己創(chuàng)作小古文。目前已編撰一本班級詩集，古文集正在編撰中。教學(xué)相長，我愿與學(xué)生共成長。

　　書香教師讀書事跡材料 9

　　孫xx，濟南市楊莊小學(xué)，語文學(xué)科，閱讀推廣特色：師生共讀寫書香潤年華

　　為了引領(lǐng)城郊的學(xué)生愛上閱讀，享受閱讀，我們開啟了這樣的閱讀之旅：描繪風(fēng)景線——每學(xué)期伊始，制作“讀書小航標”，將其貼于教室，便于學(xué)生選擇閱讀書目、安排閱讀時間、明確閱讀目標、爭做閱讀明星。躬耕一方土——為使自身成為“讀書達人”，每日堅持讀寫、每月堅持投稿、每年堅持探究，讓讀書變得鮮活、立體。相約沁語軒——與家長定期相約，以鮮活的事例、親切的語言，告訴他們陪伴是最好的禮物，行動才有改變，讀書才有希望，所以轉(zhuǎn)變觀念，與子同行。讀書大講堂、讀書小貼士、讀寫對對碰、精彩亮亮相等，用一系列活動開闊家長們的視野、解答他們的疑問、分享他們的體會。讀寫百變田——仿寫兒童詩、接力寫日記、師生同題作，將讀書與寫作緊密結(jié)合，領(lǐng)略萬事萬物與眾不同的.美，打造不同的視角、不同的基調(diào)，讓讀書更加有趣、有樂。

　　書香教師讀書事跡材料 10

　　盧xx，濟南市民生大街小學(xué)，語文學(xué)科，閱讀推廣特色：與經(jīng)典同行，讓童年浸潤書香

　　我是一個特別愛讀書的人。圖書館是我經(jīng)常光顧的'地方，家里藏書也有數(shù)百本。讀書和運動是我生活的常態(tài)。坐擁書香，我不僅開拓視野，提高素養(yǎng)，而且還慢慢變得從容于心，淡定于行�！芭c經(jīng)典同行，讓童年浸潤書香”一直是我的教學(xué)追求，所教班級從剛?cè)雽W(xué)開始就引領(lǐng)著進行廣泛閱讀。在閱讀推廣過程中，著重在“興趣”培養(yǎng)上下功夫。我用16個概括自己指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法，即：培養(yǎng)興趣，及時交流， 以身作則，家校攜手。兩年多來，學(xué)生人均總共讀書50多本，背誦了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《論語》和《滿江紅》等名篇。我有一個夢想，以自己的愛讀書影響、帶動、指引學(xué)生，讓他們?nèi)巳硕寄艹蔀閻蹠�人，都能品嘗閱讀帶來的樂趣。

　　書香教師讀書事跡材料 11

　　王xx，濟南市羅而小學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)科，閱讀推廣特色：讓每一本書發(fā)揮最大的價值

　　作為一名班主任老師，為了促進學(xué)生的閱讀，提高閱讀質(zhì)量和數(shù)量，我在本班開展了“讓每一本書發(fā)揮最大的價值”讀書活動。首先我在京東網(wǎng)上自主為孩子們購買了大量的圖書，讓孩子們自主借閱。《大象巴巴的'故事》《手斧男孩》等，孩子們愛不釋手，班里讀書的孩子越來越多。后來我倡議學(xué)生自主帶書到班級，豐富班級圖書。學(xué)生們看到自己的圖書被借閱也特別自豪。嘉婧同學(xué)的媽媽非常支持這種做法，她自己購買書架，贈送給我們班里。同時完善班級自主借閱制度。學(xué)生的自主管理能力不斷增強。

　　班里的孩子們漸漸愛上了閱讀。課間經(jīng)�？梢钥吹剿麄冮喿x的身影，在童話里漫步，在科學(xué)里遨游，把優(yōu)秀的文字摘抄下來，開展讀書交流活動……這樣，每一本書才發(fā)揮了他最大的價值。

　　我會一直堅持下去，用閱讀陪伴學(xué)生成長，讓閱讀成為學(xué)生飛翔的翅膀。

　　書香教師讀書事跡材料 12

　　翁xx，濟南市小莊小學(xué)，語文學(xué)科，閱讀推廣特色：繪本閱讀推進親子閱讀

　　“悅讀”顧名思義就是喜歡閱讀。一年級的孩子年齡小，識字量小，就需要我們老師一步一步地把他們帶入”悅讀“的殿堂，讓他們真正喜歡讀書，會讀書。

　　1、根據(jù)兒童的年齡與心理特征選擇選擇淺近的童話、寓言、故事、兒歌、童謠、古詩等。

　　2、每天，我都會給孩子讀一個小故事，力求繪聲繪色，讓他們插上想象的翅膀，感受語言的'魅力。

　　3、.利用活動課、班隊會組織學(xué)生以“我與好書交朋友”為主題的故事會，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書。開展讀書競賽活動，使學(xué)生保持閱讀興趣的長期性和穩(wěn)定性。

　　4、“星”級評價獎勵。評選“閱讀小明星”，給“讀書小明星”發(fā)喜報，以此激發(fā)他們閱讀的興趣。

　　5、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣，給孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境。

　　書香教師讀書事跡材料 13

　　謝xx，濟南市后龍小學(xué)，語文學(xué)科，閱讀推廣特色：整本書閱讀

　　作為一名教師深知引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的重要性，在開展育賢小學(xué)誦讀識字的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)班內(nèi)52名同學(xué)，在課外閱讀、整本書閱讀的實踐努力下，積累了豐富的'經(jīng)驗。選書時，遵循學(xué)生的年齡特點，自己先認真閱讀這本書，再推薦給學(xué)生。一年級閱讀了100多本繪本。二年級向?qū)W生推薦了20多本橋梁書，共同讀了羅爾德達爾的作品，把一個作者的優(yōu)秀作品讀透讀細。讀書時，精心設(shè)計導(dǎo)讀課。以書的亮點吸引學(xué)生。調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。在章節(jié)推進閱讀中，滲透閱讀方法。每天利用課前一分鐘演講的時間，圍繞同讀一本書來開展。每本書讀后組織學(xué)生或演或看，從而比較書和電影不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。學(xué)生們愛上了閱讀，并帶動父母形成了良好的家庭讀書氛圍。

　　書香教師讀書事跡材料 14

　　李xx，濟南市經(jīng)緯小學(xué)，語文學(xué)科，閱讀推廣特色：書香校園文化建設(shè)

　　列夫·托爾斯泰言：“理想的書籍是智慧的鑰匙�！弊鳛檎Z文教師，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，在閱讀中啟迪智慧，是我們義不容辭的責(zé)任。

　　【立志讀盡人間書——建立班級繪本漂流集】建立了“蒲公英班繪本漂流集”，每本書編號整理，課上在書海中閱讀品味，課下交換閱讀，海量閱讀，蘇軾的'“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”是很多同學(xué)的讀書名言。

　　【最是書香能致遠——打造年級專屬閱讀課程】年級分別設(shè)立了專屬閱讀課程和課外閱讀與戲劇表演課程，旨在提升學(xué)生閱讀、表達、表演、自信、團隊合作等綜合素養(yǎng)的提升。

　　【書山有路勤為徑——開展各色讀書活動】開展了“讀書習(xí)慣養(yǎng)成記”，評選“閱讀達人”，頒發(fā)等級證書；進行了“誦讀達人”“故事大王”朗誦、講故事比賽，班里崔馨月同學(xué)在區(qū)故事大王比賽中獲一等獎。

　　【腹有詩書氣自華——文學(xué)創(chuàng)作實現(xiàn)作家夢】結(jié)合閱讀，鼓勵指導(dǎo)學(xué)生進行小故事續(xù)寫、連環(huán)畫創(chuàng)編等創(chuàng)作活動，班里鐘心同學(xué)創(chuàng)作的《野人歷險》繪本故事已出版成冊。

　　書香四溢，學(xué)海無涯。讓書香飄滿美麗的校園，進駐每個孩子的心靈。

　　書香教師讀書事跡材料 15

　　每當清晨，陣陣清脆悅耳的經(jīng)典誦讀聲傳出教室，這就是我們紅一呈現(xiàn)的晨讀風(fēng)景。這時候我也沉浸在歷代圣賢的思想之中，“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎”循循善誘的孔子如在眼前，“富貴不能淫，貧賤不能移”孟子的話如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言讓我們腳踏實地，“吾生也有涯，而知也無涯”莊子讓我們懂得了勤學(xué)不輟的道理......

　　和同事相處，我知道“溫、良、恭、儉、讓”與大家團結(jié)、互助、互幫、互讓。在教學(xué)上，我更知道“問泉哪得情如許，唯有源頭活水來”只有不斷的學(xué)習(xí)才能體會博學(xué)、善思。每個人做學(xué)問都要老實，“知之為知之，不知為不知，是知也”。所有的這些都是經(jīng)典帶給我們的永恒的精神財富，也是新世紀具有創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊。通過讀《論語》我更體會到了用減法生活的快樂，不想做的事情拒絕了，不想掙的錢不要了，只有選擇舍棄，并且敢于舍棄的人才是最快樂的。通過讀《大學(xué)》我更懂得用知識來武裝自己也是快樂的，要想“修身、齊家、治國、平天下”只有用知識來武裝自己，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷的反思積累經(jīng)驗，進而獲得成功。這些是我閱讀經(jīng)典的收益。

　　我更多的時候會閱讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，《好父母好孩子》這本書讓我懂得了作為老師或是父母都不能像“雞媽媽”護“小雞”一樣對待學(xué)生或是自己的.孩子，要從小培養(yǎng)孩子們具有敢于面對困難的勇氣和鍛煉他們的抗挫折的能力。而《窗邊的小豆豆》給我更多的思考是：教師如何教育“問題學(xué)生”。李烈老師的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》給我更多的教學(xué)方法的改進。除了教學(xué)教育的書，《意林》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等都是我的最愛。

　　俗話說：腹有詩書氣自華，以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機，一個人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。

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