我們的身體教學(xué)反思
擁有健康的體魄是所有人都想要擁有的，所以在這樣的情況下，就需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中更加注意到對(duì)于身體的保養(yǎng)，下面是小編幫大家整理的我們的身體教學(xué)反思，希望大家喜歡。
篇一：我們的身體教學(xué)反思
科學(xué)課堂是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的、生成性的課堂。學(xué)生在自己的思維空間里任意馳騁，猜測(cè)、想象、推理，他們無(wú)所不能。這本來(lái)是件好事，真好符合科學(xué)以探究性學(xué)習(xí)為主旨的教學(xué)理念，可有一部分同學(xué)把這個(gè)開(kāi)放的空間當(dāng)成了隨便的空間。像我在講《我們的身體》一課，有一個(gè)活動(dòng)是猜測(cè)我們身體內(nèi)部有什么？我就按課本上的問(wèn)法直接提問(wèn)“我們的身體內(nèi)部有什么”？此時(shí)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，在互相補(bǔ)充的基礎(chǔ)上猜出了大部分的主要器官“心、肺、肝、胃、腸、骨、肌肉、血管、大腦”等等。就在我為這百花齊放的局面欣慰時(shí)，小文站起來(lái)說(shuō)“老師，還有孩子”。下面頓時(shí)哄笑一片。伴隨學(xué)生笑聲的是我逐漸升騰的火氣，真想把他狠狠地訓(xùn)一通，但還是忍住了，只是冷著臉說(shuō)了一句“我們的身體里面有什么，顯然指大家都有的，你沒(méi)有認(rèn)真思考老師的問(wèn)題”。就此過(guò)了，課繼續(xù)進(jìn)行。
課后我仔細(xì)地想這一情境，他就是成心想引大家一笑，也不完成是。問(wèn)題在哪兒呢？我想到了我提問(wèn)的問(wèn)題“我們的身體內(nèi)部有什么”？是不是有點(diǎn)指代不明呢？如果呈現(xiàn)的問(wèn)題是“我們的身體內(nèi)部有什么器官”？是不是就不會(huì)出現(xiàn)小文這樣的答案。再想到對(duì)小文的處理實(shí)在有欠妥當(dāng)，如果當(dāng)時(shí)我以“我們這節(jié)課的主要目的是認(rèn)識(shí)我們身體內(nèi)部的器官，你是不是應(yīng)該向這方面來(lái)考慮”來(lái)引導(dǎo)他，是不是既可以為他腦子里的歪想法敲敲警鐘，又可以有效的訓(xùn)練他的思維方式。唉，這就是教育機(jī)智的缺乏。
不過(guò)可喜的是我課后的反思有了一定的成效，在其他兩個(gè)班的教學(xué)中改變的問(wèn)題的呈現(xiàn)方式，使問(wèn)題有了一定的明確性，所以學(xué)生的回答非常到位，課也得以順利進(jìn)行。
反思得失：
1.整堂課以學(xué)生的自主探究為主，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究興趣，首先給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，結(jié)合親身體驗(yàn)說(shuō)出自己的所知、所見(jiàn)和所想，通過(guò)猜想、觀察、比較和整理來(lái)自自己身體的.信息資料，系統(tǒng)地了解了人體的內(nèi)部器官。
2.利用課件、模型、圖片等直觀形象的教學(xué)手段展示人體內(nèi)部器官，充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和探究水平，為學(xué)生提供了充分的有結(jié)構(gòu)的探究材料。
3.值得改進(jìn)之處是要盡量減少重復(fù)學(xué)生的答案和在教學(xué)過(guò)程中瑣碎的提問(wèn)。因?yàn)槭菍?duì)人體的初步認(rèn)識(shí)，要把節(jié)省的時(shí)間留給他們?nèi)プ灾靼才�，或許會(huì)有更多的收益。
篇二：我們的身體教學(xué)反思
在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我首先播放人體的視頻，是關(guān)于一個(gè)舞蹈的視頻。學(xué)生對(duì)于跳舞還是比較感興趣的。然后問(wèn)：你看他的身體是多么揉軟，舞姿是多么的美妙啊。那么我問(wèn)一下，看看他身體，我們的自己的身體，我們的身體分為哪幾部分呢？這時(shí)候，學(xué)生觀察自己及同桌的身體。通過(guò)學(xué)生的觀察，學(xué)生能夠很快而且較為全面的找到答案。我現(xiàn)在在想，那一段的視頻是否還需要呢。是否將這段視頻去掉，直接的組織學(xué)生觀察同桌的身體，是否更加的直接呢，而且我想這樣的效果會(huì)更好呢。我先以后還是直接進(jìn)入課題的比較好。這樣既可以新授新課，而且可以節(jié)省時(shí)間。
在下面的教學(xué)中，我提問(wèn):我們的身體的分部已經(jīng)知道了，那么我們身體的內(nèi)部是有什么器官呢？在這里，我現(xiàn)在向改一下，將問(wèn)法改變：關(guān)于人體，你還想知道哪些問(wèn)題呢？這樣學(xué)生就會(huì)積極的進(jìn)行思考，鍛煉自己的思維的能力，提問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，可以實(shí)時(shí)予以板書。這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)?huì)更加的目的明確。
學(xué)生對(duì)于自己內(nèi)部器官的想象還是比較的詳細(xì)。這說(shuō)明學(xué)生在課下的時(shí)候還是有比較多的閱讀量的。至少熟悉了課本。然后我向?qū)W生出示人體的肌肉、骨骼的圖，還有人體內(nèi)部其它器官的圖片并且做了簡(jiǎn)單的說(shuō)明。
通過(guò)以上的學(xué)生對(duì)于我們身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)已經(jīng)有比較好的了解。但是學(xué)生的認(rèn)識(shí)還是停留在器官的位置、大小上。對(duì)于我們器官的功能還是不了解。在下面的活動(dòng)中，我安排學(xué)生進(jìn)行各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)與功能
的之間關(guān)系的體驗(yàn)、研究活動(dòng)。在這里我安排的內(nèi)容是按照課本上給出的手，眼、耳、鼻、舌、齒等器官、學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，研究這些器官的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，功能上有什么作用。在進(jìn)入我這個(gè)部分的時(shí)候需要好的過(guò)度和提問(wèn)的需要斟酌一下。當(dāng)時(shí)我們安排的是學(xué)生小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)器官進(jìn)行探究。有余力的可以繼續(xù)進(jìn)行研究其它的器官。在這邊學(xué)生還是比較好的進(jìn)行活動(dòng)。但是我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的研究安排需要合理的分配調(diào)節(jié)，這樣不會(huì)出現(xiàn)有的項(xiàng)目許多的組在進(jìn)行，而有的項(xiàng)目沒(méi)有組研究。
【我們的身體教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《我們的身體》教學(xué)反思04-20
《我們的身體》教學(xué)反思04-20
我們的身體教學(xué)反思范文03-23
呵護(hù)我們的身體教學(xué)反思02-08
《我們的身體》教學(xué)反思范文07-02
教師《我們的身體》教學(xué)反思12-09
《呵護(hù)我們的身體》的教學(xué)反思范文06-29
我們的身體教學(xué)反思3篇11-23