《綠色的歌謠》教學(xué)反思范本
在本節(jié)課的教學(xué)中，我以四季交替變換的話題引入，讓學(xué)生充分發(fā)言，讓學(xué)生說說可以用哪種顏色表示四季，從而引入綠色希望話題，導(dǎo)入歌曲教學(xué)。
本課以綠色環(huán)保為主線，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，教學(xué)設(shè)計上，從聆聽感受開始，并且每次聽都是帶著問題聽，并且預(yù)設(shè)問題層次由淺入深，讓學(xué)生不斷感受音樂，讓學(xué)生不斷體會感受音樂的節(jié)奏節(jié)拍，并且用打擊樂讓學(xué)生為歌曲伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，感受音樂的律動，感受音樂的旋律。本節(jié)課各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)完整清晰，各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)通過聽、看、唱、跳等不同形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與多種形式的`律動，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，而不是教師教學(xué)過程的羅列，讓課堂充滿生機(jī)，努力營造和諧的音樂氛圍，讓學(xué)生輕松的學(xué)、快樂的玩，在音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會表現(xiàn)，挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，較好地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)。
通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解感受環(huán)境保護(hù)的重要性，這極大地激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在情感。讓學(xué)生對保護(hù)環(huán)境有很高的認(rèn)識，環(huán)境問題迫在眉睫。從歌曲教學(xué)上教學(xué)，讓學(xué)生自主說出他們演唱的困難，之后教師在進(jìn)行指導(dǎo)與講解，這對于學(xué)生能力的發(fā)展是很重要的，律動、問題研討與創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，從分發(fā)揮學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，讓每一個學(xué)生都自覺的參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生發(fā)揮小主人的作用。整堂課以“體驗(yàn)、感受音樂”為主，尊重學(xué)生的獨(dú)特情感與體驗(yàn)，將多媒體輔助手段和音樂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。歌表演環(huán)節(jié)，從分發(fā)揮學(xué)生的小組合作意識，培養(yǎng)他們自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生和自己的小伙伴共同創(chuàng)編與表演，在情感中體驗(yàn)美，感受美、表現(xiàn)美。
注重了實(shí)踐性。通過形式多樣的音樂活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，他們主動參與，在教師的引導(dǎo)下全身心投入到律動與表演中，從分發(fā)揮了學(xué)生的動手動腦能力。
總之，本科讓學(xué)生學(xué)會了歌曲的同時也參與了表演，充分鍛煉了他們的綜合音樂素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中感受音樂給他們帶來的愉悅！
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