綠葉教學反思3篇

　　篇一：綠葉教學反思

　　《綠葉》是一首好聽的合唱歌曲，該歌曲優(yōu)美抒情，但是兩聲部唱穩(wěn)唱準實屬不易。我努力鉆研教材，尋找簡單有效地合唱教學方法。

　　課前，我?guī)ьI學生練聲、唱音階，為課堂上能有更好的聲音做好了準備。用《春曉》這首歡快活潑的歌曲做導入，把學生的演唱熱情調動起來，新授中，我由易到難，層層遞進，從單音入手，唱準之后再進行和聲音程的練習，為雙聲部的學唱做了良好的鋪墊，初步熟悉歌曲后，播放精心制作的視頻，讓學生充分感受了綠色小樹林的唯美意境，激發(fā)了他們演唱的興趣。接下來的歌曲學唱，我充分調動學生的耳朵，讓他們通過聽來辨別音高、強弱，學生通過聽學會歌曲，不僅增加了信心，還培養(yǎng)了聆聽的習慣。分聲部演唱是本節(jié)課的重難點，我主要采用師生合作、手勢引導等方法進行 , 在合作中學生掌握了各自聲部的音高，在唱譜過程中，出現唱的不準不穩(wěn)的音時，我會及時停下來幫學生修正，難點出現在歌曲的最后幾小節(jié)，我單獨拿出來進行練習，是學生之后的分聲部演唱更加輕松、有層次，為之后的填詞演唱做足得了準備，演唱中收到了良好的效果。

　　當然這節(jié)課也存在一些不足：1 、提示聲音的語言需要再準確到位一些，讓學生聽得明白。2 、評價語需再豐富些。

　　合唱是一門聲音的藝術，它首先需要老師在學生心里播下一顆興趣的種子，然后慢慢地生根發(fā)芽，我想我做到了，我會繼續(xù)努力做好“播種人”。

　　篇二：綠葉教學反思

　　《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉優(yōu)美，爽朗而富有生氣。歌曲由四個樂句組成：第一、二樂句節(jié)奏相同，旋律線相仿，第三樂句出現轉折和對比，第四樂句音區(qū)高，時值長，造成歌曲的“高潮”，然后逐步趨向平靜。

　　本歌曲要求學生要用抒情優(yōu)美的聲音來表現小樹林的優(yōu)美。這對于四年級的學生來說，有一定的難度，因為他們缺少這樣的體驗。因此在新課導入時，我創(chuàng)設了一個情境：多媒體課件播放“青山綠水風光圖”，讓學生感受樹林之美后，導入新課教學，跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現歌曲的意境。然后通過朗讀歌詞、分句學唱，難點分解、歌曲處理（具體教唱時重點引導學生要注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱）、欣賞與表演等環(huán)節(jié)完成了教學目標。

　　由于在歌詞理解環(huán)節(jié)化時較多，使最后一個環(huán)節(jié)“欣賞與表演”顯得有些勿忙，希望在第二課時1、加強學生歌唱中音色的進一步培養(yǎng)；2、選取自己喜歡的方式對歌曲進行表現。

　　篇三：綠葉的教學反思

　　《綠葉的夢》是一篇講讀課文，作者用愛之心、美之眼、情之筆抒寫了一篇優(yōu)美的散文。用詩意的題目、詩意的語言為我們展現了美好的童年生活，字里行間都散發(fā)出大自然的濃郁、清新的氣息，都散發(fā)著童年生活的真實、美好。貼近自然，貼近兒童生活。本文的教學重點就是理解課文內容，抓住描寫孩子們在大自然里和綠葉快樂嬉戲的場面展開想象，體會綠葉帶給孩子們的樂趣和作者所要傳達的情感。培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情趣，樂于像作者一樣熱愛生活，關愛生活，關愛自然。我采用以“讀”為主，“讀”“議”“想”結合的方法理解課文。并圍繞“在童年的記憶中，綠葉為什么最使我著迷？”“綠葉的夢是一個怎樣的夢”開展自主學習。首先孩子們進入學校的主題網站生命與綠，了解綠色之美的這篇課文。

　　從整堂課的教學情況看，我所采用教學策略并沒有大的問題，學生在體會大自然給作者帶來快樂的段落時，我引導學生想象一下作者的生活，還介紹一下作者生活的時代背景，讓孩子們走進作者，從作者的角度去想，去體會。讓孩子們成為文中的孩子們，在大自然中跑遍可以去的每一個角落，體會作者的快樂。 在學習第三自然段有關植物的玩法時進行了補充，如：你還有那些玩法？綠葉的夢是一個怎樣的夢呢？賦予孩子想象的空間，讓學生說一說自己的感受。這樣即理解了課文的表達方式，又調動了自己生活的積累。這也是整體感知課文的一個中心話題。

　　最后，讓學生談一談學完課文后的收獲和感想，從而加深對課文的理解和感悟。

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