《Unit 5 Work With Language》六年級上冊英語教學(xué)反思
六年級上冊Unit 5 Work With Language的主要內(nèi)容是國名、國籍、語言和首都,這是大家都公認(rèn)較難上的一課,難上的理由是:單詞量多,單詞難寫,涉及到的單詞變化也比較復(fù)雜。如何上好這一課,在短短的四十分鐘里讓學(xué)生掌握好這幾類詞的變化及相應(yīng)的搭配?課前我精心設(shè)計(jì),課后反思,覺得這節(jié)課的收效還是挺不錯的,原因是我做好了兩個(gè)環(huán)節(jié):
一、小結(jié)環(huán)節(jié)。
在對知識進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候,我不是自己把規(guī)律一下就告訴學(xué)生,而是讓學(xué)生先進(jìn)行觀察并思考這些問題:國名變?yōu)閲袔追N變化?講英語的國家有哪幾個(gè)?學(xué)生經(jīng)過觀察和思考,發(fā)現(xiàn)了:國名變國籍有三種變化——1.在國名后加上ese, 如Chinese, Japanes. 2. 在國名后加ian或n, 如American, Australian, Canadian, Russian. 3.特殊變化,如French, Germany, New Zealander.另外,學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了,世界上有幾個(gè)國家是講英語的,如美國、英國、加拿大、澳洲、新西蘭。學(xué)生的歸納代替了老師的講解,通過思考和比較歸納,學(xué)生的自學(xué)能力得到了鍛煉和提高,對知識的`理解也更加深刻。
二、鞏固環(huán)節(jié)。
以前上鞏固課,經(jīng)常在小結(jié)階段后就停止了,沒讓學(xué)生對知識進(jìn)行操練和鞏固,導(dǎo)致學(xué)生對知識不消化,半生不熟。這一節(jié)課,在讓學(xué)生歸納出規(guī)律之后,我讓學(xué)生齊聲朗讀,然后立刻在課本上補(bǔ)充表格,把表格中所缺的首都填上去,并寫出表格中沒列出來的國家、國籍等。通過口頭的筆頭的操練,學(xué)生對剛掌握的知識有一個(gè)及時(shí)消化的過程,這樣有利于學(xué)生對知識的強(qiáng)化記憶。
這節(jié)課,我個(gè)人認(rèn)為是成功的,因?yàn)槔蠋熥龅搅恕v,學(xué)生做到了——多練。
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