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有余數(shù)的除法的教學反思

時間:2021-06-20 18:49:46 教學反思 我要投稿

有余數(shù)的除法的教學反思

  本課的教學目標是通過對具體物體的平均分,理解什么叫有余數(shù)的除法,再體會什么情況可以用有余數(shù)的除法來表示,了解余數(shù)的含義,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小。教學重點和難點是通過實際操作感悟、理解有余數(shù)的除法, 通過合作交流探究除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系,理解余數(shù)要比除數(shù)小的.道理。下面對本節(jié)課的教學作如下反思:

有余數(shù)的除法的教學反思

  一、在問題情境中理解意義本課的設計,我充分利用問題情境讓學生用數(shù)學眼光去發(fā)現(xiàn)生活里的“有余”現(xiàn)象。例如本節(jié)課讓學生通過“擺草莓”的生活情景,充分了解到平均分有兩個結(jié)果:一是剛好分完;一是余下少許不能再平均分,并通過小組和全班同學的討論、辨析,大家都參與了有余數(shù)除法、余數(shù)等知識的發(fā)生、發(fā)展的過程,在情景體驗中理解有余數(shù)除法的意義,并充分體驗生活中的數(shù)學氣息,感受生活中的余數(shù)問題需要用數(shù)學方法來解決。讓學生們獲得了成功感,感受到學習數(shù)學的價值。在心理上驅(qū)動著學生強烈的求知欲,在情感上產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

  二、在動手操作中提升學生能力本課的通過教學“擺草莓”、“擺小棒”的操作活動,教師留足時間和空間讓學生幾次自主操作,在操作比較中探索有余數(shù)除法。學生在已有的知識積累和力所能及的情況下,通過“擺一擺”、“猜一猜”等活動獨立地完成從表內(nèi)除法到有余除法的學習,自己發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。在活動中,學生還注意對事物進行觀察、分析、探究、歸納,既提升了學生自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,又培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。

  三、在有趣游戲中拓展學生思維課的開始,在“猜一猜”的游戲中導入新課,既激起了同學的好奇心和求知欲,又巧妙地照應了本課的教學內(nèi)容,輕松自然,直奔主題。最后,依然用“猜一猜”的游戲結(jié)課,讓學生利用所學知識解答老師課前游戲猜得準的奧秘,激發(fā)了學生強烈的學習興趣,即做到了首尾呼應,還拓展了學生的思維。

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