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語(yǔ)文課文《負(fù)荊請(qǐng)罪》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-15 12:49:21 教學(xué)反思 我要投稿

語(yǔ)文課文《負(fù)荊請(qǐng)罪》的教學(xué)反思

  ①《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇文章故事人物性格鮮明,文本旨在通過(guò)對(duì)劇本語(yǔ)言的閱讀品位,感受廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神風(fēng)貌。在課前反復(fù)的閱讀中,我發(fā)現(xiàn):“秦王不敢侵犯我國(guó),就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗,文有藺相如。”這句話是本課的難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生理解它,同時(shí)針對(duì)學(xué)生喜歡故事的特點(diǎn),我找來(lái) “完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”兩則小故事講給學(xué)生聽(tīng),學(xué)生聽(tīng)了之后,對(duì)負(fù)荊請(qǐng)罪的起因一目了然。于是在分析課文藺相如說(shuō)的那句話時(shí),我指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”兩則小故事的理解,學(xué)生果然明白:藺相如之所以能完璧歸趙是因?yàn)榱H的大軍壓陣;澠池之會(huì)藺相如和趙王能平安無(wú)事地返回趙國(guó),也是由于秦王知道廉頗已在邊境做好預(yù)防秦兵進(jìn)攻的準(zhǔn)備,所以“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”廉頗功不可沒(méi)。如果藺相如與廉頗鬧不和就會(huì)削弱趙國(guó)的勢(shì)力,秦王會(huì)趁虛而入攻打趙國(guó)。

語(yǔ)文課文《負(fù)荊請(qǐng)罪》的教學(xué)反思

 、诮虒W(xué)設(shè)想成功:廉頗和藺相如這兩個(gè)歷史人物,能夠千古流傳,不僅僅是因?yàn)樗麄兊男袨楦腥,不僅僅是因?yàn)樗抉R遷藝術(shù)創(chuàng)作的水平高,更主要的是因?yàn)榱H和藺相如這兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)在吸引著我們,活在我們心中的是廉頗的異乎尋常的真誠(chéng)和藺相如的異乎尋常的大度……我想這篇課文的教學(xué)應(yīng)該從人物形象入手是比較恰當(dāng)?shù),因(yàn)閯”颈旧砭褪且茉祯r明的人物形象,根據(jù)劇本表演最重要的也是要塑造出鮮明的人物形象。根據(jù)這樣的'設(shè)想,課堂教學(xué)效果很好。

  引導(dǎo)學(xué)生品讀人物的臺(tái)詞:一是抓住人物的臺(tái)詞、小括號(hào)動(dòng)作和神情的提示、方括號(hào)背景的提示來(lái)品讀好人物的臺(tái)詞;二是聯(lián)系人物的職位、身份、經(jīng)歷等等屬于人物個(gè)人的東西來(lái)品悟人物的內(nèi)心,體會(huì)人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì),品讀好人物的臺(tái)詞。

  課外延伸,讓學(xué)生進(jìn)行課本劇表演,教學(xué)中我適時(shí)地讓學(xué)生邊演邊學(xué),并在學(xué)后用一節(jié)活動(dòng)課讓學(xué)生再演課本劇。學(xué)生們通過(guò)課本劇的表演,不但體驗(yàn)了劇本的情趣,對(duì)人物鮮明的個(gè)性也更進(jìn)一步地了解。

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