《杰克叔叔的農場》小學四年級下冊教學反思范文
本單元主要學習的是一個重要的語法現(xiàn)象，be going to 結構表示將要發(fā)生的動作或事情的用法。本單元以天氣為主題，因此故事內容是天氣情況與活動安排之間的關系，比較符合學生的日常思維習慣。
從內容上來講，故事講述的是Ken 和Ann一家周末去Jack叔叔的農場，半路上變了天氣，不過天氣預報說下午天氣就會轉好。到了農場Jack叔叔帶 Ken 和Ann去騎馬，Ann玩得很高興，打算第二天接著去騎馬。然而Ken卻因為不會騎，第二天準備在家里待著了。
故事內容反映了西方周末休閑的文化習慣，一家人開著車去郊外、農場作為休息。不過，隨著我國大中城市里私家車數(shù)量的增多，一家人利用周末的時間到郊外休閑，也逐漸成為很多家庭度周末的方式。
從語言知識的角度來看，主題故事呈現(xiàn)了詢問、講述個人的打算或安排的表達方式 What are you going to do? We are /I’m going to …這是本單元的主要語言結構。此外，在講述最近的天氣狀況時，出現(xiàn)了It’s going to be sunny tomorrow.的用法，這屬于擴展內容，不是重點學習內容，在教學中可以作為理解內容處理。
通過故事的學習，學生已經理解故事內容，并初步讀出故事。學生還了解了有關天氣的自然常識，初步培養(yǎng)了對大自然的興趣。在講故事的過程中，結合插圖內容，讓學生觀察、思考、判斷人物的行為和意圖，充分理解插圖情景，學生很快理解了新結構的功能和意義了。
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