英語三上湘少版《Are you Lingling》教學(xué)反思
《Are you Lingling?》是湖南少年兒童出版社三年級上冊第四單元的內(nèi)容，以一個情景劇的形式出現(xiàn)，課文講了Anne撿到一個書包，并成功找到失主歸還的故事，是一個對話教學(xué)。本節(jié)課，是在Part A學(xué)習(xí)完畢的第二課時，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是Part B和Part C兩個部分。本堂課，我以激昂的狀態(tài)進入課堂，也把學(xué)生帶入了積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，師生配合默契。從英語兒歌“hello”導(dǎo)入開始，再從已學(xué)過的課文入手，與學(xué)生交流“Are you……？”，復(fù)習(xí)句型的同時引出所學(xué)單詞。其中有通過問題引出的“a boy”“a girl”， 還有通過圖片引出的“a man”“a woman”。之中，我覺得最有特色也最吸引孩子們注意力的就是通過小玩偶與學(xué)生的對話引出“a doll”。
在引出所學(xué)內(nèi)容之后，操練環(huán)節(jié)我用了幾個層次性很強的游戲來進行。首先是把這些單詞與動作相結(jié)合，讓學(xué)生充分理解這幾個詞的意義。接著進行的快速反應(yīng)游戲，幫助學(xué)生區(qū)分它們。最后的猜一猜游戲則讓孩子們在操練單詞的同時又一次復(fù)習(xí)了句型。在經(jīng)過這幾個環(huán)節(jié)之后班上90%以上的.學(xué)生都能掌握這幾個單詞了。下面就進入了Part C的學(xué)習(xí)。正式學(xué)習(xí)之前先讓孩子們看了VCD的動畫，詳細講解的“your turn”的意義。分組自由聯(lián)系后請學(xué)生表演，檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)“your turn”依然還是一個沒有突破的地方，所以我又對這個部分進行了帶讀和操練。最后這節(jié)課在愉快的氣氛中結(jié)束了。
教學(xué)是一門藝術(shù)，在教學(xué)目標(biāo)的達成上，學(xué)生學(xué)到了什么，是我們要思考的問題。在本堂課上，我讓學(xué)生再游戲中掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是問題也出現(xiàn)在這里，怎樣能讓游戲更好的為教學(xué)服務(wù)。也就是再不破壞課堂紀(jì)律的條件下，最大限度的吸引住所有學(xué)生的注意力，并達到效果是我需要繼續(xù)努力的地方。在最后拓展的環(huán)節(jié)，以后都可以給學(xué)生更多不同類型和層次的任務(wù)，給不同的學(xué)生不同的展示舞臺。還有第一次上這種形式的教研課，心中有很多的不自信的忐忑，導(dǎo)致在上課的前幾分鐘非常的緊張。相信在不斷的鍛煉之后我一定能克服這個困難。同時要提高課件制作水平，為教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)是一個不斷實踐，反思，進步的過程，希望不斷通過這樣的教研活動來提高自己的教學(xué)水平，成為一個優(yōu)秀的英語教師。
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