冀教版英語五上《The U.S》的教學(xué)反思
今天和2班3班的孩子們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)于美國國家概況，學(xué)到第四個國家了，但是效果并不是那么盡如人意。課后我反思了我上課的整個過程，對自己的教學(xué)進行了二重了設(shè)計，也為下一次再講這樣的課做好了準備。
1.仍舊以chant開始今天的課程，3班的學(xué)生覺得這樣很幼稚，2班的學(xué)生聲音一直不大，但是會跟著老師做起來、說出來。針對方位的復(fù)習(xí)，我想其實可以改變一下復(fù)習(xí)的方式，現(xiàn)在對于孩子們來說方位的讀法是沒有問題了，但是在做練習(xí)時發(fā)現(xiàn)孩子們不知道這些方位的漢語，因此下節(jié)課在復(fù)習(xí)時我可以指向不同的方位然后讓學(xué)生去說這些方位或者在小組內(nèi)練習(xí)。要幫助孩子們消除north south east west 指的方向而不是上下左右。
2.復(fù)習(xí)的知識仍舊以表格的形式呈現(xiàn)在黑板上，但這次我并沒有完完全全地將表格交給學(xué)生去完成，而是在flag這一欄中畫出了不同國家的國旗，孩子對圖片的認識比英語單詞本身更為敏感，因此通過國旗孩子便可以判斷出China Canada Australia the U.S.the U.K.分別填在哪個空格里，然后對capital city 和language進行提問也就輕松了很多。我認為這是我這節(jié)課比較成功的地方。但是仍有需要改進的地方，比如說學(xué)生對capital city整個句子完整的回答并不是很清楚，只能答出其關(guān)鍵詞。
3.在新手環(huán)節(jié)，我又打斷了上課上課的順序，復(fù)習(xí)了所學(xué)國家的有關(guān)知識，直接由capital city導(dǎo)到美國的首都，孩子不知道，我以單詞的'形式將呈現(xiàn)在黑板上，孩子們知道了美國的首都是華盛頓，可是對于washingtonD.C.他們還是不太會說。即使是分小組操練或者one by one 地去操練閱讀，孩子們也沒有表現(xiàn)出很高的積極性。我想針對這種情況，我是否可以改進一下預(yù)習(xí)卡的形式內(nèi)容，讓孩子們通過網(wǎng)絡(luò)或者其他形式去搜集有關(guān)這個國家的知識，哪怕是漢語也好。首先讓孩子們對所學(xué)知識有個大概的了解，另外在上課時也可以說一說自己搜集的資料，哪怕是漢語的也好，我決定這樣去嘗試一下，至少在課堂中不用不斷地給他們?nèi)シg解釋。
對于五年級學(xué)生來說，本單元的內(nèi)容還是較困難，和孩子們的生活有點遠。但是我和孩子們都是需要盡最大努力的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
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