四年級英語下冊《Are these blue socks yours》教學(xué)反思
上這一節(jié)英語課，我為自己的教學(xué)機(jī)智而興奮，為我有點聯(lián)想能力而高興，也為我好像具有一個人文知識分子的情懷而志得意滿。
是這樣的，那天，我上到這一課，教到一個句子后我就有了一點聯(lián)想。Are these blue socks yours? 我看到了那天的講臺上有一整塊毛巾，學(xué)生是用來擦黑板的，之前他們不是用毛巾，而是用黑板擦。看見毛巾，我來了一點聯(lián)想，我想到我可以用毛巾折只sock，像電視里有個節(jié)目，他用衣服爛布可以擺很多圖形出來。
我把襪子折出來，說了那句英文，和學(xué)生一起說。這舉動不但啟發(fā)了我，而且啟發(fā)了我的學(xué)生，班里有個素質(zhì)比較高的學(xué)生，她立刻舉手，“老師讓我來，我可以折出T-shirt。”我當(dāng)然支持，有學(xué)生愿意上講臺來，我是非常支持的'，學(xué)生能做的都要讓他們做，老師省力，學(xué)生又有鍛煉的機(jī)會。
這樣那個學(xué)生上了講臺，弄了幾下就弄出了短袖衫的樣子，她做圖案，老師引領(lǐng)學(xué)生說課本里的英文句型。
當(dāng)然我還想到了之前我第一次教小學(xué)英語的事情，那年我教六年級，有一個學(xué)生拿紙兩下就剪出了一條三角褲叉的情形，我簡要引出此故事。我說我們可以把毛巾折出這個形狀“underwear”“Is this your underwear?”我很陶醉這樣的課堂，教了幾天后還想到這個情景，還用這條爛毛巾復(fù)習(xí)了這幾個英文句子。
我總想讓學(xué)生學(xué)盡可能開心一點。不要太累。
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