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Lesson20 shoes and socks說課稿范文
一、 說教材
1、 本課是第三單元的第四課。同學(xué)在學(xué)習(xí)衣服單詞的基礎(chǔ)上，對上一課出現(xiàn)的單，復(fù)數(shù)和whose句式進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練，并結(jié)合衣服名詞的單復(fù)數(shù)形式，使同學(xué)初步掌握this和these的用法。
2、 教學(xué)目標(biāo)
1)、正確地聽、說、讀、寫、用shoes, socks;說，寫，口頭應(yīng)答單詞：dress, shorts
2) 、注意區(qū)別單詞、句子中的單復(fù)數(shù)形式
3、 教學(xué)重點(diǎn)(Main points)：單詞，shoes, socks, dress, shorts ;句子what’s this 和what are these?
4、教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：本課的句子和單復(fù)數(shù)以和拓展運(yùn)用。
二、 說教法、學(xué)法
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
小同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，大多取決于興趣，他們充溢了好奇，對顯而易見的實(shí)物和直觀信息敏感性強(qiáng)、接收快，情境教學(xué)符合兒童的思維和治理發(fā)展水平，有助于激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的自我表示欲望。具體實(shí)施手段：
1、 實(shí)物情景
在對新單詞的教授中，設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)情景——電腦出示一個可愛的小女孩，衣著漂亮的衣服，同學(xué)可以通過這個情景既復(fù)習(xí)以前學(xué)過的衣服，又引出新單詞dress,shorts,shoes,and socks,使朗讀過程變得輕松有趣。
2、 語言情景
教師用英語組織教學(xué)，營造英語的語言氛圍。
�。ǘ� 展開活動教學(xué)，增加同學(xué)語言實(shí)踐機(jī)會，發(fā)揮“兩主”作用。英語具有語言工具和交際手段的特點(diǎn)，在英語教學(xué)中展開活動教學(xué)，符合語言實(shí)踐的'要求，對培養(yǎng)同學(xué)興趣、開發(fā)治理、形成和發(fā)展能力起著重要作用。
1、 運(yùn)用歌謠，復(fù)習(xí)鞏固
（讓同學(xué)做“小老師”和運(yùn)用歌謠進(jìn)行復(fù)習(xí)，其目的在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主人的意識，使新知識在舊有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理遷移，讓同學(xué)很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）
2、 展開競賽，激發(fā)同學(xué)參與意識。競賽自身有其獨(dú)特的美麗，可以激發(fā)同學(xué)的好奇心
3、 利用游戲，激發(fā)興趣
創(chuàng)立一種開放的、和諧的、積極互動的語言活動氛圍，努力發(fā)生沉溺式的效果，即讓同學(xué)愉快地融合在英語的環(huán)境之中，自然地、不知不覺地吸取和操練，增強(qiáng)語感，不時提高英語聽、說、讀的基天性力。
4、 實(shí)踐應(yīng)用，深化思維。
通過實(shí)物引出句子what is this? What are these? 利用實(shí)物激發(fā)興趣，這時同學(xué)的注意力又回到課堂，這時可以對前面的內(nèi)容做一個簡單的小結(jié)，然后讓同學(xué)聽錄音看圖逐個學(xué)習(xí)句子。
5、完成任務(wù)、發(fā)散思維
給同學(xué)出示不同的圖片，展示和體的和不和體的服裝，同學(xué)看圖說句子，發(fā)散他們的思維。
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