《Ihelpedmum》的教學(xué)反思
本節(jié)課我較好地完成了所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，注意以學(xué)生為主體，以學(xué)生為前提，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流習(xí)得語(yǔ)言，我認(rèn)為最后的操練活動(dòng)是本節(jié)課的**，它培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和英語(yǔ)表達(dá)能力，以及知識(shí)活學(xué)活用的能力。
成功之處：
1.在“呈現(xiàn)新知”這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用肢體語(yǔ)言、作比較等方法來(lái)呈現(xiàn)新單詞，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又降低了學(xué)習(xí)新單詞的難度。運(yùn)用圖片練習(xí)句型來(lái)突破重點(diǎn)難點(diǎn)，然后利用學(xué)生喜歡的chant鞏固新學(xué)單詞和句型，避免了學(xué)生枯燥的讀背單詞、句子的現(xiàn)象。
2.在“聽音”這一環(huán)節(jié)中，我首先利用課件呈現(xiàn)錄音原文，呈現(xiàn)出Amy 和grandma打電話的真實(shí)情景。首先讓學(xué)生在動(dòng)詞過(guò)去式的下面劃上橫線，使學(xué)生初步掌握課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式；接著讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音，利用問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文聽音的.掌握情況。注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3.在“操練”這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：
第一，利用圖片鞏固I helped Mum. 這類句型。
第二，利用圖片通過(guò)做游戲的方式來(lái)鞏固 Did you cook meat yesterday? Yes, I did./ No, I didn’t.這類句型。
這些活動(dòng)由易到難，由淺到深，層次分明，是整堂課的**部分。并且在活動(dòng)中，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
不足之處：
在這節(jié)課的實(shí)施過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整和改正的地方。如：機(jī)械操練與靈活練習(xí)在一節(jié)課中所占有的比例問(wèn)題，教學(xué)評(píng)價(jià)不夠及時(shí)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言單調(diào)，沒(méi)感情等。
總之，在以后的教學(xué)中，我將一如既往的努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與新課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。
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