中心對(duì)稱圖形教學(xué)反思范文
成功之處:
。1)本節(jié)課,我通過復(fù)習(xí)中心對(duì)稱的定義和性質(zhì),大膽的放手讓學(xué)生自主畫圖,使學(xué)生順利的找到了要學(xué)的新知識(shí)與已學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,通過學(xué)生的觀察順利得到了中心對(duì)稱圖形的定義和性質(zhì),學(xué)生理解的很準(zhǔn)確。
。2)通過欣賞圖片,比如奧迪、現(xiàn)代等車標(biāo),精美的地毯、風(fēng)車、電風(fēng)扇等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)練習(xí)問題的設(shè)置能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,例如在判斷撲克牌中哪些是中心對(duì)稱圖形的.探究活動(dòng)中,師生的相互溝通調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的相互合作能力;通過問題的解決,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力,激發(fā)出學(xué)生的積極思維的火花。
。4)通過4道小練習(xí)檢測(cè)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,課堂實(shí)踐證明學(xué)生掌握了中心對(duì)稱圖形的概念,會(huì)判斷一個(gè)圖形是否為中心對(duì)稱圖形。
不足之處:
(1)拓展延伸沒有進(jìn)行,因?yàn)闀r(shí)間把握得不很理想。
。2)創(chuàng)設(shè)情境方面做得還不足,應(yīng)在這方面繼續(xù)加強(qiáng),更加重視創(chuàng)設(shè)情境的作用。
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