unit5的教學(xué)反思
我所選上的課是pep1 unit5 Let’s eat B let’s talk，是一堂口語(yǔ)交際課，由于討論的是食物，是與學(xué)生息息相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，整堂課課堂氣氛活躍，孩子們的表現(xiàn)相當(dāng)精彩，課堂注意力集中，發(fā)言積極，語(yǔ)言表達(dá)流利，讓我甚是感動(dòng)，有成功的喜悅感。由于本人當(dāng)天嗓音沙啞，發(fā)聲都困難，課堂上好似少了點(diǎn)點(diǎn)激情，實(shí)為可惜。
反思這堂課，我認(rèn)為存在以下方面不足：
1、作為一堂語(yǔ)言交際課，給語(yǔ)言難度提升不夠。
本節(jié)課要求掌握的句型Can I have some …,please?/Here you are./Thank you./You’re welcome.等四個(gè)語(yǔ)句，通過(guò)之前的操練學(xué)生已經(jīng)掌握，可以在后面適當(dāng)提升難度，添加語(yǔ)句，例如：I have some…/Have some …,too. 即可以提升語(yǔ)言難度，滿足優(yōu)秀的學(xué)生的需求，又可以為后面野餐活動(dòng)環(huán)節(jié)做好語(yǔ)言輸入，搭好語(yǔ)言框架。
2、機(jī)械操練過(guò)多，讓學(xué)生自由表達(dá)意愿的機(jī)會(huì)太少。
在warm-up環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)food和drinks時(shí)，讓學(xué)生個(gè)說(shuō)eat some…和drink some …操練過(guò)久且基本是個(gè)別說(shuō)，很多的孩子舉手，可是時(shí)間有限，機(jī)會(huì)有限，大部分孩子沒(méi)能表達(dá)。實(shí)在可惜了。其實(shí)他們有說(shuō)的意愿，有說(shuō)的能力，應(yīng)該給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。如果再給我上這堂課，我可以這樣改動(dòng)：讓學(xué)生就自己準(zhǔn)備的食物卡片，向同桌展示，并說(shuō)“Look,I have some ….It’s red/cool/funny.”可以同桌交流，前后桌交流再向全班展示。
3、開(kāi)放式的野餐活動(dòng)語(yǔ)言輸出不出彩。
原本預(yù)設(shè)最精彩的'亮點(diǎn)在have a picnic大活動(dòng)上，結(jié)果有點(diǎn)遇冷了。平時(shí)里很能自由對(duì)話的搭檔開(kāi)不了腔了。怎么回事？反思，再反思。錯(cuò)在我太開(kāi)放了，一切語(yǔ)句都有學(xué)生自由組織，對(duì)于三年級(jí)剛接觸英語(yǔ)幾個(gè)月的孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我可以在之前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)插入剛說(shuō)的學(xué)生展示活動(dòng)，Look,I have some ….It’s red/cool/funny.讓學(xué)生交流有哪些食物。再來(lái)演一演I’m hungry/thirsty.I’d like some…,please.在課文新授環(huán)節(jié)掌握Can I have some …,please?/Here you are./Thank you./You’re welcome.等四個(gè)語(yǔ)句。最后再用story time的游戲邀請(qǐng)friends，這樣的野餐就有話說(shuō)了，相信學(xué)生的語(yǔ)言輸出會(huì)更精彩。
由此想來(lái)，以后的課堂我要更多的去關(guān)注學(xué)生，給孩子們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去表達(dá)他們的意愿，給他們些許挑戰(zhàn)，他們可以的!
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