優(yōu)秀班主任教學反思

　　又得當班主任了，雖然以前也干過，但領(lǐng)導安排后我還是感覺壓力極大。

　　首先，班主任工作量的大是其中的一方面，據(jù)我所知，當班主任就基本與自由時間絕緣了。其次，現(xiàn)在的學生教育方法與以往有極大的不同，就是教育管理起來更注重策略，還不能打不能罵，就是更加難以管理了。第三，也是很關(guān)鍵的，誰都知道中間接手班主任是最難的，學生們往往會利用這段時間思想動態(tài)會不穩(wěn)定，調(diào)皮生問題生不能及時得到關(guān)注，容易出現(xiàn)漏洞，給班級工作帶來極大的挑戰(zhàn)。

　　這種情況我也曾經(jīng)接手過，知道其中的困難，但我還記得前幾年我校的一個班就是因為臨時缺少班主任，造成學生的思想不穩(wěn)定，各式各樣的學生紛紛翹頭，后來這個班在后接手的班主任帶領(lǐng)下雖然改觀，但其中的付出何止其他班主任的十倍百倍啊，何況學生耽誤的時間是無論如何也彌補不來的`。無論如何不能讓這個班淪落到那種情況，這是我的想法！工作難點累點，只要別耽誤了學生，倒也值得了，至少這個關(guān)鍵時刻需要有人頂上去。當然，現(xiàn)在管理方式我還需要深刻的學習，在各領(lǐng)導和同行們的指導下，我本著不懂不會就問的方針，積極學習他們的先進經(jīng)驗，盡自己所能的將這個班帶好。

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