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難忘的一課的教學反思

時間:2021-07-01 10:52:51 教學反思 我要投稿

難忘的一課的教學反思范文

  《難忘的一課》講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學,見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景,以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受,表達了臺灣人民對祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

難忘的一課的教學反思范文

  初讀課文,我被文中臺灣人民那種對祖國強烈的愛所深深打動,課文中反復出現(xiàn)的那句看似簡單的話“我是中國人,我愛中國”,卻集中體現(xiàn)了臺灣人民強烈的愛國熱情和民族精神,也讓身為中國人的我產(chǎn)生了強烈的情感共鳴。于是我想我所能做的就是好好的利用教材,讓學生了解歷史,體會文章的思想感情,激發(fā)學生的愛國主義情感。

  如何利用本課激發(fā)學生的愛國情感呢?我是這樣做的:

  一、交流資料,鋪墊情感。

  課文記敘的事情發(fā)生在臺灣“光復”初期,學生對這段歷史背景是陌生的,一時會難以走進文本。在課前,我布置孩子們充分查找了解相關(guān)資料,先在孩子心中點燃那憤怒之火。上課伊始,我和孩子們一起交流臺灣“光復”前的那段屈苦難史、辱歷史:1895年清政府的割讓及50年中日本在臺灣進行的經(jīng)濟、政治、文化侵略等日本人的罪行,為下面的學習奠定了感情的基調(diào)。記得當時孩子們說起自己了解的資料時,個個義憤填膺,眼中寫滿了憤怒。我感覺此環(huán)節(jié)很輕松地拉近了學生與文本的關(guān)系,更好地達到與文本,與作者的對話。

  二、緊抓主線,讀中激情。

  前面的.背景了解,為孩子們學習課文已打下了良好的基礎(chǔ)。而要孩子們真正與文本產(chǎn)生共鳴,這需要教師巧妙的引導。在教學中我拋開了煩瑣的講,而讓學生找出文中反復出現(xiàn)的“我是中國人,我愛中國!”這句話。這既是串聯(lián)內(nèi)容的主線,又是作者表達情感的主線。因此,我緊緊抓住這條主線,充分引導學生讀,在讀中感悟、在讀中思考、讓情感在讀中得到升華。在一遍又一遍飽含深情的讀中,孩子們的感情也越來越強烈:他們感受到了臺灣師生那火熱而真摯的心;明白了臺灣人民對祖國的深深的愛;體驗到了臺灣與祖國之間永遠也割舍不斷的親情;最后孩子們的那顆純樸的愛國之心也沸騰了!在課堂中,我被孩子們一次次涌動的真情深深地感動了,也不由自主隨著孩子們一起高聲自豪的讀著:我是中國人,我愛中國。我想在這節(jié)課上,學生獲取的已經(jīng)不僅僅是語文知識,而更多的是對祖國的刻骨銘心的愛,這種體驗是任何說教都無法替代的。讀,使學生受到了最好的愛國主義教育,相信在孩子們的心靈深處已烙上了鮮紅的“中國印”。

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