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魯班和擼板的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-01 11:55:41 教學(xué)反思 我要投稿

魯班和擼板的教學(xué)反思

  為了讓學(xué)生體會(huì)竹篙的“撐”很吃力,而櫓板的“搖”很省力這一環(huán)節(jié)時(shí),我設(shè)計(jì)讓學(xué)生徒手分別做“撐”和“搖”的動(dòng)作,然后問(wèn)學(xué)生的感受。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)問(wèn)題到底出在哪呢?創(chuàng)設(shè)情境的目的一般只有兩個(gè):一是引發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn);二是讓學(xué)生獲得新的體會(huì)和感受。

魯班和擼板的教學(xué)反思

  但是在這里,學(xué)生一沒(méi)有過(guò)撐竹篙或是搖櫓的經(jīng)歷,所以不存在“引發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)”這種情況,同時(shí)學(xué)生徒手做“撐”和“搖”的動(dòng)作根本無(wú)法真正感受他們的不同。因此,這一設(shè)計(jì)只是流于形式,而無(wú)實(shí)際價(jià)值。這也給我提出了思考,在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,環(huán)節(jié)要具有切實(shí)的`作用,而不能只是“好看”,忽略了學(xué)生的真實(shí)感受。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)“腳蹼”圖和“櫓板”圖,能直觀(guān)地感受到魯班發(fā)明“櫓板”的過(guò)程。

  后來(lái),我又補(bǔ)充了《魯班造鋸》《魯班造傘》等故事材料,同樣讓學(xué)生用“讀讀想想,畫(huà)畫(huà)比比”的方法來(lái)閱讀,進(jìn)一步地體會(huì)魯班善于觀(guān)察、善于聯(lián)想、積極動(dòng)手嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)。

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