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《材料在水中的沉浮》的教學(xué)反思

時間:2021-07-02 11:38:39 教學(xué)反思 我要投稿

《材料在水中的沉浮》的教學(xué)反思

  在《材料在水中的沉浮》這課里主要是通過幫助學(xué)生逐步形成預(yù)設(shè)——實(shí)驗(yàn)——觀察記錄——分析歸納——發(fā)現(xiàn)的科學(xué)探究的方法與過程,充分培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)品質(zhì)。 課的開始我先讓學(xué)生把材料進(jìn)行分類。在學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)前我讓學(xué)生先對材料進(jìn)行預(yù)測。在挑選材料的時候,我考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限,盡量選取生活中普遍的`、常見的,但判斷起來又有一定難度的材料,如:回形針、鐵釘、三角尺等。學(xué)生通過表格的幫助,分小組討論并推測出物體沉浮的情況。我讓每個小組的學(xué)生上來匯報(bào),總結(jié)出學(xué)生對每件材料的預(yù)測情況,并板書出他們有異議的材料,指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中特別注意,這樣既培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,又鍛煉了他們的表達(dá),讓他們形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)生作出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告時,我注意讓他們對照預(yù)測結(jié)果,思考使自己預(yù)測錯誤的原因,并引導(dǎo)學(xué)生講出影響物體沉浮的原因:物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān),與形狀無關(guān)。

《材料在水中的沉浮》的教學(xué)反思

  使學(xué)生經(jīng)歷“觀察——發(fā)現(xiàn)——推測——驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動過程。 這一節(jié)課還存在很多不足的地方,如給學(xué)生討論的時間不夠多。在觀察更多物體的沉浮這一環(huán)節(jié),在學(xué)生觀察完并匯報(bào)了結(jié)果后,應(yīng)該給多一些時間讓他們自己討論影響物體沉浮的因素。選擇實(shí)驗(yàn)的材料種類還可以再增加一些。除了原本實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)備好的實(shí)體的塑料、金屬、木材各兩種外,還可以讓學(xué)生猜一猜、試一試我們身邊的物體,如橡皮、橡皮泥等,這樣可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積累更多不同的材料在水中沉浮的感性認(rèn)識,更加有利于學(xué)生建立材料與沉浮之間的關(guān)系。

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