《我們認(rèn)識(shí)的數(shù)》教學(xué)反思范文
這是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
1、范老師多少歲;
課上孩子們交流自己的爸爸媽媽多少歲的話題。大家站起來自豪地介紹著自己的爸爸媽媽多少歲了。
順著書本上的問題(如上圖),我順勢(shì)問孩子們:那你們猜猜范老師多少歲了?
有兩個(gè)孩子說:范老師21歲、22歲。
哈,一年級(jí)孩子說起年齡總讓人啼笑皆非的。
記得上一屆一年級(jí),有個(gè)孩子指著一個(gè)剛畢業(yè)的女教師說,宋老師82歲。問那孩子,為什么要說82歲?那孩子說,數(shù)越大表示越年輕!哈!
當(dāng)兩個(gè)孩子猜了我二十幾歲后,接下來有孩子開始猜我四十幾歲。
問原因,說,范老師有點(diǎn)老了。
唉,真?zhèn)难荆?/p>
還有的孩子站起來,都猜三十幾歲。
我讓孩子們說說猜測(cè)的依據(jù)。
成成站起來,扯著他高八度的`嗓門說:“范老師都已經(jīng)有了女兒了,而且和我們是一樣大的,所以,我想范老師肯定滿三十幾歲了!”
我夸獎(jiǎng)成成是個(gè)會(huì)找線索,會(huì)推想的好孩子!范老師女兒都9歲了,怎么可能21、22歲呀!
2、抓豆子
到了實(shí)踐活動(dòng)中的抓豆子環(huán)節(jié),孩子們歡快的鬧騰開了,一片五谷豐登的勢(shì)態(tài)。(如圖)
抓一把蠶豆,數(shù)一數(shù)。
抓一把花生估一估。
再通過蠶豆與花生的實(shí)際大小,判斷推想,一把花生的粒數(shù)肯定比蠶豆要多。
花生和蠶豆的實(shí)際大小關(guān)系,有點(diǎn)像昨天習(xí)題中蘋果和草莓的關(guān)系,需要孩子們調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),為數(shù)學(xué)推理服務(wù)。(如圖)
課上大家交流一下,前后溝通一下,好有意思!、
不過更有意思的是,好多孩子帶的蠶豆花生等都是熟的。所以,活動(dòng)剛開始,就有寶貝抓著豆子嚷嚷:老師,這是熟的!邊說邊往嘴里塞。
還有的小組,花生米沒有帶成,帶了炒熟的花生果。結(jié)果,在抓花生米環(huán)節(jié),整個(gè)小組索性剝開花生果,吃起了香噴噴的花生米。這樣肆無忌憚的,也只有一年級(jí)的寶貝們了!
翔可愛透了,在活動(dòng)開始后,他執(zhí)拗的舉高小手,我蹲下身問,翔,怎么了?他說,老師,我奶奶煮的花生米可好吃了。不過今天帶的是生的!
如果下次帶豆子,一定要叮囑家長們,帶生的!
看似玩玩鬧鬧的一節(jié)課,從中也看不到什么立竿見影的效果,但是,活動(dòng)中積累起來的有關(guān)搜集信息、估計(jì)、操作等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),也能在潛移默化中為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
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