矩形的性質(zhì)的教學反思范文
數(shù)學學習應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導、以學生為主體，以知識為載體、以培養(yǎng)學生的思維能力為重點的教學思想。
在教學“矩形的性質(zhì)” 一課時反思如下：
1、手腦并用 ，走進課堂
以“一個活動的平行四邊形變形為矩形的過程”的.演示引入課題，將學生視線集中在數(shù)學圖形上，思維集中在數(shù)學思考上，更好地突出了觀察的對象，使學生容易把握問題的本質(zhì)，真實、自然、和諧，體現(xiàn)了數(shù)學學習的內(nèi)在需要，加強了學生對知識之間的理解和把握，形成了合本質(zhì)相關(guān)的認知結(jié)構(gòu)，取得了良好的教學效果。
2、探索理解。
平行四邊形變形為矩形的過程的演示；同時舉例生活中給人以矩形形象物體；給學生一個感性認知。學生畫矩形；學生探究矩形性質(zhì)時通過學生主動觀察、猜想、測量、交流、歸納、并驗證等數(shù)學活動；從而使學生形成對矩形的性質(zhì)的理解和有效的學習策略，引導學生利用實驗由特殊到一般認識的對矩形的性質(zhì)研究，得出結(jié)論，并讓所有的學生用推理的形式給以證明。這種方法是認識事物規(guī)律的重要方法之一，通過教學讓學生初步掌握這種方法，對于學生良好思維品質(zhì)的形成有重要作用。
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