圓柱的側面積教學反思

時間：2021-07-02 19:05:45 教學反思我要投稿

圓柱的側面積教學反思范文

　　圓柱是人們在生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的幾何形體，學習這部分內容，有利于發(fā)展學生的空間觀念�！秷A柱的認識》這節(jié)內容包括認識圓柱、圓柱的組成及特征、圓柱側面和底面以及圓柱側面展開圖等知識。學生對圓柱側面展開圖的理解與掌握，既是對圓柱特征的深入認識，也是對后面學習求圓柱表面積起到鋪墊作用，學生對掌握圓柱側面展開圖的知識，是起著承上啟下的作用。

圓柱的側面積教學反思范文

　　一、了解學生的認知起點和生活經(jīng)驗，確定好教學起點

　　圓柱形的建筑物（如客家圍屋、崗亭）和一些生活用品（如圓柱形魚罐頭盒、蠟燭），對學生來說并不陌生，并且學生在學習《圓柱的認識》，是在對周長、面積概念的理解，對長方形的面積和圓的周長會計算的基礎上進行教學的'。通過教學前測和課前與學生交流，從數(shù)學學科的知識體系的角度進行分析，找準知識的生長點；了解學生的實際生活經(jīng)驗，找到本節(jié)課的起點和著力點。

　　二、在活動過程中找到線與體之間的關系，滲透數(shù)學思想方法

　　1、體與面的轉化，感受到幾何直觀的魅力

　�。�1）學生在剪這一操作過程中，思考側面展開圖會是什么形狀呢？

　　學生在操作（沿高剪）過程中，側面展開圖會是長方形，學生容易理解。

　�。�2）體與面的轉化，感受到幾何直觀的魅力

　　圓柱體側面展開長方形

　　（3）側面展開圖還可能出現(xiàn)什么圖形呢？

　　①沿高剪側面展開圖還可能出現(xiàn)正方形；

　�、谛敝魝让嬲归_圖可能出現(xiàn)平行四邊形；

　�、蹅让嬲归_圖可能是梯形嗎？

　　面對這些問題，只能在課前進行預設，并不一定要在本節(jié)課上面面俱到，后面的教學中根據(jù)實際，逐步滲透與講解。

　　2、探索側面展開圖線與體的關系，滲透數(shù)形結合思想