小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《談禮貌》教學(xué)反思范文

　　上《談禮貌》這一課時(shí)，我先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的《說(shuō)勤奮》這篇課文的文體及表達(dá)方法，然后讓學(xué)生比較這兩篇課文的異同。學(xué)生通過(guò)比較找到了這兩篇課文的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：文體相同，都是說(shuō)理性的文章;文章的結(jié)構(gòu)相同，都是采用了總分總的表達(dá)方式。不同點(diǎn)：《說(shuō)勤奮》舉了兩個(gè)例子從正面論述了“勤奮是通向理想境界的橋梁”這一觀點(diǎn)，而《談禮貌》既用了正面的'例子，也用了反面的例子來(lái)說(shuō)明 “禮貌待人，使用禮貌用語(yǔ)”的重要性，而且每一個(gè)事例都是通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的。

　　遷移學(xué)法的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)。因此，在教學(xué)中，教師不能直接將抽象的學(xué)習(xí)方法硬性塞給學(xué)生，要他們?nèi)ケ�，教師要善于抓住�?xùn)練時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生利用原知識(shí)進(jìn)行有目的對(duì)比，尋找相同點(diǎn)，分析相異處，從舊知中遷移出新知識(shí)，從而提高觀察、分析、思維、概括等能力。

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