《植物的身體》教學(xué)反思范文
這次聽評課,我主要講的是第二課時(shí)。因此在學(xué)生組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)自己的進(jìn)行觀察的的結(jié)果。
首先小組進(jìn)行交流的環(huán)節(jié)。我想這個(gè)環(huán)節(jié),我處理的不是很好的。雖然學(xué)生進(jìn)行了交流,但是沒有做到有序。因此顯得比較的混亂,效果不是很好。我想要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,需要從這點(diǎn)小的細(xì)節(jié)進(jìn)行入手。因此在小組組長的組織培訓(xùn)上,需要下上功夫,使小組長能夠有效的組織本組的同學(xué)進(jìn)行交流。
全班交流的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我的做到不好。我如果再下面進(jìn)行巡視的過程中,能夠著重的`掌握學(xué)生所觀察的材料,然后讓這些學(xué)生典型的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),效果應(yīng)該會(huì)更好的。也就是說,老師的指導(dǎo)學(xué)生交流不是走過場,而是為了下一步的匯報(bào)材料,從學(xué)生中尋找材料。
我感覺摘菜的環(huán)節(jié),很好,能夠很快鞏固植物身體的各個(gè)部分的名稱。特別我提出了白菜是否有植物的莖。這個(gè)問題,看起來很是簡單,如果不去討論和交流,我想有許多的同學(xué)不會(huì)注意這個(gè)白菜莖的問題。
后面的缺少植物身體六部分的植物的介紹有點(diǎn)過了。我想只需要介紹苔蘚植物,藻類植物就可以。蕨類植物,孩子們根本沒有聽過。
總而言之本課的教學(xué),我還有很多的地方需要改進(jìn)。
學(xué)生在課堂有很多的問題。這些問題,可能會(huì)和本課的主題離的比較遠(yuǎn)。因?yàn)樵谖业恼n堂上,只要學(xué)生進(jìn)行舉手,百分之九十的情況下,我都讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言?墒菍W(xué)生的問題有可能扯的比較遠(yuǎn),這種怎樣處理呢?讓學(xué)生自己查資料,或者是思考探究的方法,似乎是最好的方法。
還有就是為了學(xué)生更容易的進(jìn)行觀察,還是需要指導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的熟悉的植物入手,這樣學(xué)習(xí)和觀察的效果是比較的好的。
觀察的要求要具體,這樣學(xué)生的觀察探究會(huì)更有目的性。
板書的設(shè)計(jì)比較的糟糕。這一點(diǎn),我真的輕視了。我需要在以后的教學(xué)中加以重視。
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