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《截線與被截線》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-04 09:40:30 教學(xué)反思 我要投稿

《截線與被截線》教學(xué)反思范文

  昨天上了三節(jié)課,三線八角,截線與被截線的問(wèn)題學(xué)生總是搞不清,突發(fā)奇想,我說(shuō)強(qiáng)盜有的比較強(qiáng)大可以一個(gè)人搶劫倆人,所以截線是一條,被截直線是兩條。同樣的課上第二次的時(shí)候就有了新的思路,新的突破,我在第一個(gè)班雖然講了同位角“F”型,內(nèi)錯(cuò)角是“Z”型、同旁內(nèi)角是“U”型。但是忽略了變式,變形,旋轉(zhuǎn)的情況。這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就不利于學(xué)生的能力提高,甚至基本的都沒(méi)法很好的掌握,這對(duì)學(xué)生是不負(fù)責(zé)任的',但是經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo),這個(gè)問(wèn)題補(bǔ)充進(jìn)去,對(duì)學(xué)生是一種新的鞏固。

《截線與被截線》教學(xué)反思范文

  第二堂課明顯比第一堂課要效果好,雖然強(qiáng)調(diào)了是研究沒(méi)有公共頂點(diǎn),但是沒(méi)有強(qiáng)調(diào)截線就是公共邊,有公共邊,三線才能成八角,如果學(xué)生理解記住截線,對(duì)找角就有很大的幫助,另外在學(xué)生解題的時(shí)候,找角,復(fù)雜圖形的簡(jiǎn)化是很關(guān)鍵的。簡(jiǎn)化圖形對(duì)于解題就容易很多,學(xué)生自己總結(jié)出這種解題規(guī)律,記憶深刻。學(xué)生是主體的思想得以體現(xiàn),教師是引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生,考慮復(fù)雜圖形時(shí),簡(jiǎn)化圖形,這樣找角做到不重不漏。

  備課,備課前要做到充分準(zhǔn)備,準(zhǔn)備工作很重要。現(xiàn)在講課重難點(diǎn)還是會(huì)抓不住,有很大的提升空間。備課不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí),結(jié)構(gòu),重難點(diǎn)一定要把握好。提前備課,尋求前輩的指導(dǎo),商榷重難點(diǎn)定的是否合適。每個(gè)老師都有自己的講課風(fēng)格講課特點(diǎn),找到自己所需要的,提升自己的亮點(diǎn),形成自己的特色。

  教學(xué)反思,是對(duì)這一節(jié)課結(jié)束后的總結(jié),好的地方繼續(xù),不足之處及時(shí)的改正,反思備課是否充分,講課邏輯是否得當(dāng),反思自身的準(zhǔn)備工作,反思是為了更好的進(jìn)步。貴在堅(jiān)持,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

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