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氯氣及其化合物300字教學反思
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們需要很強的課堂教學能力，反思過去，是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編收集整理的氯氣及其化合物300字教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
氯氣及其化合物教學反思 1
每個學生都是復雜多元的個體，每個教師在學生面前、在教學中也扮演著多重角色。新課程實施中，教師是學生學習的引導者、合作者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。那么要適應新的形勢，要跟上時代的步伐，我們必須轉(zhuǎn)換自身的角色，以積極的心態(tài)去迎接新課改。
通過對近五年全國高考題的分析，在教學中我設計了五塊：第一塊是對氯氣的分子結(jié)構(gòu)的認識；第二塊是氯氣的物理性質(zhì)，強調(diào)學生的基本功，充分掌握；第三塊氯氣的化學性質(zhì)，從價態(tài)的情況考慮反應后金屬呈現(xiàn)最高價以及相關(guān)現(xiàn)象；第四塊了解氯氣的制備、裝置、氣體收集方法第；第五塊次氯酸的相關(guān)性質(zhì)了解，重點應用，意義。
在題目篩選方面，以小高考真題為標桿練習，再以變式訓練為輔，重點放在基礎知識的'掌握；主要以選擇題為主，最后是一道實驗探究題作為深化，主要是引導學生的思維角度，引導學生思維習慣，重視學生對現(xiàn)象的把握；在化學方程式、離子方程式的書寫考察方面，強化學生的基本功，結(jié)合推斷題展開訓練。
在整節(jié)課中，我是按不同考點設計教學，課前確定教學目標，結(jié)合高考和學生的實際情況，以便形成清晰的知識框架體系。
氯氣及其化合物教學反思 2
本課時是高中化學教材化學1第四章第二節(jié)。本章位于元素周期律知識之前，是整個高中階段中較為全面、詳細地學習和研究一族元素性質(zhì)及其變化規(guī)律的一章。因此，這一章是后面元素周期律、元素周期表知識的重要基礎。關(guān)于鹵素性質(zhì)的內(nèi)容，是通過氯氣的性質(zhì)、用途和實驗室制法的介紹，及與其它鹵素性質(zhì)與氯氣性質(zhì)的比較，從個別到一般逐步地、客觀地展現(xiàn)這一族元素的性質(zhì)及其變化規(guī)律。所以說，氯氣的性質(zhì)和用途是認識鹵素性質(zhì)，進而建立“元素族”這一概念的入口，起著承前啟后的重要作用。
學生雖然學習了《金屬元素》一章，但是對于元素化合物知識的'學習方法還沒有完全形成。學生習慣灌輸式學習、死記硬背、機械訓練。不注意應用比較、分類、歸納、概括等方法。缺乏對獲取的信息進行準確、合理的加工處理，獲取新知識的能力，缺乏主動參與、科學探究、勤于動手，以及交流合作的能力。不能很好地用聯(lián)系變化的觀點將所學的知識應用于實際，解決現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題。
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