有關(guān)《父母與孩子之間的愛》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)《父母與孩子之間的愛》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上完了實習(xí)的最后一次課《父母與孩子之間的愛》，心里頓時感到輕松了不少。前一天在五班講課的時候，可能是前兩節(jié)課學(xué)生沒有精神，整個課堂顯得比較冷清。好多學(xué)生三心二意，要不停地重復(fù)問題，很細(xì)致地引導(dǎo)他們才能進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)然，我的問題也很多。雖然是一個星期前就備好了課，因為感覺是很精心設(shè)計的，還比較熟悉，等到老師讓我上課的前一天，才重新對教案進(jìn)行修改，發(fā)現(xiàn)了如講課內(nèi)容的次序還可以再調(diào)整，使各部分的層次更清晰等問題。在上課的時候，因為之前沒有試講，兩節(jié)課連上下來，發(fā)現(xiàn)自己對課文的有些內(nèi)容順序不是很熟悉，講課的時候語句不精練，口語比較多；還有一個問題，語速偏快，讓學(xué)生感覺到我很緊張�？傊@次課的感覺不是很好。不過，當(dāng)我上完課，學(xué)生們?nèi)脊钠鹫苼�，可能是一種歡送的形式吧。讓我的心里有了點慰藉，同時也很慚愧，我紅著臉快速地離開了。
第二天在七班也上這門課，也是連著兩課時。一直擔(dān)心七班的孩子會很沉悶，可能是指導(dǎo)老師多次強(qiáng)調(diào)這是我實習(xí)最后的講課的緣故，學(xué)生們聽得都很認(rèn)真，對于我的問題，也做思考狀。在七班，我吸取了上次的教訓(xùn)，語速放慢了些，顯得從容了些；在提問的時候?qū)τ诒容^難的問題進(jìn)行提示點撥，以易于學(xué)生思考和回答。第一節(jié)課很平穩(wěn)的過去了，我舒了一口氣。下課在班里轉(zhuǎn)，一學(xué)生主動跟我說話：“老師，你不要失望啊，語文課是這樣的。胡老師上課也是這樣的。”他怕我傷心，所以安慰我。其實我對學(xué)生的表現(xiàn)已經(jīng)很滿意了。他們的積極不是通過爭先恐后的回答問題，只要看到他們專注的眼神就能感受到。所以我不失望，相反很感動他的體諒。我希望第二節(jié)課也能順利結(jié)束�？墒钱�(dāng)學(xué)生認(rèn)真起來，像我這種沒經(jīng)驗的老師就要緊張了。在課堂上本來有一個問題，文章中作者認(rèn)為父愛是有條件的，母愛是無條件的。我讓他們談看法。其實我預(yù)設(shè)的是，父愛其實也可以具有無私性，母愛就也是有條件的。結(jié)果學(xué)生們的回答都傾向于父愛和母愛的本質(zhì)是一樣的，都具有無私性。而我原先沒有將重點放在父愛上，而是想強(qiáng)調(diào)母愛也是有條件的。所以，這個問題對我來說很意外。對于這篇帶有哲學(xué)色彩的`文章，很多同學(xué)不同意作者的觀點，這是我希望達(dá)到的。只是這個問題我還是要給出參考的答案，所以我絞盡腦汁說了一番，現(xiàn)在已經(jīng)忘了是怎樣說的，反正還是說得不夠清楚。因為兩者的角度不同，其實站在學(xué)生思考的角度，我是贊同他們的觀點的。但是文中，我還是要給他們解釋作者的看法�？邕^了這個坎，后面就順暢多了，我的拓展部分很能激發(fā)學(xué)生的興趣，以至直到快下課學(xué)生都很安靜地聽。等到我說聲放學(xué)了，他們才像想起來，向食堂沖去。
比較這兩次課，我在教態(tài)上有了提高，發(fā)音放慢也清晰了很多；對于文章和教案也很熟悉，講課較連貫；對于課文的設(shè)計，時間把握得很好。但是依然存在不足之處，主要是在我講課時語句銜接上還不能很流暢，一句話有時想不到一個貼切的詞去表達(dá)，在激動或緊張的時候，語速又不自覺變快，學(xué)生聽得不很清晰。另外就是在對課文設(shè)計上，沒有想得更深入，而且自己的反應(yīng)也不夠靈活，出現(xiàn)了點意外。如果之前能考慮到，那么就可以避免這種情況了。
總之，實習(xí)的課講完了。但真正的教師生涯也已經(jīng)在眼前了，所以對于自己的不足還是要改進(jìn)，爭取在講臺上展現(xiàn)最佳的風(fēng)采。
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