《擺一擺想一想》的教學(xué)反思

　　蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界上，這種需要特別強烈�！薄皵[一擺，想一想”是一年級下冊的一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，目的就是先擺后想，邊擺邊想，在擺的過程中想，在想的過程中擺，在擺和想的過程中，鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；加強對數(shù)位的`認(rèn)識；使學(xué)生的觀察能力，形象思維，歸納能力、抽象思維得到培養(yǎng)和提高。

　　《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑。興趣是最好的老師，在這節(jié)課的課堂中，我化“靜”為“動”，讓學(xué)生在操作中、娛樂中、探索中激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)們在我創(chuàng)設(shè)的民主、平等的氣氛下，思維開拓了，能力發(fā)展了，頭腦也靈活了，參與意識增強了，合作交流的意識也濃了。在整堂課中，我就是讓“動手操作、動手實踐”貫穿始終，讓學(xué)生在用學(xué)具變魔術(shù)，創(chuàng)造出一系列的數(shù)，同時引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能不重復(fù)，不遺漏，有規(guī)律地擺出來，并寫出來呢？然后，通過觀察、比較、交流、歸納，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)的數(shù)的特征與排列規(guī)律。讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到成功的喜悅。

【《擺一擺想一想》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《擺一擺、想一想》教學(xué)反思11-06

擺一擺、想一想的教學(xué)反思12-19

擺一擺想一想的教學(xué)反思02-03

《擺一擺　想一想》的教學(xué)反思01-07

《擺一擺,想一想》的教學(xué)反思12-20

《擺一擺，想一想》教學(xué)反思01-08

《擺一擺，想一想》教學(xué)反思12-26

《擺一擺，想一想》的教學(xué)反思11-01

《擺一擺 想一想》的教學(xué)反思01-22