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人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《鱒魚(yú)》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-09 16:31:50 教學(xué)反思 我要投稿

人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《鱒魚(yú)》教學(xué)反思

  本節(jié)課從課的導(dǎo)入部分,讓學(xué)生用聽(tīng)音樂(lè)的方法來(lái)聽(tīng)懂故事的情節(jié),給他們故事框架,但讓學(xué)生通過(guò)欣賞歌曲來(lái)了解故事的情節(jié),請(qǐng)他們來(lái)講講故事,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。課堂由一個(gè)完整的故事構(gòu)成,也設(shè)立了幾個(gè)關(guān)于歌曲的問(wèn)題,學(xué)生們聽(tīng)的也很仔細(xì),從音樂(lè)中了解了小鱒魚(yú)的遭遇,從一開(kāi)始快樂(lè)的在水里游趟,到后來(lái)被魚(yú)夫捕捉的遭遇,也知道魚(yú)夫用怎樣的方法把鱒魚(yú)騙上了鉤,分版塊教學(xué)時(shí)各層都有自己的教學(xué)目標(biāo),由簡(jiǎn)入深,符合低段學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知發(fā)展過(guò)程,學(xué)生們接受也比較快。在對(duì)歌曲音樂(lè)的理解中,我就以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的感性體驗(yàn)為主要目標(biāo),通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、和形象的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生用旋律線條邊聽(tīng)音樂(lè)邊劃旋律線,讓他們將音樂(lè)直觀化,立體化。

人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《鱒魚(yú)》教學(xué)反思

  在這首欣賞樂(lè)曲中我也同時(shí)注重音樂(lè)的德育功能。通過(guò)音樂(lè)的表演和故事情節(jié)的深入,本課的情感目標(biāo)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法目標(biāo)的`引領(lǐng)下浮出水面。音樂(lè)能陶冶人的情操,音樂(lè)課是學(xué)校德育工作的重要陣地,教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程并不會(huì)一成不變,動(dòng)態(tài)生成是課堂實(shí)踐的主要特征。在課堂的實(shí)踐過(guò)程中,出現(xiàn)了不盡如人意的地方,就是課前教學(xué)準(zhǔn)備做的不夠到位。對(duì)于鱒魚(yú)具體長(zhǎng)的什么樣子,沒(méi)有做很好的了解,上課有學(xué)生問(wèn)這問(wèn)題時(shí),我就籠統(tǒng)的講解了一下,使學(xué)生很模糊的對(duì)鱒魚(yú)有了個(gè)大概了解。

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