《猜猜我是誰》優(yōu)秀教學(xué)反思
本課是一節(jié)背面頭部寫生課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫生方法，重組和想象畫面的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察和繪畫習(xí)慣，鍛煉學(xué)生大膽用筆，大膽作畫。
我將美術(shù)室中的小椅子排成三個(gè)同心圓，每把椅子都朝一個(gè)方向，這樣，每一位學(xué)生都可以看到前面同學(xué)的后腦勺。
上課后，我請(qǐng)每一位同學(xué)都拿一塊畫板，將圖畫紙放在上面，自由找位子。用十分鐘的時(shí)間迅速畫好前面同學(xué)的背影。然后競(jìng)猜畫的是誰（作者本人不許說出答案）。這是個(gè)放松的過程，也是個(gè)評(píng)畫的過程。教室里笑聲不斷，同時(shí)學(xué)生們也知道了自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
再第二課時(shí)，學(xué)生們?cè)俅巫杂烧椅蛔�。這樣反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們信心倍增，幾乎都可以直接用勾線筆直接作畫了。
我讓學(xué)生將自己最滿意的一幅作品的輪廓減下來講課前準(zhǔn)備好的`大幅圖片拿出來，以大組為單位，將作品的剪影以一定的規(guī)則和順序粘拼在大幅圖片上，形成新的作品形式。新的作品看起來就好像許多人在看畫展，看電影，看風(fēng)景，看舞蹈……學(xué)生們同時(shí)感受到了兩種作品形式的誕生，都感到無比欣喜。
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