關(guān)于花的勇氣教學(xué)反思
《花的勇氣》這篇課文選自馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》。課文細(xì)致而又生動(dòng)地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受。學(xué)習(xí)本文,一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花兒在冷風(fēng)冷雨中怒放的氣魄,領(lǐng)會(huì)作者對生命的感悟;二是引導(dǎo)學(xué)生通過對語言的感受、領(lǐng)悟,不斷吸收和積累語言。
教學(xué)本課的`重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的詞語的意思,感受作者語言的優(yōu)美。教學(xué)的難點(diǎn)是理清作者感情變化的線索,理解變化的原因。我覺得這篇課文除了完成教學(xué)任務(wù)外,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美的詞句,進(jìn)行作文方面的指導(dǎo)。
如:個(gè)人感受的詞句:“沒有花的綠地是寂寞的!薄靶⌒〉幕▋壕尤挥腥绱说臍馄!”“我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是――勇氣!”這些文章的中心句,表達(dá)了作者對生命的感悟。這些純心理感受的句子沒有親身體驗(yàn)是不能有感而發(fā)的。要鼓勵(lì)學(xué)生也能用自己的語言寫出自己的感受。
對花的細(xì)節(jié)描寫的句子尤其使人贊不絕口:“我用手撥開草一看,原來青草下邊藏著滿滿一層小花,白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么遼闊!它們比青草只矮幾厘米,躲在草下邊,好像只要一使勁兒,就會(huì)齊刷刷地冒出來……”“白色、黃色、紫色,在車窗上流動(dòng)!薄按丝棠切┗▋阂幌伦尤傲顺鰜恚D時(shí)改天換地,整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩……”“在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮奪目,神奇十足!倍嗝疵赖木渥,不愧是大師的手筆!把花的顏色,神態(tài),動(dòng)作描寫得栩栩如生。在這里就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生多觀察,多思考。
這些優(yōu)美的,令人感動(dòng)的句子,要讓學(xué)生多讀多感悟,激發(fā)他們的靈感,在自己的作文中也寫出如此美的語言。
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