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《識字7》的教學反思

時間:2021-02-22 09:30:01 教學反思 我要投稿

《識字7》的教學反思范文

  本課是形近偏旁比較識字。我先出示圖,讓學生說說圖上畫得是什么?,并根據學生的回答,出示詞語。當一組詞語都出示以后,要求學生找他們的共同點:都是同一個偏旁。然后再了解這個偏旁的演變過程,觀察圖與古文字字之間的聯(lián)系:圖示——古文字——今文字(偏旁)。最后再來理解這幾個詞語。就按照這樣的方式學習以下的幾組詞串。當然,我重點抓住了生字的教學,有音——意——形,層層深入,扎實有效,同時注重給予學生比較充足的時間自學生字,培養(yǎng)了自主學習的能力,但是,我覺得如果能在學習生字的時候開展一些比賽,在游戲中學習將會更有意義,也更有情趣一些。

《識字7》的教學反思范文

  上下來的感覺:學生掌握得還是不錯的。只是在生字掌握的還不好,礻字旁和衣字旁的字特別混淆,這該怎么辦。

  小耗子老師和彤彤老師都給學生自主學習,自主探究,自主辨析的空間,學生的主體地位,教師的主導地位得以落實,兩位老師的教學方法值得我學習。

  本課的詞義都比較簡單,都是學生熟悉的事物,難點是偏旁的辨析,為了突破這一難點,我圍繞詞語展開教學,運用多種方式指導學生辨析不同偏旁表示的意思也不同。通過理解講述《嫦娥奔月》、《盤古開天辟地》的'故事,加深學生對詞語所指事物的直觀感受,使學生進一步了解“礻”字旁的意思。另外,在理解詞義的基礎上,我通過指導學生結合圖上的事物、情境練習說話,用上所學的詞語,建立了字、詞、句的聯(lián)系,進一步區(qū)分生字的偏旁,也培養(yǎng)了學生的口語表達能力。在書寫生字時,學生的正確率就比較高了。

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