關(guān)于《新年好》教學(xué)反思（通用5篇）
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《新年好》教學(xué)反思（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《新年好》教學(xué)反思1
本次音樂教學(xué)內(nèi)容《新年好》這首歌其實大多數(shù)孩子甚至在幼兒園都已會唱了，因此教學(xué)這首歌并不難，難的是讓學(xué)生在學(xué)唱這首歌的同時了解中外不同國家和地區(qū)的人民不同的過年習(xí)俗。認(rèn)識3拍，會用打擊樂器為歌曲伴奏，能4
自己創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作進(jìn)行即興表演。我原本打算在課前將教室布置成新年晚會的樣子，創(chuàng)設(shè)過新年的氣氛，讓學(xué)生在這種氛圍中很自然的進(jìn)入到新歌的學(xué)習(xí)，但后來受多種因素的限制，我覺得布置要花太多的時間，來不及準(zhǔn)備和布置，故這個環(huán)節(jié)我刪掉了，可能這樣一來，效果就差一些。
不過我在整個教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想著眼于學(xué)生的修改化發(fā)展，從目標(biāo)的提出到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性，更多的實踐性，更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶，取得了較好的教學(xué)效果。
通過音樂教學(xué)，我深深的體會到教小孩除了要有耐心、有愛心，最為重要的是要有一顆童心！要想盡一切辦法激發(fā)孩子們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，要做課堂上的有心人，努力成為孩子們喜歡的老師。
《新年好》教學(xué)反思2
在教授《過新年》一課時，如何更好地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且在音樂教學(xué)過程中組織好學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高音樂課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，是我這節(jié)課應(yīng)主要思考的問題。
一、如何如何更好地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
在教授的過程中，我首先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個非常特別的情景，分別用了《時間像小馬車》和《新年好》兩首歌曲來進(jìn)行導(dǎo)入，并且用了圣誕老人來作為主要人物，這樣，就引起了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，而且在開始出示歌詞的部分，我給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個過年時的氛圍，就是在黑板上貼上紅燈籠，歌詞就藏在燈籠里，而且是以對聯(lián)的形式來出示的，橫批是課題，這樣，學(xué)生覺得很新鮮，在按節(jié)奏讀了幾遍之后，歌詞就自然的記住了，而且這兩句難點的句子也解決了。我認(rèn)為在本課中，我的開頭是比較有新意的，而且達(dá)到了預(yù)期的目的，那就是充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面學(xué)好歌曲開了個好頭。
二、怎樣合作，才能更好地提高課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果
在本課中，我只在打擊樂器、舞蹈、演唱的環(huán)節(jié)設(shè)計了小組合作，就是把學(xué)生分成這三個組，然后分別練習(xí)，最后匯報，而事實也證明這樣的效果很一般。其實在音樂的課堂中，這樣的形式已經(jīng)很普遍了，但是我
《新年好》教學(xué)反思3
卻始終沒有思考出究竟用什么樣的方式才能達(dá)到更好的效果。課后我查閱了很多資料，然后發(fā)現(xiàn)：
1、合理分組，優(yōu)化組合。
學(xué)生是一個個鮮活的個體，存在著智力、能力、喜好等方面的差異。為了使他們能最大限度的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，我在編組時采取異質(zhì)分組法，注意合理搭配，優(yōu)化組合，使組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ)，組外水平相當(dāng)。組內(nèi)的搭配要兼顧男女比例，智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異，并根據(jù)學(xué)習(xí)特長合理分工。
2、創(chuàng)設(shè)和諧的合作氛圍，鼓勵全員參與。
學(xué)生能否積極地合作交流，能否在合作交流中發(fā)表自己的意見，參加交流，討論甚至爭論，直接影響到合作交流的質(zhì)量和效果。首先，教師要采用多種形式鼓勵學(xué)生積極地參與合作學(xué)習(xí)，特別要鼓勵學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生也參與合作交流。其次，教師要為合作交流創(chuàng)設(shè)平等、融洽、開放的氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中無拘無束，生動活潑地合作交流。良好的人際關(guān)系不僅給孩子帶來快樂，更重要的是有助于全員參與。
3、融入競爭機(jī)制，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)。
有競爭才有提高，針對小學(xué)生好勝的心理特點，在合作學(xué)習(xí)的過程中不失時機(jī)地引入競爭機(jī)制，對合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使合作學(xué)習(xí)更具實效、高效。
4、有效引導(dǎo)，指導(dǎo)和幫助，提升合作效果
教師在學(xué)生合作交流中不是袖手旁觀，師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作交流中產(chǎn)生的問題，及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，在課堂教學(xué)中起“穿針引線”的作用，否則合作學(xué)習(xí)就會成為沒有目標(biāo)的盲目探索，合作交流將雜亂無章，離題萬里。
這些都是很好的建議，也是我今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。
新一輪課程改革的步伐才剛剛邁出，我也要在這改革的浪潮中乘風(fēng)破浪，迎著新時代的春風(fēng)，在教育的沃土上開拓。
《新年好》教學(xué)反思4
《新年好》這一音樂活動，讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。 在欣賞歌曲時，由于歌詞簡單，旋律歡快，幼兒很快學(xué)會了跟唱歌曲。還能在老師的幫助下創(chuàng)編相互恭喜、跳舞、拍手的動作。小朋友們紛紛擠到我的面前學(xué)跳表演動作，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我一個一個輪換的與每個孩子對跳。
在這一環(huán)節(jié)中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對跳，所以我鼓勵寶寶們找好朋友一起跳舞，幾遍以后我又鼓勵寶寶們變換朋友跳舞，在游戲中促進(jìn)了寶寶的交往能力，讓寶寶體驗到了交往的快樂。不過也有幾個孩子不會自己找好朋友，我就隨時進(jìn)行調(diào)整，幫助孩子學(xué)習(xí)交往的方法，讓每個孩子都能快樂的游戲。
《新年好》教學(xué)反思5
本活動是一節(jié)語言活動，目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌，體驗新年帶來的歡樂氣氛；感受量詞并嘗試正確使用。作為一節(jié)語言活動，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，應(yīng)是首要的。
在活動中我先請幼兒回憶新年到來時我們會做的事情，并對幼兒做出了肯定而又積極的回答，讓幼兒在想想說說的過程中體驗新年的歡樂氣氛。我根據(jù)幼兒拜年的回答引出兒歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼兒打招呼拜年，引起幼兒的興趣的同時引出兒歌。
兒歌《新年好》憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，我對兒歌做了一定的調(diào)整，刪減和更改了部分歌詞。我伴著一定得肢體語言向幼兒展示了整首兒歌。但是念兒歌的過程中，我過于得在乎幼兒對兒歌的理解力，并且看輕了幼兒的語言理解能力，總擔(dān)心幼兒無法很好的理解兒歌，因此在念兒歌的時候賦予過分的肢體語言，分散了幼兒的注意力，使得幼兒沒有很好的體會兒歌。幼兒能熟練地念誦兒歌是許多教師在開展語言活動時所希望達(dá)到的一個主要的教學(xué)目的，也是兒歌教學(xué)的一個比較顯性的結(jié)果，更是很多教師作為教學(xué)成功的重要標(biāo)志，但在實際的教學(xué)過程中誠如王老師所說的更為重要的應(yīng)該是其中的隱性結(jié)果一個主動學(xué)習(xí)的意識。因為語言活動學(xué)會兒歌，理解一個故事等等都并不是活動最終的目的.，而應(yīng)是作為一個媒介、一個過渡點，活動的主要目的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的一個積極的情感態(tài)度，引導(dǎo)幼兒一個自主去學(xué)習(xí)的意識。從而發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力等。作為一個新教師，顯然我對于這些的理解做的還不夠到位，要更加的努力。
在活動的第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌中，我通過逐句提問幫助幼兒理解兒歌，《新年好》這首兒歌具有一定的情節(jié)性，非常適合小班幼兒的年齡特點，兒歌主要講述的是新年送禮以及送禮者和收禮者之間的回應(yīng)的一個過程。因此在引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌的過程中，我提問的主要線路就是幼兒的已有經(jīng)驗。在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上植入新的知識點，幫助幼兒新舊經(jīng)驗融合，從而建構(gòu)屬于自己的知識體系，進(jìn)而發(fā)展相關(guān)能力。本周的主題活動為《新年快樂》，在活動之前，幼兒已有著豐富的與新年相關(guān)的經(jīng)驗。在提問的過程中我選中重點的字眼提問，引起幼兒的共鳴的同時引導(dǎo)幼兒回憶剛剛所聽到的內(nèi)容，在適當(dāng)時用動作語言去提示幼兒，選用兒歌中的字句回應(yīng)幼兒，加深印象的同時再一次的念兒歌。并在幼兒回答的過程中，根據(jù)幼兒的回應(yīng)情況，適當(dāng)?shù)恼堄變杭w念個別歌詞。在這個環(huán)節(jié)中我重視兒歌中的每一句，顯得沒有主次，沒有重點。
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