《同分母分?jǐn)?shù)的加、減法》教學(xué)反思

　　作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的《同分母分?jǐn)?shù)的加、減法》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《同分母分?jǐn)?shù)的加、減法》教學(xué)反思1

　　本節(jié)課以學(xué)生熟悉的動畫片喜羊羊生日為導(dǎo)入引出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。針對提出的問題留給學(xué)生充分的時間交流進行交流討論，給學(xué)生充分的展示不同表示方法的機會。在動手操作的過程中，充分利用模型和之前學(xué)過的知識計算同分母加法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極體驗。通過練習(xí)解決一步計算的加法問題。先讓學(xué)生獨立計算，然后交流計算過程和結(jié)果。在自主解決問題的過程中，學(xué)會分?jǐn)?shù)加法計算。解決一步計算減法問題。在自主解決問題的過程中，學(xué)會減法計算，獲得自主學(xué)習(xí)的成功體驗總結(jié)、概括加減計算方法。

　　關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進三維目標(biāo)的落實。整節(jié)課我盡量做到了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生能回答老師的絕不包辦代替。在教學(xué)時，充分讓學(xué)生自己探索，充分讓學(xué)生去交流。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到成功的快樂，“三維目標(biāo)”也得到了落實。關(guān)注學(xué)生算法的'多樣化。對計算方法上的探討，在計算中能讓學(xué)生自己去嘗試，用自己喜歡的方法去做題，力求學(xué)生的算法多樣化。

　　本節(jié)課內(nèi)容較簡單，學(xué)生較易掌握。所以我在教學(xué)混合應(yīng)用題時，采用開放式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對新知的掌握比較好，但忽視了計算過程，還有個別學(xué)生計算結(jié)果忘記約分。

《同分母分?jǐn)?shù)的加、減法》教學(xué)反思2

　　今天教學(xué)后反思自己的教學(xué)，有優(yōu)點也有不足。

　　優(yōu)點：

　　整個教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，都充分調(diào)動學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

　　1、用現(xiàn)實情景引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動投入到對新知識的探究中來。

　　2、讓學(xué)生獨立思考，然后自主探索，并在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相探討，從中解決一些困惑，提高課堂效率。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自己歸納、補充、完善同分母分?jǐn)?shù)加、減的計算方法，使學(xué)生在掌握所學(xué)知識的獲得成功的體驗。關(guān)注不同層次的學(xué)生，使人人獲得有價值的數(shù)學(xué)。特別是差生，這節(jié)課學(xué)習(xí)積極性高漲。

　　4、設(shè)計了不同形式有層次的練習(xí)題，目的是讓學(xué)生更進一步理解法則，并靈活熟練地運用法則。使學(xué)生感受到確實生活中處處有數(shù)學(xué)，并用所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，符合新課標(biāo)的理念。

　　不足之處：

　　探究分?jǐn)?shù)減法部分再放手，為后來練習(xí)給予更寬松的時間。以后還要修煉自己的課堂藝術(shù)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

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