《比和比例的復(fù)習》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的《比和比例的復(fù)習》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《比和比例的復(fù)習》教學(xué)反思1
我這節(jié)課是一堂比和比例有關(guān)知識的復(fù)習課，復(fù)習由淺入深，由易到難，始終把知識貫穿一體，融會貫通。
重點體現(xiàn)了五個為主：
(1) 以學(xué)生為主。學(xué)生自己先整理、交流、匯報，教師只是起著溝通學(xué)生和教材的作用。
(2) 以課本為主。在復(fù)習中，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進行拓展，把課本和資料有機結(jié)合，使之互為補充，相得益彰。
(3) 以課內(nèi)為主。把問題盡量解決在課堂上。上課前認真作好準備，學(xué)生課前進行整理，教師精心準備導(dǎo)學(xué)案，教學(xué)過程中，教師學(xué)生精講精練。
(4) 以練為主。邊講邊練，練習由淺入深，由簡到繁，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、層次性。
(5) 以提高學(xué)生能力為主。學(xué)生整理和復(fù)習的方法不是很熟練，我在課堂上適時點撥，在學(xué)習方法上給予指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習中不但要掌握知識，而且要學(xué)會學(xué)習，這是本課時的一個重要目標。
在整節(jié)課中，學(xué)生自始至終是學(xué)習的主人，教師充當了教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和參與者的角色。
《比和比例的復(fù)習》教學(xué)反思2
本節(jié)復(fù)習課，目的是通過整理復(fù)習，使學(xué)生對正比例和反比例的知識有一個全面的認識，使所學(xué)知識結(jié)構(gòu)化，系統(tǒng)化。由于學(xué)生已是高年級，應(yīng)該能夠自主對知識進行整理，形成系統(tǒng)，因此在整理與回顧時我盡量放手，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生將本單元所學(xué)內(nèi)容進行回顧整理，再深入各學(xué)習小組巡回指導(dǎo)，適當進行點撥。在這個過程中，我為學(xué)生提供自主梳理知識的時間和空間，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識、方法之間的密切聯(lián)系。并注重發(fā)展學(xué)生提出問題、解決問題的能力，在回顧、整理、鞏固、應(yīng)用的'過程中幫助學(xué)生再次經(jīng)歷重要概念和方法的形成過程，使學(xué)生不斷積累活動經(jīng)驗，體會一些重要的數(shù)學(xué)思想。
從前幾次學(xué)生的作業(yè)和考試情況來看，學(xué)生在用比例來解決問題的時候，有部分學(xué)生之所以沒有完全掌握還是沒有理解正、反比例的判斷，所以我在復(fù)習正、反比例的應(yīng)用的時候應(yīng)注重數(shù)量關(guān)系的分析，并且在分析的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生對生活經(jīng)驗加以深化和理解。通過本節(jié)課的復(fù)習，使學(xué)生再次掌握了正比例和反比例的概念，并使學(xué)生再一次的經(jīng)歷將一些實際問題抽象成代數(shù)問題的過程，進一步體會事物之間的聯(lián)系和區(qū)別。在練習題的設(shè)計中我注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，盡量選擇離學(xué)生的生活接近的例子，培養(yǎng)學(xué)生在實際中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣
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