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《秋天到了》優(yōu)秀的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-05-14 10:24:36 教學(xué)反思 我要投稿

《秋天到了》優(yōu)秀的教學(xué)反思

  作為一位優(yōu)秀的老師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的《秋天到了》優(yōu)秀的教學(xué)反思,歡迎大家分享。

《秋天到了》優(yōu)秀的教學(xué)反思

  《秋天到了》優(yōu)秀的教學(xué)反思1

  《秋天到了》是一篇寫景散文,本文抓住時(shí)間特點(diǎn),選取初秋季節(jié)典型景物的變化,描繪出一副天高云淡、五谷豐登的秋景圖,展現(xiàn)出作者對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情及迎接秋季的喜悅之情。全文有三個(gè)自然段,每段觀察角度、觀察點(diǎn)各不相同,合起來(lái)構(gòu)成一幅秋季全景圖。

  在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征,整節(jié)課中,讓學(xué)生看拼音讀、拼音漢字結(jié)合讀、看漢字讀。利用多種形式、分段讀、選自己喜歡的段落讀。調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情,在讀中有所感悟、在讀中受到情感的熏陶。在朗讀中感受秋天的美麗,大自然的絢麗多彩。激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美尋找美的情趣,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操。

  課堂中,利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色,創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生身臨其境的感覺(jué),激發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生說(shuō)出贊美秋天的話,培養(yǎng)表達(dá)能力。在學(xué)生沉浸在秋天美景意猶未盡之時(shí),設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在讀和說(shuō)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,使三維目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中得到充分落實(shí)。

  本節(jié)課中,師生關(guān)系融洽,我非常關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),積極地營(yíng)造親密和諧的氛圍,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,適時(shí)提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),在鼓勵(lì)、等待與欣賞中,學(xué)會(huì)閱讀,使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。教師用內(nèi)在感召力激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的欲望,幫助學(xué)生樹(shù)立起了學(xué)好語(yǔ)文的信心。

  總的回想這一節(jié)課還存在著許多的不足之處。比如說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備還不夠充分課件如果能動(dòng)起來(lái)就更好了尤其是“樹(shù)葉黃了,一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。”和“樹(shù)葉黃了,一片葉子從樹(shù)上落下來(lái)!边M(jìn)行比較時(shí)真的有樹(shù)葉從樹(shù)上漂落就更好了,還有合作、探究的。學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)得不夠充分,我想在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力彌補(bǔ)這些不足。使我的每一節(jié)課都充滿陽(yáng)光,充滿笑語(yǔ),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中會(huì)學(xué)知識(shí),學(xué)會(huì)知識(shí),真正體現(xiàn)課堂的高效性。

  《秋天到了》優(yōu)秀的教學(xué)反思2

  昨天教研室視察我校,我展示了一節(jié)課是《秋天到了》,學(xué)生們準(zhǔn)備的資料比較全,所以課上得比較成功。有以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)生能夠用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)秋天的美,如天冷了,人們的衣服加厚了,瓜果成熟了,大雁南飛等等,能用自己的語(yǔ)言描述出來(lái),比較不錯(cuò)。

  2、整合課程,因?yàn)槲乙步潭昙?jí)的語(yǔ)文,語(yǔ)文的第一單元也是描述秋天的情形,所以結(jié)合品德與生活的這一節(jié)課,用了好多詞語(yǔ),層林盡染,天高云淡,秋高氣爽等等詞語(yǔ),適合這節(jié)課的教學(xué),所以學(xué)生學(xué)起來(lái)順手多了。

  3、準(zhǔn)備資料齊全,不但準(zhǔn)備了豐富的水果,還準(zhǔn)備了大大的玉米,讓同學(xué)們能夠看到秋天的果實(shí)與谷物。

  4、小組展示比較好,這是一個(gè)亮點(diǎn),每個(gè)小組討論匯報(bào)后展示,讓整節(jié)課得到升華,有的小組改編歌曲,有的小組做了葉畫,還有的小組用一句話展示,表現(xiàn)非常出色。讓學(xué)生喜歡秋天的情感得到了淋漓盡致地展現(xiàn)。

  有一點(diǎn)值得注意的地方是關(guān)于秋天的特征交流的比較少,注意大自然的變化發(fā)現(xiàn)較少?梢宰寣W(xué)生展開(kāi)來(lái)說(shuō),有層次有調(diào)理的來(lái)說(shuō),以后注意這方面。

  《秋天到了》優(yōu)秀的教學(xué)反思3

  《秋天到了》是二年級(jí)“品德與生活”教材中的一課,在探究式教學(xué)實(shí)踐中,我運(yùn)用了多種現(xiàn)代化教育技術(shù),充分體現(xiàn)學(xué)生的`主體地位,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育,以最終把教育影響內(nèi)化為小學(xué)生的道德情感,外化為道德行為。主要在以下方面進(jìn)行了嘗試:

 。ㄒ唬⿲W(xué)中求知,促其探索質(zhì)疑

  在這節(jié)課中,我抓住學(xué)生們好奇心強(qiáng)、喜歡探求各種秘密的心理,合理剪輯教材,賦予教材探究性,給學(xué)生留下思考、體驗(yàn)、探討和想象的空間。通過(guò)組織學(xué)生課前調(diào)查、書寫研究報(bào)告等環(huán)節(jié),學(xué)生有意識(shí)地深入生活,貼近社會(huì),為課堂教學(xué)時(shí)掌握領(lǐng)悟道德認(rèn)識(shí)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)一步形成旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,通過(guò)自己的活動(dòng)去探索、感悟。

  (二)練中求新,啟迪求異思維

  在本節(jié)課中我有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性、沒(méi)有單一答案的問(wèn)題,這些教學(xué)環(huán)節(jié)不強(qiáng)求一致的標(biāo)準(zhǔn)答案,讓學(xué)生依自己的潛能盡力發(fā)揮,依照學(xué)生個(gè)性差異作出彈性的要求。學(xué)生都是朝著老師鼓勵(lì)的方向發(fā)展,當(dāng)學(xué)生提出獨(dú)特的意見(jiàn)和想法時(shí),注意做到暫緩判斷,不立刻下判斷并鼓勵(lì)學(xué)生去看、聽(tīng)、嘗試、探索及操作。

  這種做法可以增強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng),而且可以影響到全體學(xué)生,使他們也勇于表達(dá),進(jìn)而造成熱烈的氣氛,給學(xué)生成功的機(jī)會(huì),使學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足,還要使靜態(tài)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化,抽象內(nèi)容形象化,從而使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的需要。

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