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高一年級(jí)物理教學(xué)反思

時(shí)間:2022-01-25 17:30:50 教學(xué)反思 我要投稿

高一年級(jí)物理教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的人民教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編幫大家整理的高一年級(jí)物理教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高一年級(jí)物理教學(xué)反思

  兩個(gè)多月的高一年級(jí)教學(xué),可以說(shuō)有欣慰,更有許多無(wú)奈。高一物理從知識(shí)體系到學(xué)習(xí)方法都與初中物理有較大的差別,許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)有一定的困難,因而學(xué)生易失去興趣。因此,教學(xué)中我注意研究高中物理的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng),其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

  新課程實(shí)施以來(lái),很多專家學(xué)者都從不同角度提出了自己的看法,我們高一備課組參加了系統(tǒng)的新課改培訓(xùn),并且經(jīng)過(guò)不斷地討論和研究之后,以新的理念走入課堂。在教學(xué)中注意初高中教學(xué)的銜接。

  初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用,因此,初中物理教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略,研究的問(wèn)題大多是單一對(duì)象、單一過(guò)程、靜態(tài)的.簡(jiǎn)單問(wèn)題,易于學(xué)生接受;高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,研究解決的往往是涉及研究對(duì)象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象)多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問(wèn)題,學(xué)生接受難度大。

  高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷,對(duì)物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密,學(xué)生難度較大。所以,教師要研究初中教材,知道初中學(xué)生掌握到什么水平,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

  在平常學(xué)習(xí)中要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,檢查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,作業(yè)以及糾錯(cuò)本,讓學(xué)生不在起跑線上落下。

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