政治教學(xué)個人反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編整理的政治教學(xué)個人反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
政治教學(xué)個人反思1
今年，又一次帶初三的學(xué)生，中考也已經(jīng)過去了，只期盼那些可愛的孩子們能取得一個好成績。作為一名畢業(yè)班的教師，在教學(xué)中不斷的反思和總結(jié)，多向老教師請教，平日里勤鉆研，多吃苦，只有這樣，才能在教學(xué)中有所提高。當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)中還有好多不足和失誤，比如像對教材挖掘不透，對學(xué)生的狀況把握不準(zhǔn)，對課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件處理不當(dāng)?shù)鹊冗@些狀況，還有待我在以后的教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找到合理的解決方案，還需要我在教學(xué)中不斷與同事團(tuán)結(jié)，不斷自我反思，不斷的創(chuàng)新風(fēng)。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。務(wù)必不斷地探索并采用貼合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我用心發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。開辟“時事論壇”(班每堂課5分鐘)。透過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的潛力、表達(dá)潛力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自我準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象如：臺灣領(lǐng)導(dǎo)人訪問大陸，“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，構(gòu)建節(jié)約型社會等。此外，本著潛力比知識更重要的觀點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，還組織了同學(xué)寫政治小論文，經(jīng)濟(jì)小論文;畫漫畫等活動。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會更加努力地去做好一位老師，承擔(dān)應(yīng)肩負(fù)的職責(zé)，做到盡量使更多學(xué)生喜歡……
政治教學(xué)個人反思2
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級三個班的政治科任。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
政治教學(xué)個人反思3
轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現(xiàn)將這一年工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我
擔(dān)任九年級三個班的思想品德教學(xué)的工作，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名思想品德教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之這學(xué)年，我擔(dān)任的三個班級的思想品德教學(xué)工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光!
政治教學(xué)個人反思4
本學(xué)期九年級思想品德備課組工作，在學(xué)校及各班班主任的支持和幫助下，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)期結(jié)束之際，對這一學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)反思
一、努力及收獲
1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
這一學(xué)期里，我們備課組積極服從學(xué)校安排，認(rèn)真及時制定教學(xué)計劃，按時進(jìn)行集體備課，注重集體備課的實(shí)效性，積極落實(shí)各級各類教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，一絲不茍地完成教學(xué)常規(guī)工作。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教材教學(xué)。
備課組的成員認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力做到精心備好每堂課。由于我組成員較少，所教班級較多，教學(xué)任務(wù)較重，我們充分利用集體備課這一機(jī)會，大家共同分析每單元、每一顆甚至每一框題的教學(xué)重、難點(diǎn)，通過個人談想法，講教法，其他人提建議，互相間交流研討，互通有無，最終確定每單元具體內(nèi)容的授課方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。
3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互學(xué)習(xí)。
由于我組成員少，任務(wù)重，因此在日常工作中，我們互相合作，互幫互助。無論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料，大家都能做到資源共享，這就大大提高了我組備課效率，從而為課堂教學(xué)效率奠定了一個好的基礎(chǔ)。其次，我們還堅持組內(nèi)相互聽課、評課，為同組成員提出中肯的建議。另外，我們還利用課余的點(diǎn)滴時間互相討論問題，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，排除教學(xué)中的困惑，互相切磋，共同進(jìn)步。
4、積極參加各種教研活動
聽評課是一種很好的提高方法，因此我們每一位教師不僅聽本組成員的公開課，還跨區(qū)、跨學(xué)校、跨年級、跨學(xué)科去聽課，學(xué)習(xí)積極性主動性極高�！八街�，可以攻玉�！蓖ㄟ^參加此類活動，讓我們不至于坐井觀天，及時發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補(bǔ)自己的短。
二、存在的問題
1、由于各種原因，參加科研活動的深度不夠，忽視教學(xué)反思、教學(xué)體會的撰寫。
2、教學(xué)中，不能有針對性地開展教學(xué);課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動探究和思考的時間、空間機(jī)會不多;平時對思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)不夠，對學(xué)生應(yīng)試指導(dǎo)不夠，高分低能現(xiàn)象依然存在。
三、今后的努力
1、更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，不滿足于小小進(jìn)步，做到“沒有，只有更好”。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用各種資源，合理利用資源為教學(xué)服務(wù)。
3、使備課組內(nèi)的教研氛圍再濃厚一點(diǎn)，消除本組成員的惰性，鼓勵本組成員多學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，多看多寫，注重教學(xué)反思，積極寫體會心得和教學(xué)論文。提升本組成員整體的教學(xué)科研水平。
面對課改，我們的路還很遠(yuǎn)，我們將始終抱著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，不斷創(chuàng)新，努力將工作做得更好!
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時布置學(xué)生搜整信息資料，做好課前后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好。
政治教學(xué)個人反思5
初二級的學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課，往往存在著一些錯誤的做法。例如：
（1）喜歡聽老師講案例，不喜歡運(yùn)用課本理論作分析。
�。�2）勤于做題，懶于溫書。
�。�3）喜歡做選擇題，不喜歡做非選擇題。
�。�4）對非選擇題題意理解有偏差，答非所問，張冠李戴；作答太簡單，內(nèi)容欠詳實(shí)，說明不夠清楚。
出現(xiàn)上述問題的主要原因有：
�。�1）學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治課的目的和意義還不夠明確。
�。�2）學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固。
（3）學(xué)生對新課標(biāo)理念的理解極端，認(rèn)為應(yīng)付思想政治考試主要靠死記課本觀點(diǎn)就可以。
�。�4）學(xué)生對怎樣答題才能得高分不夠理解。
心理學(xué)研究表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度，與學(xué)生是否動手做過有很大的關(guān)系：一般來說，學(xué)生聽老師講，能記住10%～20%的內(nèi)容；學(xué)生邊聽又邊看老師講解和演示，能記住70%～80%的內(nèi)容；而學(xué)生再親自動手做一做，則能掌握90%的內(nèi)容。
因此，教師要首先幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)思想政治課的目的和意義，課堂上引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，通過主動探究真正領(lǐng)悟知識。第二，教師應(yīng)講練結(jié)合，有目的、有計劃地訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生有多次反復(fù)實(shí)踐和探索的機(jī)會，才能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。第三，幫助學(xué)生整理各課基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生系統(tǒng)地、有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。強(qiáng)調(diào)在理解基礎(chǔ)上牢記課本觀點(diǎn)，積累解題資本。第四，對課后習(xí)題進(jìn)行分析，重點(diǎn)分析各個題目與相關(guān)課本知識的關(guān)系，以及如何充實(shí)答題內(nèi)容。第五，注意發(fā)揮思想政治教學(xué)的德育功能，對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
政治教學(xué)個人反思6
1、避免重復(fù)復(fù)習(xí)給學(xué)生帶來的枯燥感和厭學(xué)感，采取靈活、形式多樣的復(fù)習(xí)策略，提高有效復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)不搶進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識和基本觀點(diǎn)的復(fù)習(xí)、整理，對簡單的知識點(diǎn)要加強(qiáng)記憶，對較大知識點(diǎn)要幫忙學(xué)生進(jìn)行簡明扼要的歸納。第二輪復(fù)習(xí)就應(yīng)注重讓學(xué)生把握知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思維，提高學(xué)生全面、多角度思考的潛力。第三輪以當(dāng)年重大時政為背景對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范化，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試解題潛力。
2、要求學(xué)生對知識點(diǎn)做到了然于胸，解決好解題盲點(diǎn)。
這只有一個方法，就是反復(fù)，再反復(fù)，到達(dá)熟能生巧。幫忙學(xué)生做好規(guī)劃，每一天讀哪些考點(diǎn)，怎樣讀，哪些考點(diǎn)要求背下來。考過的試卷不僅僅僅是訂正，而且要把失分的原因找清楚，并且隨時對學(xué)生進(jìn)行抽查，督促學(xué)生對疑難問題落實(shí)到位，避免再考再錯。
3、利用好輔助資料。
對《時事》初中版不僅僅要從20%的時事考查出發(fā)，幫忙學(xué)生把握重點(diǎn)，而且要指導(dǎo)學(xué)生熟悉《時事》中各個文章材料里可能涉及到的考點(diǎn)，加以分析和設(shè)問，因?yàn)橹锌荚嚲碇薪^大部分試題的背景材料均來自于《時事》。同時要注重《時事》中的“中考熱線”和“名師導(dǎo)學(xué)”欄目中的試題解讀。另外，在組織學(xué)生做《時事》和《小龍人》報中的習(xí)題練習(xí)時，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是這些材料中所附的答案部分不可用，不要隨便采納它的答案，要求學(xué)生養(yǎng)成回歸《復(fù)習(xí)叢書》和教材組織答案的習(xí)慣。
4、做好邊緣生的個別輔導(dǎo)。
正像說的那樣：“只要你關(guān)注他，他就會產(chǎn)生信心和動力。”很多老師在輔導(dǎo)中對此也深有感觸。這些邊緣生在考試時總是差一點(diǎn)點(diǎn)，其實(shí)就差在審題不認(rèn)真和平時不自覺上。所以，只要我們多關(guān)注他們一些，經(jīng)常找他們談?wù)勗�，不時抽查一下某些重點(diǎn)問題，抽空多檢查幾次他們的練習(xí)和試卷完成狀況、應(yīng)對面幫忙他們訂正、分析和查找試卷失分的原因，他們的成績都會穩(wěn)步上升。
以上四點(diǎn)是我在本學(xué)期畢業(yè)班復(fù)習(xí)過程中思考最多的問題，也是感覺自我還沒有做到位的地方，今后當(dāng)多和同事們探討和學(xué)習(xí)，努力提高中考的優(yōu)秀率和上線率。
政治教學(xué)個人反思7
本學(xué)期，是九年級學(xué)生迎戰(zhàn)中考的最后一個學(xué)期。為保持與超越我校中考一貫的_省第一的成績，所以這個學(xué)期我的工作重心放在畢業(yè)班�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)
根據(jù)中考的要求和以往的經(jīng)驗(yàn)，圍繞教輔資料，分三輪復(fù)習(xí)：
第一輪，完成七年級至九年級五本書的教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)
第二輪，知識梳理與整合，形成知識體系
第三輪，專題復(fù)習(xí)與時政熱點(diǎn)學(xué)習(xí)
二、輔導(dǎo)中的收獲
備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)，作為教學(xué)常規(guī)的主要五項，能自覺做到認(rèn)真落實(shí)。其中在為學(xué)生輔導(dǎo)中，讓我加深了對“耐心與愛心”的理解。
九年級每一次考試后，x主任都會帶領(lǐng)全體九年級老師認(rèn)真分析試卷、分析學(xué)情、制定未達(dá)標(biāo)的目標(biāo)生輔導(dǎo)計劃。付出愛心，用耐心傾聽花開的聲音!我想起曾在網(wǎng)上看到的一句話：教書就是一場暗戀，你若不離不棄，我必生死相依，你若自我放棄，我仍不遺余力。雖然有些凄慘，但真的'是這么回事。
三、家校聯(lián)系中的收獲
從九年級下學(xué)期開始，我嘗試著主動跟家長聯(lián)系，告知孩子的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，遇到問題請教家長，一起商量對策。相對減輕了我的教學(xué)工作，也讓我收獲滿滿。通過家長的代為表揚(yáng)，孩子感受到老師的關(guān)注與關(guān)心，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真。通過從家長哪里得到的信息，讓我了解孩子們生活中的一面，也讓我能更加寬容對待孩子的任性和一些小情緒。家校聯(lián)系，如果從七年級開始效果會更好，現(xiàn)在我已經(jīng)在七八年級開始實(shí)驗(yàn)。
四、今后仍需努力的地方
1、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。
加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重，其主要工作是在常規(guī)教學(xué)中逐步落實(shí)與最后的專項實(shí)施。從期末考試情況分析，七年級做的不夠好，所以今后教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、做好學(xué)生評價分析與心理輔導(dǎo)工作。
在每一次的教學(xué)與考試分析之后，要經(jīng)常性地分析學(xué)生與學(xué)情，適時適度地對學(xué)生進(jìn)行良性的等級分析與評價，并不斷地采取各種方法與方案鼓勵學(xué)生更好地追求進(jìn)步;同時，對個別學(xué)困生進(jìn)行有必要性的心理輔導(dǎo)。
3、開展豐富的課堂活動。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這學(xué)期我在新聞播報的基礎(chǔ)上，還設(shè)置了“課堂辯論賽”活動，七年級開展了2次，八年級開展了1次，效果還不錯。類似的課堂活動以后還可以多開展些，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!
政治教學(xué)個人反思8
社會在不斷提高，對人的發(fā)展提出了更高的要求。為適應(yīng)這一要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教育改革勢在必行。當(dāng)前，新一輪課程改革正在如火如荼地進(jìn)行。根據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，談幾點(diǎn)感受，以資交流。
一、徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，牢固樹立課標(biāo)意識，充分發(fā)揮政治教材引領(lǐng)教學(xué)的功能。
課程標(biāo)準(zhǔn)不是簡單的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，更是國家意志的體現(xiàn)。教材編寫、教學(xué)、考試、評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，都應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)是新課改的旗幟和方向。本次新課程改革的最高宗旨和核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，它倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，要求以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，改革評價方式，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培養(yǎng)。所以，貫徹新課改精神，我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，教師要樹立起全新的教育教學(xué)觀念――“學(xué)生觀”、“教學(xué)觀”、“質(zhì)量觀”、“評價觀”。觀念決定行動。僅有真正樹立起了新的教育理念，才能在教學(xué)實(shí)踐中貫徹課改精神，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐，更新教學(xué)方法，改變教學(xué)評價，做到以人為本，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。
教材的作用，絕不僅僅只是知識的載體，更應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種工具、一種途徑、一種方式。在教學(xué)中，教材具有引領(lǐng)教學(xué)的功能，是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本工具。新教材的著眼點(diǎn)絕不僅僅是知識和技能的給予，而是把構(gòu)成知識的過程體驗(yàn)和獲取知識的本事培養(yǎng)放到了更為突出的位置。授人以魚不如授人以漁，教學(xué)中，教師要盡量避免“呈現(xiàn)式”教學(xué)，多采用“引導(dǎo)式”教學(xué)。不要將知識直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而要注重引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自我去經(jīng)歷知識的生成過程。在熟悉教材，吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合世情、國情和學(xué)生實(shí)際，教師進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計，向?qū)W生供給案例、問題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自我去思考、去體驗(yàn)、去選擇、去解決，讓學(xué)生自我去確定是不是、能不能、該不該、值不值。僅有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮新教材具有的引領(lǐng)教學(xué)的功能。
二、堅持“三貼近”原則，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息和生活氣息
著名教育家陶行知提出“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。用生活來教育，教育要經(jīng)過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”。而《新課標(biāo)》的一個重要理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課此刻分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“生活與哲學(xué)”等模塊。新的高中政治課程具有濃郁的時代氣息和生活氣息。所以，教師“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實(shí)踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗(yàn)”。
貫徹新課改精神，在教學(xué)中必須堅持“三貼近”原則，即政治課教學(xué)要貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生。思想政治教學(xué)要體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，必須把回答和解決實(shí)踐中提出的重大課題作為教學(xué)的重要任務(wù)，堅持立足于世情、國情和學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生了解世界的發(fā)展動態(tài)，知曉國家的發(fā)展?fàn)顩r，把握自我的發(fā)展環(huán)境和存在價值。思想政治教學(xué)要充滿生活色彩，富有生活氣息，反映生活本質(zhì)，要使政治教學(xué)可親可信，深入人心，必須把教學(xué)深入到火熱的現(xiàn)實(shí)生活中去，尤其是學(xué)生的生活中去，僅有深深扎根于學(xué)生之中，僅有把握了學(xué)生脈搏，了解了學(xué)生愿望，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)才是積極主動的、充滿活力的、富有成效的。反之，脫離了時代，脫離了生活，脫離了學(xué)生的政治課就會是消極被動的，缺乏生氣的、面目可憎的。總之，在政治課教學(xué)過程中，“理論聯(lián)系實(shí)際”這一樸素真理絕不應(yīng)只是漂亮的裝飾，而應(yīng)當(dāng)真正成為我們行動的指南�？傊�，僅有堅持三貼近原則，有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的本事，才能簡便愉快地構(gòu)成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達(dá)我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。如在講到《政治生活》的民族和宗教問題時，結(jié)合時政熱點(diǎn)“西藏3.14事件”和“十一世班
禪”等問題，布置學(xué)生搜集與西藏史實(shí)和班禪_有關(guān)的資料――圖片、視頻、文獻(xiàn)等，在課堂上進(jìn)行展覽和交流�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行�！苯�(jīng)過這些實(shí)踐活動，讓學(xué)生深切體會到我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實(shí)性，理解我國的宗教信仰自由政策實(shí)行的必然性及重要意義，不僅僅對課本知識有了形象記憶，對有關(guān)歷史知識、人文知識也是一種有益的補(bǔ)充。
三、實(shí)施開放式、誘導(dǎo)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，多采用“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)方法，因其呆板、僵滯而被學(xué)生厭棄，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。新課改的核心理念是以學(xué)生的發(fā)展為本，這就要求徹底改變以教師為中心的傾向，采用開放式、誘導(dǎo)式教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。貫徹新課改精神，教師必須進(jìn)行教學(xué)方法的改革探索，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，變灌輸式教學(xué)為誘導(dǎo)式教學(xué)，不斷地探索并采用貼合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。
首先，教師要研究學(xué)情，做到因材施教。學(xué)生目前的知識儲備如何、智力發(fā)展到了什么階段、情感價值觀怎樣、生活環(huán)境如何等等，都是教師在授課前首先要了解的。僅有了解了學(xué)生，才能做到有的放矢，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，了解越充分，教學(xué)效果越好。
其次，教師要探索出新的教學(xué)路子和有效的教學(xué)方式方法，積極引導(dǎo)學(xué)生走自主、探究、合作、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)新路。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師不能越俎代庖。教師要在誘導(dǎo)學(xué)生上下功夫。評價一個教師授課效果如何，不能看教師講得怎樣、板書怎樣，而主要看學(xué)生掌握的怎樣。如何誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，這是每個教師都要進(jìn)行認(rèn)真思考和研究的。進(jìn)行開放式、誘導(dǎo)式教學(xué)，采用“活動教學(xué)法”是不錯的選擇。結(jié)合教材資料和學(xué)生實(shí)際，可組織學(xué)生開展一系列活動，如組織辯論賽、開展專題討論、進(jìn)行社會調(diào)查、開辟時政論壇等。經(jīng)過系列活動，能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的思辨本事和實(shí)踐本事。比如在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》股票、債券、儲蓄等投資理財?shù)闹R時，能夠組織學(xué)生制定家庭理財方案。讓學(xué)生向家長調(diào)查家庭的經(jīng)濟(jì)收入狀況，和家長商量如何進(jìn)行最有效的投資，制定出一份詳盡的家庭理財方案。這一活動的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的本事，又經(jīng)過加強(qiáng)和父母的溝通以及對家庭收入狀況的了解，增進(jìn)了學(xué)生和父母的感情，增強(qiáng)了學(xué)生對家庭的職責(zé)感。
四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段提高教學(xué)質(zhì)量
在必須意義上說，教學(xué)媒體是引起教學(xué)變革的重要條件。多媒體教學(xué)手段，把文字、圖像、聲音、動畫和視頻等眾多信息集于一體，在視覺、聽覺上產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的刺激，能夠充分引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)還能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的資料系統(tǒng)化，有利于促進(jìn)學(xué)生對知識的獲取和記憶�？傊�，多媒體手段的恰當(dāng)使用對于提高教學(xué)效果是大有裨益的。所以，以信息技術(shù)手段的利用為切入點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)政治教學(xué)的課程改革，是政治教學(xué)教研的一個重要課題。在教學(xué)過程中，教師不能僅僅滿足自我原有的業(yè)務(wù)水平，而要不斷學(xué)習(xí)，不斷掌握新的技能和新的操作本事。僅有這樣，才能在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)有教材、光碟軟件、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資料、新聞時政等資源，為教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，在新課改的滾滾浪潮中，作為教師，要牢固樹立課改意識，要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)，吃透新教材，要與時俱進(jìn)，不斷更新教育理念，運(yùn)用教學(xué)新手段，掌握教學(xué)新方法，提高創(chuàng)新和實(shí)踐本事，以銳意進(jìn)取的精神去迎接時代的挑戰(zhàn)，為推動中學(xué)政治課教育教學(xué)改革的發(fā)展作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【政治教學(xué)個人反思】相關(guān)文章：
教學(xué)反思（政治）01-07
政治教學(xué)的教學(xué)反思04-02
政治教學(xué)反思09-24
關(guān)于政治的教學(xué)反思06-20
政治老師的教學(xué)的反思02-08
政治老師的教學(xué)反思02-19
教學(xué)政治反思02-18
政治教學(xué)反思08-01
政治教學(xué)反思08-30