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政治簡短教學(xué)反思

時間:2022-01-21 11:38:24 政治簡短教學(xué)反思 我要投稿

政治簡短教學(xué)反思

  一、教學(xué)反思歷程

  教師反思的過程經(jīng)歷“具體經(jīng)驗→觀察分析→抽象的重新概括→積極的驗證”四個過程。

  具體經(jīng)驗階段

  該階段的任務(wù)是使教師意識到問題的存在,并明確問題情境。

  觀察與分析階段

  該階段教師將廣泛收集并分析有關(guān)的經(jīng)驗,特別是關(guān)于自己活動的信息,以批判的眼光反觀自身,包括自己的思想、行為,也包括自己的信念、價值觀、目的、態(tài)度和情感。在獲得一定的信息之后,教師要對它們進行分析,看驅(qū)動自己的教學(xué)活動的各種思想觀點到底是什么,它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致,自己的行為與預(yù)期結(jié)果是否一致等,從而明確問題的根源所在。經(jīng)過分析,教師會對問題情境形成更為明確的認識。

  重新概括階段

  此階段將在觀察分析的基礎(chǔ)上,教師反思舊思想,并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。

  積極的驗證階段

  這時要檢驗上階段所形成的概括的行動和假設(shè)。在檢驗的過程中,教師會遇到新的具體經(jīng)驗,從而又進入具體經(jīng)驗第一階段,開始新的循環(huán)。

  二、政治簡短教學(xué)反思(精選30篇)

  在當(dāng)今社會生活中,教學(xué)是我們的工作之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當(dāng)中的自己。反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的政治簡短教學(xué)反思(精選30篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  政治簡短教學(xué)反思1

  一、政治老師要努力提高自身素質(zhì)。

  一直有這種說話法:“不會教書的教政治”,這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看,但是我認為,上思品課入門容易,但是要上好,上精,能讓學(xué)生沉著參加中考,并且自己的課堂魅力能征服學(xué)生就是一件難事�!按蜩F先要自身硬”,實施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。

  二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率。

  初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識,必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,改進教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生中存在的問題,加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

  政治簡短教學(xué)反思2

  要讓學(xué)生搞好預(yù)習(xí),首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。并且,要讓學(xué)生預(yù)習(xí)好得給學(xué)生制定預(yù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù),這樣使學(xué)生有預(yù)習(xí)的動力,并按排組長檢查,同學(xué)互相監(jiān)督。并且,預(yù)習(xí)上要注意:

  一是要有層次性、鼓勵性。

  學(xué)生的知識水平參差不齊、參考資料也不盡相同,預(yù)習(xí)的效果也相差甚大,對于預(yù)習(xí)結(jié)果有差異的學(xué)生,要善于引導(dǎo)他們辯論,暢談個人的觀點,激發(fā)他們的求知欲,以便活躍他們的思維、提高學(xué)習(xí)興趣。

  二是預(yù)習(xí)要有側(cè)重點,不可過多。

  適量的問題才能讓學(xué)生對于知識的掌握更牢固,且有時間拓展思維。

  三是要重視預(yù)習(xí)的反饋結(jié)果。

  通過課堂教學(xué),能反映出學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,以便及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)的預(yù)習(xí)方法,以便教師在今后的預(yù)習(xí)中調(diào)整。如果預(yù)習(xí)有成效了、課堂效率提高了,作業(yè)也就自然少了。最后,預(yù)習(xí)為學(xué)生提供了自由“飛翔”的空間。學(xué)生在心情坦然的情況下,完全可以根據(jù)自己的思維去學(xué)習(xí)�?暇箷@得一些連教師都意想不到的收獲,那種自豪感肯定會有利于學(xué)習(xí),有利于提高自身的能力,更有利于學(xué)生的身心成長。

  政治簡短教學(xué)反思3

  12月20日,星期二,我在高303班講高考復(fù)習(xí)的“計算題專題”。探討高考中政治計算題解答的通性通法。文科綜合全國卷以及全國高考地方試卷政治學(xué)科試題都普遍涉及計算題,在考查學(xué)生對教材基礎(chǔ)知識掌握的同時也考查了學(xué)生更強的綜合運用各方面知識的能力,應(yīng)該說這是一種命題趨勢,務(wù)必引起高度關(guān)注。

  一、經(jīng)驗和教訓(xùn)

  1、不能忽視基本功的訓(xùn)練

  忽視基本知識、基本技能,會導(dǎo)致學(xué)生運用知識的能力下降,基本概念、基本原理不能熟練地運用,影響解題速度和準(zhǔn)確度。組織答案時寫不出核心概念和主干知識,答案的有效程度降低。應(yīng)該加強基本功的訓(xùn)練。

  2、不能忽視知識模塊的構(gòu)建

  核心概念和主干知識要成體系,要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),要求學(xué)生能對知識網(wǎng)絡(luò)進行更新、變換,要求從不同知識點出發(fā),不同的知識板塊和知識體系,能從任一知識點出發(fā)拉出一系列相關(guān)概念和原理。

  二、建議和倡導(dǎo)

  1、對知識的理解和掌握

  新高考模式難度系數(shù)有所降低,更多強調(diào)核心概念和主干知識的靈活運用,提高基本概念的使用頻率,強化概念意識,有利于牢固掌握基本知識,提高答案的有效性。

  2、更新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

  按照新課程改革的要求,讓學(xué)生在“做、實踐、體驗”的過程中,富有個性地、生動活潑地學(xué)會學(xué)習(xí),提高技能,培養(yǎng)能力,把知識學(xué)習(xí)當(dāng)作精神升華的過程。同時又要在課堂上進行針對性訓(xùn)練,如解題技巧的訓(xùn)練、解題思路的訓(xùn)練、解題規(guī)范的要求等等。

  3、政治教師要不斷地自我加壓

  作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學(xué)習(xí)理論外,還要增強對重大時政的敏感性,并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理,要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場,研究其需求信息,根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué),最大限度地提高課堂教學(xué)效益。

  政治簡短教學(xué)反思4

  我今年擔(dān)任初二思想政治課教學(xué),已經(jīng)經(jīng)歷了三年的思想政治新課程教育教學(xué)實踐,我感觸頗深。在情景教學(xué)中,運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣,讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí),這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。誠然,在思想政治課的教育教學(xué)過程中,我們可以運用諸如音樂,電視,廣播,多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段,以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。不過,我認為這只是解決了形式上的問題,要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣,還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫。

  1、始終堅持啟發(fā)式教學(xué)。

  堅持啟發(fā)式教學(xué),是思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之一。特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中,我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法,是思想政治課教學(xué)改革要達到的目標(biāo)中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求,我們必須堅持。近幾年,一些有責(zé)任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試。在教學(xué)實踐中,我堅持深入鉆研教材,發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,設(shè)計富有啟發(fā)性的問題。問題本身是學(xué)生未知的新問題,且能體現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容;與學(xué)生的認識能力,已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng),不過難也不過易,是他們跳一跳后方能摘到的"桃子";問題的表述清楚明確,能引起學(xué)生的興趣和求知欲。

  2、理論聯(lián)系實際,國內(nèi)外重大時事政治穿插運用。

  理論聯(lián)系實際,是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則,這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要。因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合,學(xué)生就會覺得,思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊,很實際,并不只是純理論要求,它要解決的是我們身邊的一些實際問題,學(xué)了之后有用,如此,自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機與興趣。不過,要貫徹這一原則,重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求。

 �。�1)在闡明教材理論知識階段,也就是新教材的教學(xué),我們可以通過實際材料使學(xué)生感知與理解教材。這時我們要在深入鉆研教材的前提下,聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的,易于理解的,生動具體形象的,又能準(zhǔn)確反映教材理論知識的實質(zhì)的實際事例進行教學(xué)。

 �。�2)在運用理論分析說明實際問題階段,即課本知識的應(yīng)用。這時,我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的,學(xué)生關(guān)心和感興趣的重大社會實際,以及學(xué)生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用知識,鞏固深化所學(xué)理論知識。

  政治簡短教學(xué)反思5

  作為一名初中思想品德教師,我一直在思索如何能夠上好這門課程,使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂,使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中。

  思想政治課主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),全面提高認識社會、適應(yīng)社會,分析問題、解決問題的能力。為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。

  一、政治老師要自覺提高自身素質(zhì)。首先,為人師表。

  不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已,老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。其次,勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,老師有淵博、深厚的學(xué)科知識,還需勇于反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,這就要求老師積極參與教學(xué)研究,結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié),不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。最后,老師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的權(quán)利,尊重學(xué)生的特長、個性和人格。

  二、重視案例教學(xué),滲透德育教育。

  政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟常識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化,有利于學(xué)生理解抽象的知識。

  三、利用好社會大課堂,與社會實踐相結(jié)合。

  理論聯(lián)系實際,小課堂與社會大課堂結(jié)合,是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去,要根據(jù)課題的需要,組織學(xué)生到工廠參觀訪問,到農(nóng)村調(diào)查采訪,通過到社會訪問調(diào)查,開闊學(xué)生的視野,進一步認識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。請進來,是根據(jù)課題需要,在社會主義實踐中做出貢獻,有代表性的人員到學(xué)校講課,作專題報告。同時結(jié)合實際,在第二課堂活動中舉行時事演講,辯論賽、政治小論文。

  總之,在以后的教學(xué)工作中我會用于反思,反思自己的不足,改進不足,不斷提高業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率。

  政治簡短教學(xué)反思6

  新的高考方案頒布以后,政治教學(xué)也得隨著高考改革而進行調(diào)整。高二文理科分班以后,如何兼顧文科班與理科班的政治教學(xué)對政治教師來說是一種機遇,同時也是一種挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,我摸索出一種教學(xué)效果較好的模式。

  一、理科班政治教學(xué)重視基礎(chǔ)知識

  對于理科班的學(xué)生來說,政治科的學(xué)習(xí)要求是要通過學(xué)業(yè)水平測試。因此,理科班的政治教學(xué)重點是傳授基礎(chǔ)知識。然而,理科班的學(xué)生會把大部分的精力放在理科的學(xué)習(xí)上,對文科傾注的時間非常有限,更有甚者除了政治課外,不會再花時間去學(xué)習(xí)政治。因此,提高每節(jié)政治課的效率就成為理科班政治教學(xué)的關(guān)鍵所在。我設(shè)計的理科班教學(xué)模式是:預(yù)習(xí),知識點講解,知識總結(jié),練習(xí),評講。

  1、要理科班的學(xué)生騰出課后時間預(yù)習(xí)是不切實際的,所以,我會充分利用政治課前五分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課。這種預(yù)習(xí)并不是漫無目的地看書。我會在課件上先以“課前熱身”的方式,把每節(jié)政治課要掌握的知識重點以問題的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)問題進行預(yù)習(xí)。這種預(yù)習(xí)目的性強,教學(xué)重點顯而易見,為講解知識點打好基礎(chǔ)。

  2、“興趣是好的老師”。要理科班的學(xué)生參與熱情高,政治課堂絕對不能枯燥乏味。在進行知識點講解的時候,我會充分運用時政熱點、圖片、故事、視頻等資料,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時,我會不失時機地提醒學(xué)生把重要的知識點在書本上劃起來。

  3、由于有課件的協(xié)助,很多老師現(xiàn)在都不會花時間板書�?墒�,我認為板書對明確每節(jié)課的知識體系起著不可代替的作用,所以,我堅持把每節(jié)課的知識框架圖簡略地記在黑板上,并要求學(xué)生把知識框架圖記在書本上。這既能起到知識總結(jié)的作用,又方便學(xué)生提高看書的效率,一舉兩得。

  4、只是聽課是遠遠不夠的,應(yīng)講練結(jié)合,堅持每周一練。每星期以活頁的形式精選練習(xí)題作為理科班的作業(yè),練習(xí)以基礎(chǔ)知識為主,加強學(xué)生對知識點的理解與運用。認真批改后,把學(xué)生主要做錯的題目評講一遍,及時查漏補缺。

  二、文科班政治教學(xué)重視興趣與能力的培養(yǎng)

  政治對文科班的學(xué)生而言,是高考的必考科目,因此,政治教學(xué)是一場“持久戰(zhàn)”。怎樣才能不讓文科學(xué)生對政治產(chǎn)生厭倦感呢?最重要的是讓他們覺得政治有趣味,并給予他們成就感。也就是說,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和能力顯得尤其重要。

  1、文科政治的激趣法:

  導(dǎo)入激趣�;钴S的課堂氣氛要從導(dǎo)入開始。每次上新課前,我都會精心設(shè)計導(dǎo)入,用學(xué)生感興趣的材料、新聞作為導(dǎo)入,能讓學(xué)生保持較長久的學(xué)習(xí)熱情。

  設(shè)疑激趣。在講授難點知識時要創(chuàng)設(shè)難度適中的問題讓學(xué)生解答。這種問題不能太難,也不可以太容易,讓學(xué)生有思考與討論的空間,這樣才能讓學(xué)生有鉆研的勁頭。

  幽默活潑的語言能讓學(xué)生整節(jié)課都置身在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)習(xí)的積極性也會特別高漲。

  2、綜合能力的培養(yǎng):

  理解能力的培養(yǎng)。理解能力的培養(yǎng)是建立在熟悉課本知識的基礎(chǔ)上的,所以,我會反復(fù)向?qū)W生強調(diào)看書的重要性。所謂看書并不是把知識掃描一遍,而是要把書本讀“薄”,也就是要學(xué)生學(xué)會自己概括知識框架。每個人對知識框架的理解都不一樣,我要求學(xué)生按照自己的理解把每單元的重點知識框架整理出來,這不僅能提高學(xué)生的理解能力,還能使他們掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)法,方便他們記憶。

  運用能力的培養(yǎng)。只懂得背誦知識點是遠遠不夠的,能學(xué)以致用才是最重要。因此,我特別注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。這需要的是恰到好處的練習(xí)。所謂恰到好處,就是指練習(xí)題貴精不貴多。對于我教的B層次班級,我更愿意選擇難度稍低的主觀題給他們訓(xùn)練。簡單的主觀題可以幫助B班的學(xué)生樹立信心,形成良好的答題規(guī)范,提高他們審題、知識遷移、解題、運用等能力,并在這過程中慢慢把難度提高,逐步向較難的主觀題過渡。

  提問能力的培養(yǎng)。過去,文科班的學(xué)生不是太喜歡提問題,所以,不明白的知識往往會堆積如山。在我教的班級,我會鼓勵學(xué)生去提問,不僅是向老師提問,還支持他們向班級里的同學(xué)請教。每周我都會利用一個晚修的時間到班里面答疑,把學(xué)生不明白或做錯的題目一對一地為他們解答清楚。一開始提問的人并不多,但是反復(fù)幾次答疑后,越來越多的學(xué)生會主動向我提問,后來班里還形成了互相提問甚至爭論的氛圍。這種好學(xué)樂學(xué)的氛圍大大激發(fā)了大家學(xué)習(xí)政治的熱情。

  當(dāng)然,我的教學(xué)經(jīng)驗尚淺,要做到文科理科政治教學(xué)兩不誤,還需要進行漫長的探索,吸取更多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。也許,這也是我教學(xué)成就感的來源。

  政治簡短教學(xué)反思7

  在新課程背景下怎樣去把握好高三的教學(xué),這是很多高中老師需要探討的事情,這里,我就怎樣在此度過高三教學(xué)進行一個總結(jié)與反思。

  教學(xué)是一個體系,這個體系涉及到學(xué)生這個主體怎樣學(xué)、老師這個主導(dǎo)怎樣教、教材如何運用、以及如何處理和其他科任老師及家長的關(guān)系等等。本學(xué)期我主要做好了以下幾方面的工作:

  1、復(fù)課備考計劃明確

  首先就是計劃,計劃是非常必要的,如果沒有這個“計劃”就好象一個沒有方向的士兵,不知道敵軍的陣營在哪里,寸步難行。高三還沒有開始,作為教師必須制定“備考戰(zhàn)略”。這是一個總體的規(guī)劃,它涉及到方方面面,在高三教學(xué)中可能遇到的事情都寫進去。之后,我在一模、二模、校三模和高考前都分別作了詳盡的計劃,詳盡到每一天我該做什么,每一節(jié)課上什么內(nèi)容,學(xué)生該做什么都寫進去了,這樣每天的工作就按部就班,有一種踏踏實實的感覺。

  2、明確課程和高考考綱的要求

  《新課程》中指出:“政治課教學(xué)過程由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等構(gòu)成。教學(xué)過程中,教師和學(xué)生兩者間的關(guān)系是最本質(zhì)的關(guān)系,教與學(xué)的矛盾是貫穿教學(xué)過程始終的主要矛盾,這一矛盾的發(fā)展,決定著教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。學(xué)生是教學(xué)過程中最為活躍的因素,是教學(xué)活動的主體。教學(xué)過程中,教師和學(xué)生、教與學(xué)相互依存、相互促進、相互制約,形成教與學(xué)的矛盾運動過程�!币虼嗽谡握n教學(xué)設(shè)計中,我會想到首先應(yīng)擺正教與學(xué)的位置,設(shè)計應(yīng)以“學(xué)”為出發(fā)點,以學(xué)生為行為主體,學(xué)生思維活動為主線,進行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。唯有這樣,教學(xué)設(shè)計才能成為實施教學(xué)計劃的過程的起點。同時,只有研究高考說明,高考復(fù)習(xí)才有針對性、實效性。

  3、熟悉學(xué)生以學(xué)生為主體

  到了高三這個階段,學(xué)生會感覺到老師對他們來說是多么的重要,于是,他們對老師就好象抓住了救命稻草一樣,拼命地去問老師問題。作為老師,也要明白自己對他們來說是多重要。除了自己要教好以外,還要對他們非常的熟悉,要知道每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,排名,要知道每個學(xué)生的性格特征,這樣好對癥下藥找他們談話,明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo),他們希望以及他們可以達到的成績,還要不斷地鼓勵他們。還要“瞄準(zhǔn)中間,兼顧兩頭”“每次考試之后這些學(xué)生都一一找來談話了,調(diào)節(jié)他們的心態(tài)。

  4、加強合作共享資源

  單獨的個人的實踐活動是不存在的,因此要把高三這個教學(xué)任務(wù)完成好,單獨的個人的力量是不可能完成的。

  在我們高三政治備課組中我們是通力合作,資源共享,除了每周三的集體備課外,我們還會不定時地抽出時間討論問題,按每位老師的特長分工合作進行培優(yōu)補差。我們還跨班按不同的學(xué)生的情況分別進行教育。高三這個非常時期,如果老師沒有合作的精神我想這個高考的仗我們是打不贏的。

  政治簡短教學(xué)反思8

 在本學(xué)月的政治教學(xué)工作中我堅持做好教學(xué)常規(guī)工作:

 �。�1)認真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。

  (2)虛心學(xué)習(xí),多聽課,鉆研教材,豐富自身專業(yè)理論。

 �。�3)努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

  不足之處及需改進之處有:

  1、學(xué)生活動安排的不太多,內(nèi)容不夠緊湊。學(xué)生完成了老師布置的任務(wù)就沒有事干了。作為教師要課前精心安排課的容量。

  2、忽視了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),語言表達能力的培養(yǎng),提出問題和綜合分析問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。在今后的教學(xué)中要加強對專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。

  4、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。樹立以生為本的理念,深入細致地做好學(xué)生的思想工作,思想通了,其它問題就好辦了。

  5、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

  6、深入鉆研教材,在備課上下功夫,課前準(zhǔn)備得越細,課堂教學(xué)就越自如,學(xué)生就越容易學(xué)懂,課堂效率就越高。

  教有法,但無定法。我將在今后的教學(xué)中努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),探索教學(xué)規(guī)律,改進教法,教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動,堅持不懈地去摸索和總結(jié)。

  政治簡短教學(xué)反思9

  現(xiàn)代教育理論和教學(xué)實踐都證明,老師如果在教學(xué)時把知識像剝柚子一樣,一層一層撕開,喂給學(xué)生,實際上就剝奪了學(xué)生思考的權(quán)利,擠掉了學(xué)生探究的興趣。相反,如果我們在政治教學(xué)中,給學(xué)生制造一些內(nèi)容的懸念或有意的忽略學(xué)生感興趣的部分,反而會使學(xué)生去多問幾個為什么,激起他們求知的欲望。當(dāng)然,反對老師講得太多,并不等于說老師就什么都不用講,任由學(xué)生去漫無邊際自由發(fā)揮了,我們清楚,教學(xué)內(nèi)容有難易之分、主次之別,老師要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,知識積累程度,思維發(fā)展?fàn)顩r,帶領(lǐng)學(xué)生主攻教材中的重點、難點、疑點、要點,對于學(xué)生能自行解決的內(nèi)容可以點到即止,這樣,既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握了要點、解決了難點,弄清了重點,又有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。另外,不要老師在教學(xué)中講得太詳細,老師就必須更多地設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生勤于思考。老師要善于經(jīng)常性,又能恰到好處地置疑設(shè)問。設(shè)疑為了引趣,學(xué)生通過思考、解答、提問,不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力;鼓勵學(xué)生的求異思維,達到理想的學(xué)習(xí)效果。

  精選、精練、精講習(xí)題,幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,注重解題方法的傳授。

  政治簡短教學(xué)反思10

  教學(xué)中的我思我悟,在教學(xué)中應(yīng)善于反思自己的課堂中所出現(xiàn)的問題:

  1、發(fā)現(xiàn)亮點與問題。每堂課下來,想一想,哪些順,哪些不順,學(xué)生有什么精彩表現(xiàn),是運用了什么好的教學(xué)策略或改變了哪些教學(xué)行為讓課堂充滿活力;不順,問題又是出在哪里,是教材呈現(xiàn)方式?jīng)]有調(diào)動學(xué)生的多種感官,還是教師“牽”得厲害,沒給學(xué)生自由表達的空間,需要做哪些改進。

  2、即時分享與合作。合作能人發(fā)現(xiàn)自身的不足,方能取人之長補己之短,提高自己,達到共同進步“雙贏”的最高境界。教師之間即時的、自覺自為的交流很重要。每天抽點時間和其他教師討論教學(xué)中遇到的問題,在與教師的交流中獲得思想的啟迪,共同研究、提煉出案例主題。當(dāng)然,分享合作并不是趨同,合作中別忘了張揚自己的個性,可以有爭議甚至是分歧。

  3、請求專業(yè)老師支持�?鬃釉弧叭诵斜赜形�?guī)熝伞�、“不恥下問”。教師之間的碰撞、交流很重要,但很有可能在經(jīng)驗的層次上,要升華成教學(xué)理論,就需要專家指點。永遠不要害怕問,永遠不要害怕問你所能找到的最好的專家──即使你以前從來不認識他們。這樣,自己的感悟與反思會更深刻些。

  政治簡短教學(xué)反思11

  中期考試硝煙彌漫過后,反觀前半期的教學(xué),感觸頗多。

  從教學(xué)教育活動過程看,我在教學(xué)過程中忽視了對教學(xué)對象的深入了解,按以前對高一學(xué)生的教學(xué)教育方法和觀念來教學(xué),通過平時考試才發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)對象已大大改變,有那些不同呢?

  一、現(xiàn)在的學(xué)生初中用的是課改教材,教材的側(cè)重于從感性認識來引導(dǎo)學(xué)生明白一些生活的道理,但缺少基本知識、理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí);

  二、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不會聽講、記筆記(包括成績好的);

  三、考試是開卷,學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的重視程度可想而知;四、對高一經(jīng)濟學(xué)中基本理論的理解缺少心里準(zhǔn)備,學(xué)生的角色還處在初中階段,角色轉(zhuǎn)變太慢。

  針對以上所存在的問題,我認為在以后的教學(xué)中應(yīng)注意從以下幾個方面加以改進:

  一、要低估學(xué)生的水平,把他們當(dāng)成是以前初三的學(xué)生,要求他們記住基本知識,先記再理解,循序漸進;

  二、逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求記筆記、會使用工具書,增強自學(xué)能力;

  三、教學(xué)中注意由淺入深,從感性到理性,落實教材,加強書本知識的認知和理解;

  四、課堂課后嚴(yán)格要求,加強訓(xùn)練。俗話說笨鳥先飛,通過勞動、努力定能取得好的成績。

  政治簡短教學(xué)反思12

  新課程的設(shè)計理念強調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想,改變課程實施過程中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象。本節(jié)課努力構(gòu)建師生互動、生生互動的新和教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)情景,以活動引領(lǐng)教學(xué),如以新聞時空、案例分析等手段引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),讓其在思考討論中自主學(xué)習(xí),真正落實以學(xué)生為中心、以學(xué)生發(fā)展為根本,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。本著發(fā)揮學(xué)生主動性、積極性的宗旨,確定了教學(xué)內(nèi)容和方式,所以整堂課上下來,學(xué)生基本上處于興趣高漲的狀態(tài)下,也因此整堂課很流暢的上了下來。這是可取之處,以后要發(fā)揚繼承。

  但從這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,在這里整理出來,以后注意盡量避免!

  1、上課還有夾雜著土話的口頭禪,這是特別值得注意的地方。

  2、思品學(xué)科的特殊性——方法論的教學(xué),決定了我們的教學(xué)重點永遠是教會學(xué)生如何做,而不是停留在理論水平上就夠了的`,更不能使學(xué)生似懂非懂,我們在上課的時候應(yīng)該簡明扼要的教會學(xué)生簡便易行,并且行之有效的方法。但這堂課對于具體方法我覺得沒有講清講透!以后要注意!

  3、注意講課的藝術(shù),注意與學(xué)生拉近距離,這樣更能引起他們的共鳴,使學(xué)生能更積極地思考問題,提高課堂效率。

  政治簡短教學(xué)反思13

  第一單元“珍愛生命熱愛生活”的教學(xué)工作結(jié)束了,我們說“教學(xué)相長”,對于學(xué)生而言,教學(xué)過程實質(zhì)上是使學(xué)生心理得到全面發(fā)展的過程。

  當(dāng)教學(xué)過合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律時,才能很好的發(fā)揮教育功能促進學(xué)生的全面發(fā)展。而體驗就恰恰是在實踐中、活動中親身經(jīng)歷的一種心理活動,所以注重體驗過程,設(shè)計好活動體驗的方式方法,是決定教學(xué)過程中教育功能能否得到很好發(fā)揮的關(guān)鍵之所在。

  尊重學(xué)生已有的思想認知,用“觸動人心”的.事例感化學(xué)生情感,已達到道德情感的提升:學(xué)生對于熱愛生活,珍惜生命的教育認識很淺顯。對于這么小的孩子來說,認為別人給予他的關(guān)懷和愛都是自己理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降�。作為教師不能回避學(xué)生現(xiàn)有的思想狀況,因為那是真實的一面。我們要接納學(xué)生的想法,引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹立一種積極的生活態(tài)度,從學(xué)生的實際出發(fā)進行教學(xué),用身邊“觸動人心”的事例感化學(xué)生,客觀地反映社會、擺事實、促感情,讓學(xué)生入情入境后再去看待周圍的人和事,以情動情,以情感情。我想,那樣會更被學(xué)生接受與認可的。

  政治簡短教學(xué)反思14

  隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)在各學(xué)科中已逐漸被廣泛地應(yīng)用。勿庸置疑,這種教育技術(shù)的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性、直觀性,可以充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,突破教學(xué)的重難點,從而能更容易達到教學(xué)目的,使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識。

  因此多媒體輔助教學(xué)逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流之一,運用多媒體課件,結(jié)果很好!既調(diào)動了學(xué)生的積極性,也增加了知識的趣味性!我們政治使用的是新教材,上面的知識點少了,增加了更多做人的道理。但是一味的說教,講理學(xué)生會感到厭煩。

  愛因斯坦說:“對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師�!睂W(xué)生只有具備對學(xué)習(xí)的“熱愛”和“探索”精神,才能樂在其中,才能勤奮地學(xué)習(xí)。所以我打算把政治課上活,上精。多應(yīng)用一些多媒體課件,盡量增加知識的趣味性,讓學(xué)生們在娛樂、活動、探究過程中學(xué)會知識,從而內(nèi)化為做人的能力。

  政治簡短教學(xué)反思15

  我在上《平安回家》一課時,把人們在常用的交通標(biāo)志下的活動呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,既把靜態(tài)的圖片和文字活動化,吸引了學(xué)生的注意,引起了學(xué)生的興趣,又使學(xué)生初步了解了交通標(biāo)志的作用,而豐富的內(nèi)容又給下文的畫交通標(biāo)志、知道交警的基本手勢等作了鋪墊。認識常用的交通標(biāo)志不是難事,可是對于農(nóng)村的孩子就比較困難了。

  因此在教學(xué)常用的交通標(biāo)志時,不僅讓學(xué)生進行了連線,又讓學(xué)生進行搶答練習(xí),及時對交通標(biāo)記進行識記,使知識得到鞏固。從學(xué)生的練習(xí)情況來看,大部分學(xué)生掌握了基本的交通標(biāo)志知識,而且在搶答時情緒活躍,興趣盎然,深深吸引了學(xué)生的參與。一年級學(xué)生畢竟能力有限,我采用了觀察、模仿、表演三步曲,讓學(xué)生由易到難、循序漸進地知道交警最常用的三個手勢的意思,降低了表演的難度,使大部分學(xué)生能進行表演,切身感受遵守交通規(guī)則的重要。不僅如此,學(xué)生表演后讓他們談體會,適當(dāng)補充其他內(nèi)容,讓學(xué)生在表演中獲得交通知識。因此在活動結(jié)束時,讓學(xué)生利用交通標(biāo)志牌繼續(xù)學(xué)習(xí),使課堂教育繼續(xù)向課外延伸。最后的過馬路活動使全班的學(xué)生都動起來,再一次切身體會怎樣正確過馬路,體會遵守交通規(guī)則的重要性,平安回到家。

  政治簡短教學(xué)反思16

  擔(dān)任七月年級政治教學(xué)工作這半期來,在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進行教學(xué)。認真回顧這半期的教學(xué)工作,現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思考,將反思所得總結(jié)如下:

  要想讓七月年級學(xué)生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學(xué)也很難做到,所以老師講課的時候多關(guān)注不同類型的學(xué)生。對于優(yōu)生,有的聰明男生很好動,要想抓住他的思維必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的,還得不要讓他處在勝利之中。我班里的學(xué)生高子龍就是這樣的,他聰明好動,腦子轉(zhuǎn)的可快,有時候我剛把題打出來他就知道結(jié)果了�?墒撬褪遣患毿模荚囎鲱}很快就是很少全做對。所以我就用這點來教育他不要總認為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課應(yīng)該多關(guān)注一些。

  對于中等生,他們不擾亂課堂紀(jì)律,但是他們聽著聽著就走神了,不知道老師講到哪里。對于這類學(xué)生我就不斷提醒他們注意聽,回答問題時也多叫他們起來回答,這樣反復(fù)幾次他們的注意力就稍微集中些了。

  而對于后進生,首先給他們定的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。比如我的學(xué)生何文濤就是這樣的學(xué)生,他的基礎(chǔ)很不好,上學(xué)期在班上的成績幾乎都是倒數(shù)了。這學(xué)期來了我能感覺到他想用心學(xué)了,于是我上課時一些簡單的問題就多提問他,課堂演板時也多叫他來完成。這樣做就是讓他覺得老師并沒有放棄他,覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們,讓他們體驗到愛。我覺得這樣還是有效果的,他的成績在一點點進步,以前不交作業(yè)的情況沒了,整個人上課的精神狀態(tài)也很好。

  在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有自己的一套方法,很值得推廣。我在班上跟學(xué)生們說主要是抓基礎(chǔ),至少書上的例題和習(xí)題要做到每題過關(guān)。班上大部分學(xué)生都做不到,可是時俊青和羅舒文兩位同學(xué)卻能堅持下來。兩個人是同桌互相比著學(xué),她們專門準(zhǔn)備個本子把書上的例題和習(xí)題全都做了一遍,而且對于上課老師講的各種題型都記錄下來。她們的本上對于每道題幾乎都有說明,這樣的題該怎么做、用什么方法、思考角度等等,非常詳細。難怪每次考試兩人都是班上的前幾名,我就把他們的方法在班上推廣,希望一些追求上進的同學(xué)也能做到。

  新課標(biāo)明確告訴我們,評價已不再是教師的專利了,應(yīng)把評價的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中互相質(zhì)疑、互相欣賞、互相幫助才能把學(xué)生吸引住。整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。

  但是我也在教學(xué)中也有很多的困惑,因為我學(xué)的不是政治專業(yè),所以對整個教材沒有一個完整的認知體系。而且老是有學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象,我也沒有什么好的辦法來解決。對于一些有嚴(yán)重偏科現(xiàn)在的學(xué)生,盡管我也找過他們談話,可是這類學(xué)生就直接告訴我,老師我不喜歡政治,我學(xué)不會啊。我真是不曉得該怎么辦,希望在今后的教學(xué)過程中能探索到好的辦法吧。

  半期的教學(xué)工作即將結(jié)束,這半期的教學(xué)工作很苦,很累,但在不斷的摸索中,自己學(xué)到了很多東西。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  政治簡短教學(xué)反思17

  首先,尊重學(xué)生,但不是放任自流,而是嚴(yán)愛有度,以嚴(yán)導(dǎo)其行,以愛動其情,注意效果。

  第二、信任學(xué)生,教師對學(xué)生的信任或委以重任,是對學(xué)生最高層次需求的滿足,尊重和自我實現(xiàn)的滿足。信任是對學(xué)生人格的尊重,信任是對學(xué)生能力的認可,信任可以使學(xué)生從中獲取力量,在學(xué)生純真的心田播種信任,必將會長出生機勃勃的綠茵。

  第三、理解學(xué)生,善待學(xué)生的選擇,能夠?qū)⑿谋刃模瑩Q位思考,力求懂得學(xué)生需要什么,缺少什么,及時給予支持和幫助,站在學(xué)生的立場上想問題,懷著愛護之心去判斷學(xué)生的動機,評價學(xué)生的行為。

  第四、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,關(guān)心學(xué)生日常生活習(xí)慣。

  心靈的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。愛,是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng)。以愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關(guān)鍵。教育的技巧和成功來源于教師真摯的愛心之情,這種情會激發(fā)他們前進的信心,這種情不僅會提高他們的學(xué)業(yè)水平,還會幫助他們揚起遠航的風(fēng)帆。

  政治簡短教學(xué)反思18

  首先,尊重學(xué)生,但不是放任自流,而是嚴(yán)愛有度,以嚴(yán)導(dǎo)其行,以愛動其情,注意效果。

  第二、信任學(xué)生,教師對學(xué)生的信任或委以重任,是對學(xué)生最高層次需求的滿足,尊重和自我實現(xiàn)的滿足。信任是對學(xué)生人格的尊重,信任是對學(xué)生能力的認可,信任可以使學(xué)生從中獲取力量,在學(xué)生純真的心田播種信任,必將會長出生機勃勃的綠茵。

  第三、理解學(xué)生,善待學(xué)生的選擇,能夠?qū)⑿谋刃模瑩Q位思考,力求懂得學(xué)生需要什么,缺少什么,及時給予支持和幫助,站在學(xué)生的立場上想問題,懷著愛護之心去判斷學(xué)生的動機,評價學(xué)生的行為。

  第四、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,關(guān)心學(xué)生日常生活習(xí)慣。

  心靈的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。愛,是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng)。以愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關(guān)鍵。教育的技巧和成功來源于教師真摯的愛心之情,這種情會激發(fā)他們前進的信心,這種情不僅會提高他們的學(xué)業(yè)水平,還會幫助他們揚起遠航的風(fēng)帆。

  政治簡短教學(xué)反思19

  我在講《蕩起友誼的雙槳》時,一開始上課首先用一首《朋友》的歌曲把同學(xué)們?nèi)谌胗颜x的濃濃氣氛中,隨后我又創(chuàng)設(shè)了用學(xué)生自拍的DV展示同學(xué)們平時男女同學(xué)生活中交往的情境,因為來自于學(xué)生生活,引起了學(xué)生的極大關(guān)注,這時我順勢導(dǎo)出問題,學(xué)生就能對問題展開深入的討論了,這不僅使知識點得到了深刻理解,而且也達到意想不到的收獲,實現(xiàn)了課堂生成。創(chuàng)設(shè)生活化的情境是生成精彩的關(guān)鍵原因。

  利用媒體來解決教學(xué)過程中重難點,效果真的不錯,豐富的內(nèi)函,靚麗的畫面,真實的再現(xiàn)給同學(xué),同學(xué)們從眼神中表現(xiàn)出的是贊嘆不已,采用這種方式進行教學(xué),學(xué)生的積極性明顯增強,重難點很容易被突破,尤其是對一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)積極性不太高的學(xué)生而言,如單純用文字、數(shù)據(jù)或圖片來創(chuàng)設(shè)情境,很難引起他們的學(xué)習(xí)興趣,其思維不能有效啟動。而利用媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境就能較好地解決這一問題。因為媒體教學(xué)不僅能化靜為動,有抑揚頓挫的聲音與富于表現(xiàn)力的圖像,能給學(xué)生直觀的視覺刺激,而且內(nèi)容一般經(jīng)過了加工,有較好的觀賞性與藝術(shù)性,其選擇的事例也較為典型,對學(xué)生有較大的吸引力,能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的關(guān)注度和參與度。

  政治簡短教學(xué)反思20

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級的思想品德教學(xué)工作。一個教師,要達到好的教學(xué)效果,完成教學(xué)任務(wù),需要付出很多的努力。經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)實踐,使我對思想品德教學(xué)也有了一些自己的認識。

  一.樹立以課本為綱的教學(xué)理念。

  那就得認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。上一次市教育局的督導(dǎo)到學(xué)校來聽課指導(dǎo),我覺得這種指導(dǎo)對教師的成長很重要。如果教師本身對知識都不能熟悉地掌握,又不知道怎樣講給學(xué)生,還談何教學(xué)效果呢?在以政治教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)舞臺。不管教學(xué)方法怎么變化,沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的,因此必須夯實基礎(chǔ)。每次上課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。但往往課堂上還有不盡如人意的地方,這需要今后的繼續(xù)努力。在備課時要精心收集知識點,反復(fù)精練,把最深入淺出的,最便于記憶理解的知識教給學(xué)生,同時多做習(xí)題,讓學(xué)生在實戰(zhàn)中得到鍛煉,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得提高。

  二.樹立以生為本的教學(xué)觀念。

  學(xué)生是有思想的主體,學(xué)生接受知識應(yīng)是主動的,而不是被動的。作為教師,要注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,然后采取相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動地去學(xué)習(xí)。教法是上好課的關(guān)鍵因素,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動尤為重要。在自己的教學(xué)實踐中,我始終努力鉆研。

  三.樹立以中考為方向的指導(dǎo)方針。

  教學(xué)中,緊扣中考要求,提高學(xué)習(xí)效率,主抓課堂質(zhì)量,強化訓(xùn)練階段,在授新課課堂小結(jié)后加以練習(xí),強化基礎(chǔ)知識。一階段后及時復(fù)習(xí),串聯(lián)知識點,形成體系,使學(xué)生的知識成體系,既有利于記憶,又有利于知識框架的形成。結(jié)合學(xué)生生活實際,多用案例教學(xué),吸引學(xué)生注意,提高學(xué)生興趣,調(diào)整課堂氣氛,起到應(yīng)有的作用,避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。針對學(xué)生缺少答題技巧、不會答題方法的問題,專門訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,講解答題模式,提高學(xué)生答題應(yīng)試的能力。

  四.積極參加教研活動,提高教學(xué)水平。

  為了提高自己的教學(xué)水平,堅持多翻閱書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,與經(jīng)驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

  有很多東西不能僅停留在理論層面,更重要的是實踐水平的提高。在今后的教學(xué)中,還需要自己不斷努力。多觀察,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在問題中獲得進步,力求站穩(wěn)講臺,進而穩(wěn)中求新,實中求精。

  政治簡短教學(xué)反思21

  人們要認識地球,研究地球,最好是進行實地觀察。但是地球太大了,于是,人們仿照地球的形狀,并按照一定的比例縮小,制作了地球的模型——地球儀。在教學(xué)中,我讓學(xué)生觀察地球儀,按照比例想象、計算地球的大小,識記地球的全貌,然后我讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游,介紹地球的情況,其他學(xué)生補充介紹,從而學(xué)到知識,在學(xué)生都介紹完后,我話鋒一轉(zhuǎn):同學(xué)們,地球是我們美麗的家園,我們應(yīng)該怎樣保護我們的家園——地球呢?請同學(xué)們思考,然后組成小組討論:怎樣用實際行動來保護我們的家園?學(xué)生自由的評說、辯論、總結(jié),我在適當(dāng)?shù)臅r候進行點撥……之后,我把學(xué)生的發(fā)言歸納:保護我們的家園,我要從自身做起,從一點一滴做起,我每天要撿起身邊的垃圾,我每天要少制造垃圾……

  上完這一課,我覺得:我們班的學(xué)生都懂事了,講衛(wèi)生了,愛干凈了,還監(jiān)督身邊的同學(xué),教育他們愛護我們的家園等等。結(jié)合課堂教學(xué),我認為我們現(xiàn)在的思品課教學(xué),應(yīng)該從我們生活的入手,結(jié)合我們的實際,從一點一滴教育學(xué)生,使他們在思想上和行動中有所體現(xiàn)……、抓住重點對學(xué)生進行教育,用行動去教育學(xué)生……

  政治簡短教學(xué)反思22

  初三開學(xué)已經(jīng)有一段時間了,新接手的班級與上一屆又有所不同,面對新的面孔和不同層次的學(xué)生,適應(yīng)我校課改的形勢,在政治學(xué)科教學(xué)方面有以下幾點反思:

  一、樹立“依綱扣本,不唯教材”新課程

  新課程強調(diào)的是要使教材同學(xué)生經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系,要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁,為此,我認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能用好教材。在以政治教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)舞臺。不管教學(xué)方法怎么變化,沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的,因此必須夯實基礎(chǔ),提高技巧。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中做好“兩備”——備教材,備學(xué)生;抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。

  二、貫徹“以人為本”理念。

  以人為本,就是以學(xué)生為本。要求學(xué)生對知識點做到心中有數(shù),解決好解題盲點。方法,就是反復(fù),再反復(fù),達到熟能生巧。幫助學(xué)生做好規(guī)劃,每節(jié)課讀哪些考點,怎么讀,哪些考點要求背下來。做過的導(dǎo)學(xué)案不僅僅是訂正,而且要把失分的原因找清楚,并且隨時對學(xué)生進行抽查,督促學(xué)生對疑難問題落實到位,避免再考再錯。對不同層次的學(xué)生有不同的要求,因材施教,全面發(fā)展。

  三、做好邊緣生的個別輔導(dǎo)。

  正像說的那樣:“只要你關(guān)注他,他就會產(chǎn)生信心和動力�!焙芏嗬蠋熢谳o導(dǎo)中對此也深有感觸。這些邊緣生在考試時總是差一點點,其實就差在審題不認真和平時不自覺上。所以,只要我們多關(guān)注他們一些,經(jīng)常找他們談?wù)勗挘粫r抽查一下某些重點問題,抽空多檢查幾次他們的導(dǎo)學(xué)案和測試題的完成情況、面對面幫助他們訂正、分析和查找試題失分的原因,他們的成績都會穩(wěn)步上升。

  四、聯(lián)系時政,點擊教材。

  新課程強調(diào)政治課必須回歸生活,政治課的生命力源于社會,所以,政治教師要善于聯(lián)系社會熱點,適時地聯(lián)系社會熱點,將教材激活,并遵照學(xué)生的認知規(guī)律,才能使學(xué)生獲得的理性知識轉(zhuǎn)變成為鮮活的和永不枯竭的能力。教師要及時聯(lián)系身邊發(fā)生的事例,結(jié)合教材,尋找出二者之間的切入點,教給學(xué)生“理論聯(lián)系實際”的能力。這是初三政治教學(xué)的一個重點。避免知識的單一性,引導(dǎo)學(xué)生分析教材前后知識之間的聯(lián)系,逐步提高學(xué)生分析歸納總結(jié)的能力。

  五、它山之石,指引教學(xué)。

  質(zhì)量是教學(xué)的生命線,為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,我總是堅持多查閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢資料、請教有經(jīng)驗的`老師并與之交流,虛心聽取意見,汲取他們的優(yōu)點、結(jié)合教學(xué)理論指引好自己的課堂教學(xué)。不斷深入課堂,學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。主動、積極與各位老師交換意見,跟同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我的教學(xué)水平又有所提高。

  政治簡短教學(xué)反思23

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,成為新教師后的第一個學(xué)期就要結(jié)束了。在這半年的多的時間里,我認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗�,F(xiàn)在的我已經(jīng)基本適應(yīng)了高中的教學(xué)生活。回顧這短短的半年,進步固然有,失敗也不少。我整理了一下思路,從一下面對這過往的半年進行了教學(xué)反思。首先是對教學(xué)組織的反思。盡管我已經(jīng)竭盡了全力,仍然無法像各位老教師一樣游刃有余,終是無法顧及到每一位學(xué)生,有時活躍了課堂氣氛后無法掌握,導(dǎo)致課堂局面出現(xiàn)混亂。這種情況雖然不多,但是給了我一個警告,教師上課需要的不僅是豐富的知識,還應(yīng)該包括掌握全局,迅速應(yīng)付突發(fā)事件的能力,而這些是無法通過理論直接獲得的,必須在不斷實踐中不斷反思不斷加強。

  其次,是對教學(xué)態(tài)度的反思。對于我們剛畢業(yè)的大學(xué)生,年輕氣盛,就難免血氣方剛,對學(xué)生的忍耐力和包容度不足。特別是對學(xué)生在課堂上的搗亂行為,同時,我也在不斷地充實自己,開闊自己的心胸,只有心胸開闊才能正確面對發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同優(yōu)點,而不被他們的棱角刺傷。

  最后,也是最關(guān)鍵的,是對教學(xué)實踐的反思,即對平常的上課的反思。教師始終是要站到講臺上去的,課上的好壞與否是檢驗教師的優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因而就需要對自己的課堂行為作出反思,以便能及時發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,提高自己的教學(xué)效果和水平。要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容,有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象或事例,尤其是要善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點、身邊的實例與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地相結(jié)合起來。如,學(xué)習(xí)“價格變動的影響”這一框教學(xué)內(nèi)容時,講到“互補商品和互為替代品及其關(guān)系”時,就舉了汽油、摩托車和電動車的關(guān)系,由于汽油的價格上漲,摩托車的需求量下降,這里摩托車和汽油時互補商品,而人們對摩托車的需求下降同時對電動車的需求量就增加,這兒摩托車和電動車就是互為替代品。這樣,學(xué)生才會對政治課感興趣,接受所學(xué)的政治理論觀點,從而加深對政治理論知識的理解;政治教師還要結(jié)合新課程的要求,針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如,除常規(guī)方法外,還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運于教學(xué)過程之中。而這一點在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,或者是照片、圖片、掛圖等生動、形象且直觀的教學(xué)手段,或者通過師生的講述,把學(xué)生帶入某種特定的情景之中,使學(xué)生有如身臨其境。通過這種情感渲染和傳達,使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解,免去了生澀與呆板,也達到使學(xué)生學(xué)會對知識活學(xué)活用的目的。如,學(xué)習(xí)“面對經(jīng)濟全球化”這一內(nèi)容時,先用多媒體展示“國際品牌走入中國和中國品牌走出世界”,讓學(xué)生有種和自己生活貼近的感覺,激發(fā)學(xué)生興趣和思維,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn),達到對學(xué)生有效地實施教學(xué)的目的。

  其實,一堂課上得好不好,我們可以從學(xué)生的臉上看出來。如果學(xué)生面容愉快,那么這堂課應(yīng)該就是成功的,如果學(xué)生眉毛緊鎖,表情困惑,那么這堂課很大程度上就是失敗的。所以教師要學(xué)會課堂觀察,只有觀察仔細了,才可以從學(xué)生的表情上了解到自己上得好不好,從而作出自我反思。

  作為青年政治教師更要在工作中堅持寫教學(xué)反思,獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn),并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,促進自己快速的成長。

  教育是一門藝術(shù),有不同的表現(xiàn)方式,但又都有著共同的目的:就是讓學(xué)生掌握知識、提高能力和獲得情感價值觀的升華。如何成為一名課堂上游刃有余的好老師,仍是我不斷探索和前進的目標(biāo)。

  政治簡短教學(xué)反思24

  隨著新課程改革的展開與深入,靈活多樣的教學(xué)方式以及豐富多彩的學(xué)生活動已經(jīng)悄然走入了我們的課堂。課堂教學(xué)從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的過程。在初中階段,思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。此次考試中我們關(guān)防中學(xué)的政治考的很不理想,經(jīng)討論研究共有以下幾方面的不足:

  一、教師對教材的重難點把握力度不夠

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求適應(yīng)初中生的身心發(fā)展特點,貼近現(xiàn)實生活,強調(diào)學(xué)生自身的觀察、感受和體驗,教師應(yīng)注重思維、感情和行為方式的培養(yǎng)。而正因為如此,教材的重難點很難把握,課本上看起來就是那么幾個簡簡單單的案例,一節(jié)下來就只有一兩句黑體字,學(xué)生單純的記黑體字又覺得太短了,在具體用的時候,也不知道怎么用,老師在講的時候,也沒有什么輔助的資料,而且像我們現(xiàn)在學(xué)的課本在網(wǎng)上也很難下到相關(guān)的內(nèi)容,對于我們這里來的新老師而言,以前從沒有接觸過這門課,卻實是一門難事,根本理不清楚哪些是重點哪些是難點,哪些是要考的。因而很容易走上一個誤區(qū),上課很輕松,可是一到做題目時,針對于開放性的題目,學(xué)生也不知道怎么答,都各抒已見,想怎么回答就怎么回答,可是下來之后,卻發(fā)現(xiàn)連一分都沒有,才知道答的不粘邊。,

  二、教師自身方面

  教師是初帶這門學(xué)科的,自已本來對教材的認識力度都不到位,況且這還是一門開放性的學(xué)科,看起來很好帶,很輕松,其實,想帶好卻實不易。老師在上課方面,課堂節(jié)奏和課程合理安排方面不是很合理,因而學(xué)生掌握的也不是很清楚,在分析和理解材料時不能很準(zhǔn)確的引導(dǎo)學(xué)生分析和理解,還有就是不能很好的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),怎么樣學(xué)習(xí),如何開發(fā)思維。

  因此,針對以上情況我們總結(jié)出以下幾點改進的意見:

  1、最關(guān)鍵一點就是老師要先吃透教材,在上課之前要把每節(jié)的重難點理清楚,新教師要虛心向老教師學(xué)習(xí),同時要堅持生本式教學(xué),特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中,我們更要堅持貫徹生本式的教學(xué)方法。在教學(xué)實踐中,堅持深入鉆研教材,發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,設(shè)計富有啟發(fā)性的問題。問題本身是學(xué)生未知的新問題,且能體現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容;與學(xué)生的認識能力,已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng),問題的表述清楚明確,能引起學(xué)生的興趣和求知欲。

  2、激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生的注意力。舉例或是以古喻今,或是借物言志,或是以小比大,或是以影附形,具有比附性和生動形象性,因此能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、降低學(xué)習(xí)難度,提高記憶效果,由于恰當(dāng)、典型的實例大都具有生動形象的特點,不僅便于學(xué)生深化對事物的認識,而且容易引起學(xué)生的興趣,因此它能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,減輕學(xué)習(xí)的壓力,降低學(xué)習(xí)的難度。也正是由于恰當(dāng)、典型的實例容易引起學(xué)生的注意,學(xué)生精力集中,因此也容易強化學(xué)生的記憶,利于牢固地掌握所學(xué)知識。吸引學(xué)生的注意力,并且活躍課堂的氣氛。

  為此,我認為初中思想政治教師在吃透教材的同時,要正確選擇好教學(xué)輔助事例,并靈活運用,巧妙置疑,使理論變形象,使抽象變具體,做到深入淺出,融會貫通,把教材內(nèi)容與所選事例有機結(jié)合起來,寓教于理,以理明人,以情感人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使課堂教學(xué)更生動,更具有深度和力度,真正使教學(xué)達到教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的效果。我們定會采取以上措施,努力擺脫倒數(shù)后三名位置。

  政治簡短教學(xué)反思25

  整個教學(xué)設(shè)計以新課改理念為支撐,充分體現(xiàn)了新編思想品德教材的特點,從根本上實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,主要有以下特點:

  第一,教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課改理念,教學(xué)設(shè)計做到情境化,生活化。本節(jié)課以生活劇場“畢業(yè)前的煩惱”中小軍、小明的發(fā)展為一條主線貫穿教學(xué)始終,圍繞劇情及主人公的發(fā)展、感觸來設(shè)計問題,討論分析問題,從對人才標(biāo)準(zhǔn)的迷惑到全方位認識人才,從成才誓言的壯志凌云到成才路上的行動,大到目標(biāo),小到行動,引導(dǎo)學(xué)生自主感悟、自主發(fā)展,共同合作解決問題,成為課堂的主人,真正參與到教學(xué)中來,體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

  第二,“散文欣賞—快樂進課堂”、“合作探究—收獲在課堂”、“我學(xué)我用—成長在課堂、”“我思我悟—進入社會大課堂”四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,使整個教學(xué)設(shè)計渾然一體;“榜樣在線”“—我說名人—我說自己”等環(huán)節(jié)的設(shè)計,在整體中又有層次感,能夠貼切學(xué)生,明確學(xué)生自身應(yīng)怎樣去做,有較強的說服力,避免單調(diào)、枯燥的說教。

  政治簡短教學(xué)反思26

  作為一名初中思想政治教師,我一直在思索如何能夠上好這門課程,使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂,使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強等等,都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),全面提高認識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的,反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會,與大家分享。

  一、安排恰當(dāng)?shù)恼Z言實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

  初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治的意識,給學(xué)生創(chuàng)造一個表達思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明,“說”與“想”是分不開的,學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語言表達能力的提高是有直接聯(lián)系的,發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生,往往具有較好的思辨能力。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實踐活動,可有效地使學(xué)生放松情緒,同時,可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達自己的膽量和信心,更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在語言實踐環(huán)節(jié)中,學(xué)生要站在講臺上,面對其他同學(xué),講故事,講自己身邊的事情,或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感

  興趣的事情發(fā)表觀點,總之,就是要“說”。經(jīng)過一個學(xué)期、一個學(xué)年的訓(xùn)練后,學(xué)生的語言表達能力明顯增強了,同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階,思辨能力有了較大幅度的提高,學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬象,其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力,其思維活動異常活躍�;顒舆€增強了學(xué)生對生活的關(guān)注,課程以這樣的形式開始,可以讓學(xué)生盡快放松心情,避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理,順利進入后面課程的學(xué)習(xí)。

  二、重視案例教學(xué),滲透德育教育

  政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟常識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化,有利于學(xué)生理解抽象的知識。例如,在講授《感受責(zé)任》時,筆者運用了毒奶粉的案例,展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片,學(xué)生受到很大的震撼。然后,筆者引出責(zé)任問題:責(zé)任包括哪些?有的學(xué)生說:等我們長大了,我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說:作為一個中華人民共和國的公民,我們有責(zé)任保護祖國。有的說:當(dāng)在街上遇到有困難的人們時,我們有責(zé)任向他們伸出援助之手。有的說:當(dāng)好朋友犯了錯誤時,我們有責(zé)任去了解和寬容他們。通過啟發(fā)式的教學(xué),更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對話式的交流方式,讓學(xué)生和教師處于平等的對話地位,使學(xué)生愿意主動地認識和接受事情的本質(zhì)。同時,使用案例教學(xué),可以擴大學(xué)生的知識面,讓社會生活與課本知識緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過程中,教師要言傳身教,用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生,使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中,如果單純地用道理向?qū)W生灌輸,學(xué)生可能會排斥;而案例比理論更直觀和明確,易于被學(xué)生接受。

  三、組織豐富多彩的課外實踐活動,提高學(xué)生綜合素質(zhì)

  教師要配合教學(xué)任務(wù),開展適當(dāng)?shù)恼n外實踐活動,以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解,同時增強其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費者的合法權(quán)益受國家法律保護》時,要求學(xué)生分成若干組,回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到尊重的經(jīng)歷;然后,調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報本組的調(diào)查情況,并通過PPT向全班同學(xué)展示。這樣的活動設(shè)計,使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系,學(xué)生為解決所面臨的實際問題,就會自覺地思考身邊的事情和問題,就會把政治課學(xué)習(xí)作為解決實際問題的必要途徑,政治課學(xué)習(xí)就會成為自發(fā)和主動的行為。假期里,教師還可以安排一些課題,讓學(xué)生自由分組、自主選擇,通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如,為初一的學(xué)生設(shè)計了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析,提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計、分析和總結(jié),提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí),提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也鍛煉了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合能力。

  四、聯(lián)系各學(xué)科的知識。

  政治包羅萬象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實的必然的,不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,還可以利用學(xué)生的想象力,補充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識,而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息�?梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識,可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題,有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識,要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。

  以上這些是我個人的一些心得。總之,政治教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位政治教師堅持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位政治教師都要抓住時機,為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

  政治簡短教學(xué)反思27

  從事了多年的初中政治教學(xué)工作,教學(xué)反思有助于教師改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難時,針對不同的學(xué)生,教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助,并能收到實效。同時自己在教育教學(xué)中的行為究竟可能會給學(xué)生帶來什么樣的影響。通過不斷的教學(xué)反思,我認為面對現(xiàn)在的學(xué)生,教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力,還有感情也就是教師的關(guān)愛。關(guān)愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰鼓勵,盼望老師的理解,同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學(xué)生相處,必須用真心去接納學(xué)生,用真情去投入,并且對象是全體學(xué)生,我相信扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神,加上教師自身的人格魅力,那么這樣的教師一定會被學(xué)生所承認,一定會受學(xué)生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的,但過程中需要進行不斷反思,并且在反思中逐步成長并走向成熟。

  美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式:教師的成長=經(jīng)驗+反思。試想一下,如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考總結(jié),那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進,通過自己對教育教學(xué)活動的自我反省,來達到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的時間中我一直嚴(yán)格要求自己,一直在進行教學(xué)反思,以求促進自己的教育教學(xué)工作。

  有人說:“課堂教學(xué)是`一門遺憾的藝術(shù)”,再好的教學(xué)總有它不足的地方,總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中,我們“不追求平平淡淡的完美,而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。平時在教案書寫中,除了符合學(xué)校要求外,我力求形成自己的特色。每份教過的教案,我都會認真的回顧并進行診斷,開出教與學(xué)的“病歷”,并且對這些“病理”進行分析、交流,最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的“處方”。學(xué)校遠程教育培訓(xùn)也為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)提高的平臺,通過學(xué)習(xí)既提高了理論水平又獲得了一些具體的教學(xué)指導(dǎo)�!八街梢怨ビ瘛�,平時我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課,并爭取與他們進行對話交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想,分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析,從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),得到教益。

  時代呼喚教育創(chuàng)新。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端,如:教師講授多,學(xué)生思考少;師生一問一答多,學(xué)生探討研究少;教師啟動問題多,學(xué)生啟動問題少;強求一致多,發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個性和潛能,不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師,應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題,要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起,要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”,讓課堂教學(xué)活起來。

  政治簡短教學(xué)反思28

  本學(xué)期我負責(zé)八年級3個班思品品德教學(xué)工作。為更好的提高教學(xué)成績,培養(yǎng)學(xué)生的能力。我采用了我校復(fù)試教學(xué)模式組織教學(xué)。每框題知識用兩課時,第一課時學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過做導(dǎo)學(xué)案自學(xué)課本知識,第二課時以學(xué)生小組研討,小組展示的形式開展教學(xué)。課堂上學(xué)生的自主意識明顯增強,合作探究能力不斷提高,探索熱情高漲,學(xué)生積極性較高課堂氣氛活躍。然而,在展示活動的過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題,如展示淺層化,缺乏廣度和深度,對問題的分析能力不夠,回答問題的格式及方法有待于提高等。以上問題急需解決。

  下面談一下個人的見解:

  一、以后一定要強化要求學(xué)生課前以自主學(xué)習(xí)方式的充分預(yù)習(xí),特別是要強化培養(yǎng)自學(xué)能力,教師要及時了解關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,以便達到預(yù)期的效果。

  二、要求學(xué)生課堂展示時一定先和同學(xué)們一起找出問題的關(guān)鍵詞,分析相應(yīng)題型的答題思路和方法技巧,更要以健康、新穎、精彩、多樣化的形式展示問題,如小品、歌曲、相聲等,力求課堂氣氛活躍。

  三、展示的內(nèi)容要選取本節(jié)課的重點問題、難點問題、有爭議的問題、能夠拓展延伸的問題、有利于提高學(xué)生能力的問題來展示。做到簡單問題不展示,無疑問的問題不展示。這樣有利于提高學(xué)生的合作探究、邏輯思維能力等,有利于提高課堂效率。

  四、在展示過程中,由于學(xué)生的知識層次參差不齊,在展示過程中難免出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象,這時,教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,予以及時適當(dāng)?shù)狞c撥,點撥要精確,有深度和廣度,也要嘗試一題多組展示的模式,讓學(xué)生有比較、鑒別,能有效地找出自己的不足,從而提高自己。

  五、對于學(xué)生展示過程中的語言欠規(guī)范現(xiàn)象要及時給予糾正,鼓勵學(xué)生運用書面語言回答問題,更要培養(yǎng)學(xué)生巧妙地利用課本語言、觀點回答問題,避免照抄課本,要將知識靈活運用,從而熟練地運用所學(xué)知識解決相應(yīng)的問題。

  六、反饋環(huán)節(jié):在學(xué)生展示完后,要以達標(biāo)檢測的方式及時反饋。如時間允許可以把事先準(zhǔn)備好的反饋內(nèi)容當(dāng)堂進行解決,深化學(xué)生的認知,如時間不允許則課后練習(xí)完成。

  在以后的教學(xué)中,還會出現(xiàn)很多問題,我會及時反思并予以解決,不斷提高自己教育與教學(xué)理念和水平,不斷完善自我。認真做好教學(xué)常規(guī)工作,做到認真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。認真細致的批改學(xué)生作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),虛心學(xué)習(xí),多聽課,不斷豐富自身專業(yè)理論。認真開展教學(xué)工作,力求取得更好的成績。

  政治簡短教學(xué)反思29

  在全面推進新課程改革的背景下,作為一名思想政治教師,課堂教學(xué)固然重要,但教學(xué)反思也是必不可少的。教師只有在不斷反思自己教學(xué)行為的基礎(chǔ)上,不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,才能與時俱進,不斷充實自我,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,促進教育教學(xué)工作有效地展開。下面是本人對《文化生活》模塊教學(xué)工作的一點思考:

  一、對教學(xué)內(nèi)容的反思。

  《文化生活》是新課程改革新增的模塊,在此之前我們都沒有接觸過,這對教師而言是個極大地挑戰(zhàn)。因此我們在上課之前必須精心備課,認真鉆研教材內(nèi)容。通過鉆研教材,把握好教學(xué)重點和難點,了解知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼�,對一些知識進行恰當(dāng)?shù)臄U展。尤其是要分清重點和難點,這對教學(xué)是非常的重要。在時間分配方面,要注意合理利用,講練結(jié)合,把與高考考點有關(guān)的知識一定要分析細致,講解透徹。

  例如,在第一課《文化與社會》的教學(xué)過程中,對“文化軟實力”的補充是必要的。文化軟實力作為一個比較熱的詞,本人覺得主要是從“文化與經(jīng)濟、政治相互交融”、“文化與綜合國力”、“優(yōu)秀文化能促進人的全面發(fā)展”等方面進行理解,“提升我國的文化軟實力的措施”也有必要進行拓展。一節(jié)課完了之后,我覺得一定要對教學(xué)重點和難點的把握進行反思,問一問自己重點講透了嗎?難點突破了嗎?等等。這些都可以在學(xué)生的作業(yè)里得到很好的反映。同時對于理科班的學(xué)生,對基礎(chǔ)知識的理解也不能忽視,因為他們要進行學(xué)業(yè)水平測試,而學(xué)業(yè)水平考試側(cè)重的就是基礎(chǔ)知識的掌握。

  二、對教學(xué)方法的反思。

  乍一看去《文化生活》似乎是很好學(xué)的,而事實并非如此。雖然“文化”這個詞大家都很熟悉,甚至文化就在我們?nèi)粘I铋g。但《文化生活》的基本理論也是比較抽象而深奧的。如果只是簡單地從概念講到概念,空洞的說教,而沒有具體的實例,學(xué)生是比較難理解和接受的。因此,如何想方設(shè)法地化抽象為具體,化枯燥為生動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性也是值得思考的。對于抽象難懂的理論知識,舉例法的運用很重要。教學(xué)過程中要善于從那些直觀而具體的現(xiàn)象以及學(xué)生身邊的事物和生活常識入手,設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,把學(xué)科知識和生活現(xiàn)象有機地結(jié)合起來,使學(xué)生更好的理解抽象的知識。

  例如本人在講“文化對人的影響”這一框題的內(nèi)容時,我例舉了媒體中經(jīng)常能看到的中外禮節(jié)的差異,從而從對比中得出文化影響人的交往行為和交往方式;另外在講解文化影響人的特點時,我例舉了校園標(biāo)語、教室標(biāo)語、學(xué)習(xí)過程以及我們的語言習(xí)慣來印證文化影響人的潛移默化和深遠持久的特點�!半S風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,“鄉(xiāng)音難改”等事例都易于被學(xué)生理解和接受。

  三、對教學(xué)關(guān)系的反思。

  在教與學(xué)的關(guān)系上,傳統(tǒng)教學(xué)片面強調(diào)教師的教,形成了以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。這種教學(xué)關(guān)系就是:我講,你聽;我問,你答;我寫,你抄;我給,你收。學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位喪失了,教師也不是教學(xué)的主導(dǎo)者,而是扮演了教學(xué)活動的主宰者的角色。在這種填鴨式的課堂上,“雙邊活動”變成了“單邊活動”,教代替了學(xué)。教師都忙于往學(xué)生腦子里塞東西,而忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究的學(xué)習(xí)需求,教學(xué)效率較低,教學(xué)效果欠佳。為了適應(yīng)新課改的要求,教師在課堂上要做學(xué)生的引導(dǎo)者,留給學(xué)生思考的余地。思想政治新教材內(nèi)容設(shè)計了許多的問題探究,這對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力是很有幫助的。

  因此,讓學(xué)生從問題探究中充分表達自己的見解是非常重要的。在教學(xué)過程中,問題探究的使用要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自己探討,充分發(fā)表見解,教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié),從而使學(xué)生在發(fā)表自己的觀點時也加深了對課本知識的理解。例如在講到“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”時,可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“經(jīng)典文化和流行文化誰的價值大”這個主題進行討論。讓學(xué)生在討論中進行思索歸納,同時教師要進行必要的點評和總結(jié)。從而得出:文化不論是經(jīng)典的還是流行的都有它存在的價值,只要是滿足人民大眾的需求,符合人民大眾的利益和呼聲的社會主義大眾文化,我們都應(yīng)該大力發(fā)展。

  政治簡短教學(xué)反思30

  本次初三期末考試政治成績考的太差,全新泰市第24名,領(lǐng)導(dǎo)召開了會議特別分析了這次考試反應(yīng)出的問題,會議結(jié)束后我也自己沉思了政治取得這點成績的原因。

  一、考試情況分析

  學(xué)生考試失分的主要的原因有以下幾個方面:

  1、 基礎(chǔ)知識掌握不牢,對本學(xué)科學(xué)習(xí)不重視。

  2、理論不能聯(lián)系實際,對一些開放性試題不適應(yīng)。

  3、分析歸納能力欠缺,尤其是歸納能力較差, 回答問題角度單一,不能多方位多層次地思考。

  4、一些學(xué)生答題沒有條理,想到哪里答到哪里,有效答案很少, 不能將所學(xué)知識同材料、同自己生活實際結(jié)合起來。

  5、 審題能力,特別是根據(jù)材料分析問題、解決問題的能力較差。

  6、不善思考,思路模糊,層次不清,書寫潦草,錯別字多,卷面凌亂。

  二、學(xué)生管理情況分析

  1、本年級學(xué)生之前我沒有教過,對學(xué)生比較陌生,不能及時了解學(xué)生的個性,對于中下游的學(xué)生了解的偏少,因為同時擔(dān)任八年級的政治教學(xué),課下了解學(xué)生的時間很少,課上因為授課任務(wù)重,減少了提問學(xué)生的次數(shù)。

  2、對優(yōu)秀學(xué)生的要求不夠高,給他們定目標(biāo)太低。像馬瑜賽同學(xué)整體成績很好,但是政治只考了78分。這就影響了她整體成績的提升。

  3、對中游學(xué)生的關(guān)注度太低,因為課上要完成教學(xué)內(nèi)容,有時候需要學(xué)生快速的配合,就忽略了對這部分學(xué)生的啟發(fā)和鼓勵。

  4、對于后進生的管理力度和愛心給予的太少,他們學(xué)習(xí)政治的熱情幾乎沒有,而且課堂上會說話,影響老師的課堂進度和同學(xué)的學(xué)習(xí)。

  5、早讀的效率不高,老師安排任務(wù)很緊湊的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很低。

  6、整體來說,學(xué)生內(nèi)心真正的學(xué)習(xí)欲望較低,對于老師布置的任務(wù)以應(yīng)付和拖延為主,還沒有意識到自己面臨的緊迫形勢。

  三、應(yīng)對措施分析

  針對這次考試中存在的問題,我認為本學(xué)科的增長點在于提升優(yōu)秀率和合格率。在以后的工作中,我采取的措施是:

  (一)學(xué)科內(nèi)容

  1、 夯實基礎(chǔ),狠抓落實。中考試題就是再難,它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識,如果基礎(chǔ)知識掌握扎實了,應(yīng)考能力也就更強一些。這種思路要滲透給學(xué)生,尤其是中等以下的學(xué)生,與其花力氣摳難題,不如多用些時間扎實地掌握好基礎(chǔ)知識,注重課堂效率的提高,努力做好每一單元的過關(guān)

  2、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識整理,構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)圖,提高學(xué)生綜合分析的能力。

  3、加強學(xué)法的指導(dǎo),特別是要教會學(xué)生如何背書和解題,并在課上強化記憶。

  4、加強審題技巧和審題能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的審題能力,減少審題失誤,學(xué)會根據(jù)材料內(nèi)容分析和解決問題。

  5、加強書面表達能力的培養(yǎng),要求學(xué)生答題時運用政治學(xué)科語言,避免口語化的傾向。

  6、注重學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo),要求學(xué)生答題時答案要標(biāo)序號,分段落,知識表述要完整,書寫盡量工整。答案中既要有書本中的觀點,又要有對材料內(nèi)容的分析,同時還要求有學(xué)生自己的觀點。在答題過程中,一定要避免兩種錯誤的答案:純觀點答案和純材料答案。

  (二)學(xué)生管理

  1、要提升學(xué)生整體的緊張感。從講面臨的時間形勢開始,每節(jié)課給他們正面的鼓勵和引導(dǎo),不能以批評為主,積極的引導(dǎo)會給他們動力,過多的批片只能造成學(xué)生巨大的心理負擔(dān),對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高沒有益處。

  2、樹立優(yōu)秀生學(xué)習(xí)態(tài)度的榜樣。先給優(yōu)秀生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,在學(xué)習(xí)方法上多做指導(dǎo),促進他們發(fā)揮出更高的水平初二政治期末考試反思總結(jié)教學(xué)反思。讓優(yōu)秀生帶動中游學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在課堂上形成競爭進取的狀態(tài),提高課堂效率轉(zhuǎn)化差生,讓他們首先保證自己的課堂紀(jì)律,然后是增強自制力,在課堂上多學(xué)習(xí),多進步。以上這些工作肯定需要課下進行滲透,靠課上的時間是不充足的,而且要在下學(xué)期開學(xué)初克服困難把這項工作做完。

  3、早讀效率一定要提高。這要求老師在早讀前精心規(guī)劃早讀的內(nèi)容,學(xué)生的自學(xué)能力太低,要求老師把每一項任務(wù)安排的明確。規(guī)定好完成每項任務(wù)的時間,單位時間內(nèi)要高效完成任務(wù)。

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