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《愛我中華》教學(xué)反思
身為一名人民教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《愛我中華》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
《愛我中華》教學(xué)反思1
本節(jié)課是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第三單元“民族”的第一篇主體《愛我中華》。設(shè)計(jì)的意圖主要是通過有感情地朗讀課文,讓學(xué)生領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情,激發(fā)學(xué)生的愛國情感,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國是由五十六個(gè)民族組成的整體,只有各民族兄弟姐妹相親相愛,我們的祖國才會(huì)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。另外通過本課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解歌詞運(yùn)用比喻和反復(fù)的修辭手法,體會(huì)的寫作技巧。教學(xué)結(jié)束后,娜藝?yán)蠋熱槍?duì)本節(jié)課的教學(xué)對(duì)我提出以下幾點(diǎn)建議:
1.詩歌主要是從朗讀中去感悟,在整個(gè)設(shè)計(jì)中朗讀的設(shè)計(jì)還不夠,這節(jié)課詩歌的講解不宜過多,提的問題要少而精,設(shè)置有效的問題,要把時(shí)間花在朗讀感悟上去。朗讀方式可多樣化,通過男生讀,女生讀,分組讀,指名讀的方式讓學(xué)生體會(huì)詩歌的情感。同時(shí)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)也不夠到位,教師可以通過范讀引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀詩歌的節(jié)奏和情感。
2.教師要適當(dāng)注意上課的語速和語調(diào),要放慢下來留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。
3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言略顯單一,要注意評(píng)價(jià)方式的多樣化,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
4.要教會(huì)學(xué)生去篩選資料,讓學(xué)生分享收集到的資料時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生放下手中的資料,著重指導(dǎo)學(xué)生記住資料中兩三個(gè)要點(diǎn)即可,讓這些知識(shí)內(nèi)化成學(xué)生自己的知識(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5.粉筆字要加強(qiáng),漢字書寫要規(guī)范,教師在講臺(tái)上的一言一行都要給學(xué)生起到榜樣示范作用,要求孩子要寫規(guī)范的漢字,首先教師就應(yīng)該要寫出端正規(guī)范的粉筆字。
6.娜藝?yán)蠋熢谥笇?dǎo)中還著重指出《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性,它是語文教學(xué)的依據(jù),必須予以重視,要反復(fù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研讀。
由于前兩年都在初中教學(xué)的緣故,上課的語速和節(jié)奏以及板書都偏快,上課帶著初中教學(xué)的痕跡。娜藝?yán)蠋煿膭?lì)道:“初中到小學(xué)的轉(zhuǎn)化需要一定的過程,要特別注意淡化初中教學(xué)的模式,既然來到了小學(xué),就要積極適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)。通過多聽課,多磨多練,相信可以有更大的突破!”通過本次素質(zhì)匯報(bào)課我學(xué)習(xí)到了很多,也感謝娜藝?yán)蠋煂?duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì),讓我及時(shí)了解自己教學(xué)的情況,也讓我有了改進(jìn)的方向。這些建議我將銘記于心,并踐行到每一次的教學(xué)中,提高自己的專業(yè)素質(zhì),盡快使自己勝任小學(xué)的教學(xué)工作。
《愛我中華》教學(xué)反思2
《愛我中華》這堂課結(jié)束之后,本人總結(jié)了課堂中的優(yōu)缺點(diǎn),現(xiàn)反思如下:
一、關(guān)于目標(biāo)的達(dá)成情況:
本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,尤其在分組競賽的時(shí)候表現(xiàn)得非常熱情,而且回答問題的準(zhǔn)確率也較高,這說明學(xué)生在這節(jié)課中確實(shí)學(xué)到了知識(shí),真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點(diǎn),才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)民族音樂。而這正是我所期待的。
二、關(guān)于音樂性的問題:
由于本人對(duì)初三年級(jí)的音樂教材不熟悉,要嚴(yán)格按照課本教學(xué),所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸,而本人在準(zhǔn)備時(shí)只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂,所以教學(xué)內(nèi)容很多,以至于在課堂中教師說得太多,忽略了音樂的“表現(xiàn)性”,這是本課最大的遺憾,應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動(dòng)起來,讓學(xué)生在自身的身體語言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。
三、關(guān)于自身問題的反思:
本課的“競賽答題”部分是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要環(huán)節(jié),雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情,但是在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上沒有讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來,導(dǎo)致了某些學(xué)生很想發(fā)言卻沒有機(jī)會(huì)的局面,這是一個(gè)失誤。另外,由于教學(xué)內(nèi)容太多,出現(xiàn)了教學(xué)時(shí)間差點(diǎn)不夠的問題,也讓我這個(gè)老師在課堂中來不及示范,沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長,而且和學(xué)生的互動(dòng)也不夠,所以這一點(diǎn)也不太讓人滿意,也是一個(gè)遺憾。
綜上所述,我覺得作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師,不僅要具備個(gè)性化的教育思想,專業(yè)的`教育理論,扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì),還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時(shí)需要以時(shí)間分配作為決定取舍的代價(jià),但無論如何,我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美,讓我們的音樂教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù)。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受,包括教師的授課藝術(shù)。
《愛我中華》教學(xué)反思3
一、上課的熱情較高。
音樂是情感的藝術(shù),音樂的美育是潛移默化的。是潤物死無聲的。教師的對(duì)音樂的情感首先上課應(yīng)該要有熱情,這種熱情表現(xiàn)在表情、語音語調(diào)、范唱、演奏、對(duì)音樂的理解、對(duì)音樂的情感。只有教師先感動(dòng)了,才能很好調(diào)動(dòng)課堂氣氛,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、注重樂理知識(shí)的教學(xué),注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂要素的感受體驗(yàn)。
音樂教育以審美教育為核心,在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了問題,通過聆聽、分析、對(duì)比......引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種手段作出整
體性的反應(yīng),積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美。對(duì)樂理知識(shí)的教學(xué),我從愛我中華的旋律中選幾節(jié)作為樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào),逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。讓學(xué)生分析樂譜,知道這首曲子的旋律是由它們重復(fù)變化發(fā)展而來的。這是音樂創(chuàng)作中的一個(gè)重要表現(xiàn)手法。
《愛我中華》教學(xué)反思4
《愛我中華》這首歌曲是一首非常優(yōu)秀的作品,歌曲歡快有力,旋律流暢易學(xué)。九年級(jí)學(xué)生由于生理上心理上都處在一個(gè)特殊階段,學(xué)生普遍比較害羞,不太愿意張嘴唱歌,尤其是男同學(xué)的聲音正處于變化階段,就更不輕易張嘴演唱。為了避免這種情況,我一開始就使用視頻歌舞錄像《幸福大家庭》,吸引學(xué)生的眼球,讓他們感受到一種輕松,愉快的氣氛。然后我用詩歌朗誦的方式,用高亢激昂的語調(diào)朗誦一段話,來感染學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛國心,同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,讓學(xué)生也產(chǎn)生這份愛國之情。下來直接點(diǎn)名主題。
在教唱歌曲的環(huán)節(jié)中,我要求學(xué)生能夠先唱好樂譜,再來填歌詞,逐字逐句的慢慢引導(dǎo),用話語,用音調(diào),用感情讓學(xué)生漸漸地體會(huì)和理解歌曲,對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)音準(zhǔn)、節(jié)奏、裝飾音這些技術(shù)處理上也從不放松,在情緒處理上更是處處要求學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過程中,時(shí)刻為教學(xué)難點(diǎn)(學(xué)唱歌曲,用心體會(huì)音樂,用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲)做鋪墊。九年級(jí)學(xué)生在律動(dòng)中要注重學(xué)生參與性,不能像小學(xué)生一樣又跳又唱。處在這個(gè)階段的學(xué)生有一些不喜歡動(dòng),我在這里充分考慮到這一點(diǎn),所以我選擇簡單而有效的拍手,捻指,起立唱歌的方式,即讓學(xué)生感覺到不幼稚,又讓學(xué)生有節(jié)奏感,他們每個(gè)人都能做到。了解歌曲的詞曲作家和拓展部分都是增加學(xué)生的知識(shí)量。最后還有一段愛國主義教育,老師和學(xué)生一起朗誦這段話,掀起了整個(gè)課堂的最高潮,同時(shí)這部分和剛開始的部分也起到前后呼應(yīng)的效果。
《愛我中華》教學(xué)反思5
《愛我中華》這首歌表現(xiàn)了各族人民對(duì)祖國的強(qiáng)烈凝聚力,表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心,建設(shè)國家的雄心壯志。
在學(xué)生深入理解、學(xué)唱歌詞的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自由讀文中愛我中華,健兒奮起步伐。愛我中華,建設(shè)我們的國家。愛我中華,中華雄姿英發(fā)。愛我中華!這部分內(nèi)容,通過對(duì)歌詞的朗讀,既做到讀唱結(jié)合,又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力。
本節(jié)音樂課是充分利用藝術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例,是充分體現(xiàn)新課標(biāo)的成熟作品之一。其主要特點(diǎn)簡述如下:
1、充分體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件,首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng)。
2、以審美為核心,利用各種形式從感受音樂、喜歡音樂,到學(xué)習(xí)音樂、參與音樂活動(dòng);從教具的選擇、素材的應(yīng)用、教師的言行等處都顯示了美在其中。
3、重視凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操,巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),輔之以精練講解挖掘,有機(jī)的把音樂知識(shí)滲透在課堂教學(xué)中,達(dá)到情智互補(bǔ)的境界。
4、教學(xué)過程設(shè)計(jì)精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)音樂知識(shí)的滲透,對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解,以螺旋上升的原則完成教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,再加上教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙,學(xué)生掌握起來輕松愉快。
5、教學(xué)方法選擇靈活有效,注重學(xué)生音樂習(xí)慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學(xué)生參與的機(jī)會(huì),通過多媒體設(shè)計(jì),給課堂教學(xué)提供了巨大的空間。
6、注重德育滲透,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。注重心理輔導(dǎo),為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。
《愛我中華》教學(xué)反思6
伴著時(shí)間的腳步,一眨眼的功夫,一學(xué)期也即將接近了尾聲?纯催@緊張而又忙碌的教學(xué)工作,我深有感悟。一直以來,我認(rèn)為學(xué)生如果不好好學(xué)習(xí),老師批評(píng)教育一下他們,他們會(huì)變好的。然而,我的這種想法錯(cuò)了。
曾經(jīng)聽一位兒童教育家做報(bào)告,他說過這樣一段話 “好孩子是夸出來的。說他好他就好,不好也變好。說他行他就行,不行也變行”。聽完報(bào)告后,我在沉思,難道真是這樣嗎?經(jīng)過這段日子的教學(xué)工作,使我對(duì)這位專家的一番話有了肯定。沒錯(cuò),人人都喜歡受到表揚(yáng),更不用說是小學(xué)生了。一直以來,小學(xué)生都喜歡聽老師的話,這是家長們一致認(rèn)可的。有時(shí),老師一句鼓勵(lì)的話語可以影響學(xué)生的一生。所以,他們需要老師們的鼓勵(lì)。無論是好學(xué)生還是差一些的學(xué)生,都是如此。所以,在教學(xué)工作中,我都嘗試著以鼓勵(lì)教育為主,很少批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生。使學(xué)生特別是差一些的學(xué)生在受到表揚(yáng)鼓勵(lì)后充滿自信,有了自信心就有了動(dòng)力,有了動(dòng)力就會(huì)有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,他們也會(huì)很高興!覺得自己進(jìn)步了,有收獲了!
我就拿《愛我中華》這篇課文舉個(gè)例子吧!
因?yàn)檫@是一首歌詞,相信大部分學(xué)生都熟悉這首歌。所以,在教學(xué)中,我先讓學(xué)生們聆聽這首曲子。部分學(xué)生是邊聽邊晃動(dòng)身體,顯得很投入,有的學(xué)生還很羞澀的小聲哼哼。看得出,他們很想跟著音樂節(jié)奏哼唱出來,但是又顯得很緊張害怕?吹綄W(xué)生們對(duì)這首詩歌很感興趣。于是我便鼓勵(lì)學(xué)生們大膽去唱,唱出聲來,學(xué)生們?cè)谖业墓膭?lì)下表現(xiàn)的不是那磨緊張了。
聽完歌曲后,帶著濃厚的興趣,大家一起學(xué)習(xí)了這膾炙人口的詩歌。在歌中唱到:“五十六個(gè)星座,五十六枝花····愛我中華,健兒奮起步伐······”所以,在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生回想剛才歌唱家在唱這一段時(shí)的高昂氣勢,讓他們大膽去想象各民族兒女萬眾一心的力量,想象運(yùn)動(dòng)健兒在賽場上摘金奪銀,爭得榮譽(yù)的場景。鼓勵(lì)他們大膽說出那激動(dòng)人心的場面。學(xué)生們的興趣是越來越濃烈了。他們爭先恐后的舉起手來,我叫了幾位學(xué)生來說,他們用不流利的話語羞澀的說出自己想象的畫面。我便請(qǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,告訴他們,你們描述的畫面很美,你們說的很棒,幾位學(xué)生聽了,臉上露出了從未有過的開心。
在時(shí)間的督促下,這首詩歌學(xué)完了。我再一次鼓勵(lì)大家,請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)詩歌的理解,對(duì)祖國的祝福,對(duì)各民族親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感來聆聽這首激情澎湃的歌曲。并請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂高聲唱起來。沒想到,在我的鼓勵(lì)下,學(xué)生們用豪放的聲音唱著這首曲子。雖然大家的歌聲不是那么優(yōu)美動(dòng)聽,但是每個(gè)人的臉上都有著燦爛的微笑!
在這節(jié)課上,學(xué)生們不但掌握了詩歌的內(nèi)容,了解了詩歌表達(dá)的情感,而且還唱會(huì)了這首膾炙人口的歌曲。真是一舉兩得啊!看到學(xué)生們有這樣的收獲,我感到很欣慰很欣慰,心中有種說不出來的快樂和喜悅!
所以說,學(xué)生需要鼓舞,鼓舞離不開學(xué)生。鼓舞是學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,它會(huì)陪伴學(xué)生們快樂成長!我相信大多數(shù)的孩子都是這樣的。那就讓我們帶著贊許的目光一起為學(xué)生們加油吧!
《愛我中華》教學(xué)反思7
雖然是沒有學(xué)生的課堂但是我也把平時(shí)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)贊揚(yáng)貫穿于課堂。真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績最能激起他們的學(xué)習(xí)熱情,仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并且及時(shí),適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。真誠的贊揚(yáng)會(huì)讓他們充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力。隨時(shí)不斷地支持,鼓勵(lì),以鞏固學(xué)生的自信心。在音樂課上,以自然,親切地微笑面對(duì)學(xué)生,經(jīng)常用“你真棒,你能行"等鼓勵(lì)性的語言,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨,和諧,愉快地音樂課氣氛。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會(huì)不斷地努力,音樂課的效果也就越來越好。
本課的課題是愛我中華,通過歌詞體會(huì)五十六個(gè)民族五十六枝花,只有民族團(tuán)結(jié)了國家才會(huì)興旺。設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛鎳屇阋宰院赖牡胤,增?qiáng)他們的民族自豪感。在音樂中享受歡樂,拓寬民族文化視野,增強(qiáng)繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的意識(shí)和熱愛我國民族音樂文化的情感。
教學(xué)不足之處:
一、課堂語言不夠精煉。
二、課堂應(yīng)更為開放,形式應(yīng)更為多樣。
《愛我中華》教學(xué)反思8
本節(jié)課是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第三單元“民族”的第一篇主體文章《愛我中華》。
今天的課堂做的比較好的方面是:首先,授課情緒激昂,有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)了學(xué)生的愛國情感;其次,課堂組織有序,能夠關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,評(píng)價(jià)較為及時(shí)和恰當(dāng);最后,老師和學(xué)生的準(zhǔn)備工作做得很充分,學(xué)生的預(yù)習(xí)很到位,師生服裝整齊劃一,體現(xiàn)了對(duì)此次匯報(bào)課的重視,態(tài)度決定成功。
當(dāng)然,本次匯報(bào)課還存在很多不足的地方:第一,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言略顯單一,指導(dǎo)朗讀做得不夠到位。第二,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過于面面俱到,淺嘗輒止,缺乏一定的深度,沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間將環(huán)節(jié)一一落到實(shí)處,有“走形式”之嫌;第三,對(duì)于本可重難點(diǎn)的升華引導(dǎo)的不足,主題思想的引導(dǎo)與升華過于牽強(qiáng);第四,課堂教學(xué)的過渡和銜接不夠自然和順理成章,略顯生硬;第五,分角色配樂朗誦的分工不甚明確;第六,課件制作能力不足,有待提高。
針對(duì)以上問題,我希望在以后的教學(xué)工作中做以下改進(jìn):第一,勤學(xué)多問,向同學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的老師同事不斷請(qǐng)教,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力;第二,認(rèn)真鉆研教材教參,研讀課本,研鉆教參,多聽課,多反思;第三,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)外出學(xué)習(xí)活動(dòng),并積極寫下學(xué)習(xí)心得,反思自己的教學(xué);第四,增進(jìn)自己的課件制作能力,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)數(shù)字時(shí)代的新式信息化課堂教學(xué);第五,注意培養(yǎng)自己豐富的教學(xué)評(píng)價(jià)語言和行為,注重言傳身教的重要性和傳承性。
以上就是我對(duì)本次匯報(bào)課的一些淺薄的教學(xué)反思,如有不足之處,還望各位老師能不吝賜教!謝謝
《愛我中華》教學(xué)反思9
在本課教學(xué)中我注重以學(xué)生主體活動(dòng)為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)有層次的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生深入文本,讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中,有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,《愛我中華》教學(xué)反思。尤其是朗讀活動(dòng)中,感悟詩歌中蘊(yùn)藏的豐富的人文內(nèi)涵。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂,根本不用教師過多的講解分析,所以這節(jié)課教師以一個(gè)主持人的身份去引導(dǎo),去點(diǎn)撥,讓學(xué)生在讀中積累語言,對(duì)文本進(jìn)行了多緯度的拓展,綜合音樂、畫面等多種手段,在朗讀、欣賞、誦讀等一系列的活動(dòng)中,讓學(xué)生全方位地開放自己的感官,投入到對(duì)文本的感悟與演繹中來。同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),為突破本課重難點(diǎn)做好鋪墊。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,開放質(zhì)疑的空間,使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。
在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生自由讀文中“愛我中華,健兒奮起步伐。愛我中華,建設(shè)我們的國家。愛我中華,中華雄姿英發(fā)。愛我中華!”這部分內(nèi)容,然后,根據(jù)這部分的段式,仿照編寫一段話。學(xué)生思想上能想到各行各業(yè)的勞動(dòng)人民,熱愛祖國的具體表現(xiàn),教學(xué)反思《《愛我中華》教學(xué)反思》。但由于歌詞押韻的要求,全班同學(xué)一同努力,續(xù)寫了幾句話:
愛我中華,學(xué)生努力奮發(fā)。
愛我中華,士兵保衛(wèi)國家。
愛我中華,園丁澆灌鮮花。
通過仿編寫話,既做到讀寫結(jié)合,又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力。更深化了教學(xué),讓學(xué)生更深刻地理解了“愛我中華”所表達(dá)的民族大團(tuán)結(jié)的情感,建設(shè)祖國的雄心壯志,對(duì)祖國的無限熱愛。
當(dāng)然,本課中還存在不足的地方,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言略顯單一,指導(dǎo)朗讀做得不夠到位。課堂教學(xué)的過渡和銜接不夠自然和順理成章,略顯生硬。
針對(duì)以上問題,我希望在以后的教學(xué)工作中做以下改進(jìn):第一,注意培養(yǎng)自己豐富的教學(xué)評(píng)價(jià)語言和行為,注重言傳身教的重要性和傳承性。第二,認(rèn)真鉆研教材教參,研讀課本,多聽課,多反思。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)外出學(xué)習(xí)活動(dòng),并積極寫下學(xué)習(xí)心得,反思自己的教學(xué)。
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