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《快樂的音樂會(huì)》教案及反思(通用11篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么你有了解過反思嗎?下面是小編精心整理的《快樂的音樂會(huì)》教案及反思(通用11篇),歡迎閱讀與收藏。
《快樂的音樂會(huì)》教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文的美妙意境,知道獲得快樂其實(shí)是一件很簡單的事。
2、在模擬器樂演奏的表演游戲中體會(huì)快樂的情緒。
3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已知道郁悶與快樂的不同點(diǎn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)表現(xiàn)快樂情緒的音樂、播放器。
(2)各種動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、談話引入。
引導(dǎo)語:①你生活中感到最快樂的事情是什么?②"郁悶"的意思是什么?。,假如你郁悶了,你怎么辦?
2、欣賞散文《快樂的音樂會(huì)》(教師配樂朗讀)。
3、結(jié)合散文內(nèi)容討論。
討論:
、偕掷锏娘L(fēng)景有什么特點(diǎn)?漂亮嗎?森林里的小動(dòng)物為什么會(huì)開音樂會(huì)呢?
、谛(dòng)物們用什么辦法演奏?他們選的"樂器"?有什么特點(diǎn)?(了解擬聲詞的運(yùn)用特點(diǎn)。)
、廴绻悄悖绾螐哪阒苓吷钪羞x擇或制作自己最喜歡"樂器"?
、芪i最大的特點(diǎn)是什么?你向它學(xué)習(xí)什么?
4、根據(jù)作品中的.內(nèi)容,玩模擬器樂演奏的表演游戲。
5、嘗試運(yùn)用擬聲詞,說說自己演奏所發(fā)出的聲音特點(diǎn);學(xué)習(xí)用"XXXXX像XX"的比喻句,表達(dá)對(duì)聲音特征的理解。(也可以學(xué)習(xí)作品原文的比喻句子。)
活動(dòng)反思:
本次音樂律動(dòng)所選用的樂曲就是《拉德斯基進(jìn)行曲》,這首樂曲有著明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格,很適宜在行進(jìn)中模仿律動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范,要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性,從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。
《快樂的音樂會(huì)》教案及反思 2
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)要激發(fā)情趣,要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的,在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園,幼兒已經(jīng)對(duì)蔬菜有一些了解,而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動(dòng),對(duì)于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容,幼兒能更加有信心的來參與其中,對(duì)幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加"蔬菜"音樂會(huì)的快樂。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干。
活動(dòng)過程:
(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場的情景1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。
師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?。,(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。
師:小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。
師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來表演,其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的'情景,會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮沓淮魏貌缓?(好)
2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,正確發(fā)音。
(三)合作演奏蔬菜音樂會(huì)
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對(duì),小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會(huì)好不好?(好)
2、幼兒自選一個(gè)打擊樂器,排成5隊(duì)蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。
師:現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。
(四)活動(dòng)結(jié)束師:今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,我們的蔬菜音樂會(huì)也特別成功,蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,小朋友們可以和自己的家長一起,再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會(huì)好不好?(好)活動(dòng)延伸:美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》
活動(dòng)反思:
本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜,對(duì)于自己熟知的東西,孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開展此類型活動(dòng)來說,幼兒接受起來有一定的難。因此,在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候,不能單單只讓幼兒自己來操作,老師應(yīng)當(dāng)先做示范,或者是一句一句的單獨(dú)教授,然后讓幼兒慢慢合作來完成;顒(dòng)很有創(chuàng)意,還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),讓音樂活動(dòng)更美好。
《快樂的音樂會(huì)》教案及反思 3
教學(xué)目標(biāo):
1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示,記并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。
3.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
4.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
能理解歌詞的含義,并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)步驟:
一、談話導(dǎo)入出示《超級(jí)歌會(huì)》讓孩子們說一說最近都聽了什么歌?
二、初步欣賞歌曲①播放說唱的音樂,讓幼兒欣賞。
提問:
這首歌曲的我們平時(shí)的演唱有什么不一樣?(說唱的形式)過渡:
今天我們就用說唱的形式來演唱。
、诔鍪疽粭l魚的形象,讓孩子們起名?(小魚游)放音樂,老師示范說唱:小魚游,孤孤單單在發(fā)愁,喲喲,在發(fā)愁。
出示圖片,讓幼兒觀察,讓孩子們根據(jù)節(jié)奏自己演唱。
、鄢鍪緢D片,兩條魚提問:兩條魚在一起會(huì)唱什么?會(huì)做些什么呢?讓孩子們自己找到自己的好朋友,分小組進(jìn)行創(chuàng)編,小組展示。
三、創(chuàng)編第三段出示許多魚的圖片,引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞語概括這些魚(許多),那么許多魚在一起會(huì)干什么呢?小組自己創(chuàng)編。
要求:
1.歌詞要和前面的不一樣。
2.歌詞不僅要加的好還要整齊。
看哪一組編的最好,PK我們超級(jí)歌會(huì)的冠軍PK★★★★★★星的多少代表快慢。
活動(dòng)延伸:
速度再次加速,有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。
反思:
前段時(shí)間在外出學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)音樂活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻,一直想在自己的課堂試試,借這次調(diào)研的機(jī)會(huì),我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改,呈現(xiàn)出了今天的課堂;顒(dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂性節(jié)目“我是歌手”引入主題,讓孩子們又角色感,爭相表現(xiàn)自己,為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著,通過形象的“一條魚”動(dòng)畫和明快的節(jié)奏,說唱了第一段歌詞,孩子們對(duì)這樣的新鮮的.長發(fā)很感興趣,在聽聽唱唱中便學(xué)會(huì)了說唱第一段,接著孩子不知不覺中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望,整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極PK的形式,讓孩子們以競賽的方式結(jié)束,活動(dòng)又長生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣,除了學(xué)會(huì)了說唱這種形式,同時(shí)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。
活動(dòng)結(jié)束后,我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣,我對(duì)“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也對(duì)其有了更加直觀與深入的理解
《快樂的音樂會(huì)》教案及反思 4
一、目標(biāo)
1、模仿動(dòng)物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢(shì)。
2、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
二、準(zhǔn)備
準(zhǔn)備音樂《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。
三、開始部分
1、情景引入
老師:小朋友們,你們喜不喜歡小動(dòng)物。磕墙裉煳覀兙桶缪菪(dòng)物,一起來開音樂會(huì)好不好?
老師:可是呀,有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒有睜開,還沒有睡醒的'樣子,我們先來做做運(yùn)動(dòng),清醒一下好不好啊?
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》,根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞:牛寶寶起床甩甩頭,鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng),狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈,熊寶寶起床伸懶腰,兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1、模仿動(dòng)物走路
老師:小動(dòng)物們都起床了,來看看有哪些小動(dòng)物呢?
說出動(dòng)物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導(dǎo)。
大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)
2、森林音樂會(huì)1
老師:好啦,我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,音樂會(huì)就要開始了,(根據(jù)課室場地布置)男孩子站在內(nèi)圈,女孩子站在外圈,模仿動(dòng)物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥,老虎。
播放音樂《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3、森林音樂會(huì)2
老師:我們來改變一下玩法,森林里有這么多小動(dòng)物,誰要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢……好,這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),當(dāng)音樂一響起來,扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路,音樂會(huì)開始咯。
五、結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》
六、教學(xué)反思
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的活動(dòng),故很能夠吸引孩子的注意力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據(jù)圖片來說出自己的想法,與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。
《快樂的音樂會(huì)》教案及反思 5
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽《春》,感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
2、用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件鋼琴一些生活用品和學(xué)習(xí)用品
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂王國,一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請(qǐng)孩子們說一說感受。)
第一次欣賞要求:
1、你好像聽到了哪些聲音?請(qǐng)學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲、、、)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。
2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢?請(qǐng)學(xué)生回答。提問:你能給樂曲起個(gè)名字嗎?請(qǐng)學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)
第二次欣賞要求:
1、你能模唱它的主題嗎?(主題音樂按鈕)
2、當(dāng)你聽到它時(shí)能舉起你的右手嗎?
師:是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽。請(qǐng)孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個(gè)名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。
二、寓教于樂:
1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來舉行一場別開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽,這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜)
2、誰能說說,歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的'?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)
那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)
春雨(加上圖片)“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動(dòng),我還想再聽一遍,不過,老師還有一個(gè)小問題請(qǐng)大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰能學(xué)學(xué)?(聆聽歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂句)
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。(聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)
6、隨琴輕聲唱歌詞。
7、討論:出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應(yīng)該用什么情緒來唱?②歌曲中如果要去掉休止符,會(huì)怎樣?
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒有帶樂器來,你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音,并選擇適合的伴奏型)
2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課:
師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛,春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂會(huì),我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請(qǐng)同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會(huì),回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì),好嗎?(在《春天舉行音樂會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))
教學(xué)反思:
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂器,那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
《快樂的音樂會(huì)》教案及反思 6
設(shè)計(jì)意圖:
甜食是小班幼兒比較喜歡的,特別是對(duì)甜蜜蜜的糖果情有獨(dú)鐘,糖果的種類很多,有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。
更好的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,滿足了幼兒的好奇心!稌(huì)跳舞的跳跳糖》作為本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,遵循了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇:“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
使他們?cè)谧匀坏、有趣的,生活化的情境中不斷的探索,積極的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。
2、能隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的`感受,能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備:師幼精神飽滿、愉悅。
活動(dòng)過程:
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn),提問:小朋友你們?cè)?jīng)吃過什么糖?
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲,將今天的主題引出,通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果,將他們帶入到生活化的情境中,引起他們的興趣,讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。)
二、看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。
提問:請(qǐng)幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?
1、教師小結(jié),并且引出歌曲,幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
。ㄔu(píng)析:小班幼兒由于年齡的特點(diǎn),他們對(duì)吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中,我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中,使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激,激發(fā)了他們想說敢說的欲望,使他們對(duì)吃跳跳糖的感受,從無組織未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺重組,為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。)
三、師幼共同游戲,加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。
用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴,幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到“跳到嘴里”時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴,當(dāng)唱到“不見了”時(shí)幼兒跳出大嘴巴。}
。ㄔu(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過不同的游戲,不斷的重復(fù)和深入,讓幼兒多次感受音樂,就如《綱要》中所提出的:要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,不但要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法,用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。)
課后反思:
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。
首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂,老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘,通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
《快樂的音樂會(huì)》教案及反思 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。
2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。
3.喜歡并樂意參加音樂活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂,青蛙相關(guān)動(dòng)畫,幼兒自制頭飾、胸飾
活動(dòng)過程
一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升
1、最近,我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖,為什么呀?
2、原來春天已過去,夏天來到了,天氣變得越來越熱,你們還從哪些地方找到了夏天?
3、播放動(dòng)畫,幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程
4、看動(dòng)畫,講講青蛙在干什么?
5、邀請(qǐng)小朋友參加青蛙音樂會(huì)。
二、聽音樂,幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。
1.音樂會(huì)前,青蛙們先要排練一下,瞧,它們來了,有多少青蛙參加呢?這樣吧,來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?
2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒,到它這兒就停一下
3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>
4、它們要排隊(duì)形了
三、音樂會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目?
你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來扮演青蛙,跳個(gè)青蛙舞好嗎?
邊聽音樂邊自編青蛙動(dòng)作,合著音樂節(jié)奏,以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。
四、夏天到了,你們?cè)倩丶艺艺疫有哪些動(dòng)物也出來了呢?下次我們?cè)賮硌芯亢脝幔?/p>
活動(dòng)反思
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式!痹谌粘5膶(shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的'教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。
《快樂的音樂會(huì)》教案及反思 8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒的語言表達(dá)和理解能力有了一定的提高。生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生動(dòng)、有趣的圖畫有很大的興趣。因此,孩子們對(duì)圖書經(jīng)常愛不釋手。為了激發(fā)孩子們識(shí)字興趣和需要,針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物音樂會(huì)》(識(shí)字游戲)這一語言活動(dòng),讓幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語,培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字興趣及能力,為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認(rèn)讀“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”等詞語。
3、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過理解課文,更好地理解詞語“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大圖片一張、錄音機(jī)、大詞卡、小詞卡、頭飾
活動(dòng)過程
一、興趣導(dǎo)入(3分鐘)
小朋友,今天的語言課,森林里的宣傳員小狐貍有一個(gè)好消息要告訴大家,你們聽:(小朋友們大家好,我有一個(gè)好消息告訴大家,森林里熱鬧極了,小動(dòng)物們正在召開音樂會(huì),你們快去參加吧!)
師:小朋友,你們想去參加音樂會(huì)嗎?讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
二、欣賞故事(3分鐘)
。ㄝp音樂)師出示圖片:晚上,森林里面真熱鬧,動(dòng)物們正在舉行音樂會(huì),瞧,小熊在調(diào)敲鼓,小猴子在彈琴,百靈鳥在唱歌,小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛,月亮看得彎了腰,花草看得點(diǎn)頭笑,大樹樂得枝葉翹,森林里的夜晚真美妙!
三、理解詞語(14分鐘)
小朋友,這樣熱鬧的音樂會(huì),我真想?yún)⒓友剑?/p>
1、認(rèn)讀詞語。
師:讓我們看看音樂會(huì)中,小動(dòng)物都在做什么?
。1)師出示詞卡:小熊在“敲鼓”,小猴子在“彈琴”,百靈鳥在“唱歌”,小孔雀在“跳舞”。
。2)師領(lǐng)讀詞語。
。3)幼兒認(rèn)讀詞語:指名讀、男女孩讀、齊讀等。
。4)在書中找到這些詞語:敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞
2、模仿動(dòng)作。
。1)這四種活動(dòng),你喜歡什么?誰喜歡敲鼓?(幼兒戴頭飾)喜歡敲鼓的小朋友站到小熊的隊(duì)伍中,喜歡彈琴的小朋友和小猴子在一起……讓我們先來排練一下吧!
。2)師放錄音,幼兒隨音樂做動(dòng)作。
3、練講其他動(dòng)作。
。1)熱鬧的音樂會(huì)吸引了更多的小動(dòng)物,還會(huì)有哪些小動(dòng)物參加音樂會(huì)呢?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
。2)幼兒交流,匯報(bào)。
。3)師出示圖片,越來越多的小動(dòng)物來參加音樂會(huì),這不,(出示圖片)長頸鹿媽媽帶著他的寶寶也來參加了,小狗大聲地唱歌,小松鼠吹起了豎笛,小猴弟弟和小鹿跳起了舞,大家盡情的唱啊、跳啊,別提多開心了。
四、鞏固詞語(5分鐘)
1、多么美妙的夜晚,讓我們來裝扮一下這美麗的景色吧!小朋友請(qǐng)拿出詞語卡片,把它放在這美麗的景物中,看誰能找對(duì)位置。
2、幼兒貼卡。
3、再讀,鞏固詞語。
五、快樂的音樂會(huì)(5分鐘)
小朋友,動(dòng)物音樂會(huì)正熱鬧,讓我們快來參加吧!
師放錄音,幼兒隨音樂做動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束
夜深了,快樂的音樂會(huì)今天就到這里了,讓我們和小動(dòng)物們回家休息吧。
教學(xué)反思
多年從事幼兒教育,我發(fā)現(xiàn)人的識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),近幾年的學(xué)前班教學(xué),我又注意到學(xué)期班的孩子思維特點(diǎn)是以興趣為主,識(shí)字教學(xué)是前班教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字,教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣,拓寬識(shí)字途徑,培養(yǎng)識(shí)字能力。本節(jié)課的`成功點(diǎn):
一、創(chuàng)設(shè)情景幫助孩子識(shí)字
孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語內(nèi)容。引導(dǎo)孩子們結(jié)合圖片看小動(dòng)物們的動(dòng)作,讓孩子做這些動(dòng)作,體會(huì)這些字的意思的關(guān)系,從而記住這些字的字形。
二、利用游戲的形式,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字的興趣
我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣,不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué),使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣,對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
三、引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸
識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,根據(jù)故事內(nèi)容,我引導(dǎo)孩子通過活動(dòng)鞏固大樹、花草、星星、月亮等詞語,把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。
本節(jié)課的不足:
1、如果把本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞語貼到臺(tái)前,目標(biāo)會(huì)更加突出。
2、詞語練習(xí)形式再多樣化,效果會(huì)更好。
小小漢字,奧妙無窮。在今后的教學(xué)中,我要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合孩子的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,使孩子積極地參與識(shí)字教學(xué),處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)孩子想象,實(shí)踐,孩子就能獲得成功的喜悅。
《快樂的音樂會(huì)》教案及反思 9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器,發(fā)展創(chuàng)造力。
2. 嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂,并提出自己的建議。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒自備塑料瓶。
2. 老師自制的瓶子樂器。
3. 各種美工材料,例如不同大小的'豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。
活動(dòng)過程
1. 請(qǐng)幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶,利用各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等,制作一件樂器。
2. 制作完成后,請(qǐng)幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。
3. 老師提議大家組成一個(gè)樂隊(duì),利用自制的樂器進(jìn)行表演。請(qǐng)他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。
4. 老師幫助幼兒寫下歌詞,與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。
5. 確定加入節(jié)奏樂的位置后,老師先用自制的樂器敲打拍子,幼兒用心聽,跟著拍子敲打自己的樂器。
6. 待幼兒熟悉后,請(qǐng)他們提出自己的建議,如:歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問:怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來?可引導(dǎo)他們用符號(hào)表示。
7. 經(jīng)過幾次探索和實(shí)踐后,可請(qǐng)幼兒合作表演。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能利用廢舊瓶子制作樂器。
能跟隨節(jié)奏打拍子。
活動(dòng)反思
喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解,能產(chǎn)生共鳴。音樂對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力。
《快樂的音樂會(huì)》教案及反思 10
教材分析:
在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動(dòng)作簡單、易學(xué),隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子頭飾一個(gè)。
2、錄音機(jī),兔子舞音樂。
3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。
活動(dòng)過程:
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽!
幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。
師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。
師小結(jié):“這是一段非;顫姟崆榈囊魳,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。
師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,這音樂說了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的'音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動(dòng)起來,跳起了快樂的兔子舞!
師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧!薄澳九纪米幼冏
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。
師:“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神。”幼兒跟著學(xué)!癤XX小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜!庇變焊鴮W(xué)。
師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次!庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。
師:“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會(huì),讓我們好好想想辦法。”(兔姐姐跳上)
師:“HEIIO,兔姐姐!
兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子們!
師:“兔姐姐,你去那里呀?”
兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)呢!”
師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣。”示范:
前后前前前;1234。
。ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑
幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。
兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!笔痉叮
前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
。ㄌ咄忍咄忍咄忍咄龋
“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了!BYE—BYE!保ㄍ媒憬阆拢
教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬不要掉隊(duì)!”
眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
師:“瞧,這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來參加我們的兔子音樂會(huì)。BYEBYE—”
師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。
5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。
師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會(huì)開始吧。”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會(huì)馬上就要開始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”
勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若
干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。
延伸活動(dòng):
全體再表演一次韻律活動(dòng),走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動(dòng)作、表情、語言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會(huì)》的活動(dòng)中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對(duì)音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。
其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動(dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動(dòng)作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動(dòng)作外,還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來,增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì),來滿足幼兒的期待感。
在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要?jiǎng)屿o結(jié)合,這樣孩子們才不會(huì)覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過幼兒身體動(dòng)作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來。
在這次公開教學(xué)過程中,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這僅僅是一個(gè)新的開始,也是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多組織一些音樂活動(dòng),選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中,一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問、多反思,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。
《快樂的音樂會(huì)》教案及反思 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂器。
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂器。
難點(diǎn):根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《森林音樂會(huì)》選段,與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜(小動(dòng)物演出節(jié)目單)
2、打擊樂器:圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。
3、幼兒分三小組坐。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、引入課題。
師:今天老師帶來了一首好聽的的音樂,請(qǐng)用你的小耳朵仔細(xì)聽。
2、老師放音樂,幼兒完整欣賞一遍音樂。
3、欣賞完畢,教師提問:
“你們?cè)诤寐牭囊魳分新牭搅耸裁?”(青蛙、小鴨子等?/p>
師:“你們的'耳朵真厲害,聽到這么多的小動(dòng)物的聲音呀!
師:讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或響聲。
4、再聽一次音樂 提問:聽完音樂后,你什么心情?想干什么呢? 聽完音樂后老師也特別開心、舒服。
5、師配音樂講故事:早晨,太陽笑瞇瞇的照著大地,小草伸了伸懶腰,向小伙伴打招呼;大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一切,可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌,小鴨歡快的戲水,岸上各種小動(dòng)物互相追逐,大家玩的好開心啊,美麗的孔雀正要開屏,好一幅美麗、和諧的場面。
6、老師的故事講完了,你們聽到了都有哪些小動(dòng)物?
二、教師出示演出節(jié)目單。
師:讓我們和小動(dòng)物們來做游戲
1、出示青蛙及節(jié)奏型 請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙的叫聲。
2、出示小鴨子及節(jié)奏型 讓幼兒學(xué)小鴨子的動(dòng)作。
3、出示孔雀及節(jié)奏型 讓幼兒學(xué)孔雀開屏的樣子。
4、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性。
5、將幼兒分組,用不同的方式打節(jié)奏型。(青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦)
6、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型,是指揮。
7、出示樂器,向幼兒介紹樂器(圓舞板、雙向筒、鈴鼓)
三、在教師的指揮下完整地演奏。
1、教師指揮,幼兒演奏
2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏 教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時(shí)候要整齊。
四、結(jié)束部分
師:“謝謝各位小演員,你們的演出真棒!現(xiàn)在我們把小樂器輕輕送回家,演出到此結(jié)束 !
活動(dòng)反思:
這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
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