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《旋轉(zhuǎn)卡》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家收集的《旋轉(zhuǎn)卡》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《旋轉(zhuǎn)卡》教學(xué)反思1
本課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路可遵循游戲?qū)搿^察分析——自主表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——交流評(píng)析的學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)一個(gè)情境的建立，創(chuàng)造輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其注意力集中起來(lái)并主動(dòng)、迫切地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。將制作、裝飾表現(xiàn)于游戲活動(dòng)作為教學(xué)主要內(nèi)容，遵循學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活和已有經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體驗(yàn)自制玩具的獨(dú)有樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程的安排，設(shè)立如下程序：
１、通過(guò)教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)卡，引入剪、貼、畫的學(xué)習(xí)活 動(dòng)。
�。�、通過(guò)觀察和分析，使學(xué)生理解卡片兩面的圖案是相關(guān)聯(lián)的，并掌握制作相關(guān)聯(lián)畫面的幾種途徑和方法。
３、通過(guò)觀察和分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡(jiǎn)單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。
４、讓學(xué)生自學(xué)教材中的制作步驟，自主制作旋轉(zhuǎn)卡。教師隨時(shí)觀察學(xué)情并及時(shí)解決問(wèn)題。
�。�、學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)，可采取自己玩、和同學(xué)交換玩的方式，盡情享受自制玩具的樂(lè)趣。
�。�、開(kāi)展賞析評(píng)議的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的.制作經(jīng)驗(yàn)和感受，也可請(qǐng)剛才一起玩的同學(xué)說(shuō)說(shuō)玩別人的玩具時(shí)的感受，教師最后加以總結(jié)。上述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序可以根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)要防止為玩而玩，而是讓學(xué)生把在玩中學(xué)習(xí)作為一種積極的形式引入學(xué)習(xí)活動(dòng)，否則課堂很容易失去控制。在觀察和分析環(huán)節(jié)教師要處理好卡片的外形和圖案之間的關(guān)系，可先設(shè)計(jì)外形再設(shè)計(jì)圖案，也可先設(shè)計(jì)圖案再根據(jù)圖案設(shè)計(jì)外形。學(xué)生自主表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)尊重其個(gè)人選擇，讓學(xué)生自己探索制作的步驟和技能，根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行制作。游戲活動(dòng)和交流評(píng)析兩個(gè)環(huán)節(jié)可以相互交融，在學(xué)生一起玩自制玩具時(shí)就可滲透學(xué)生互評(píng)的意識(shí)。作業(yè)要求：選擇有趣的合適的題材，設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)潔的卡片外形，用剪貼或繪制的方法制作一張旋轉(zhuǎn)卡，和同學(xué)們一起玩一玩。
《旋轉(zhuǎn)卡》教學(xué)反思2
新課標(biāo)指出：課程教學(xué)要以探究為核心。它要求教師以促進(jìn)者的角色，把重點(diǎn)放在創(chuàng)造條件、引起和激勵(lì)學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)上。如何將自主、探究學(xué)習(xí)貫穿于我們的教學(xué)中，如何在教學(xué)中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓教師成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”和引導(dǎo)者？這就是我的教學(xué)要研討的問(wèn)題。
反思課堂教學(xué)實(shí)踐，它有成功的一面，當(dāng)然也存在一些不足。
首先，這堂課在教學(xué)方法上已改革過(guò)去以“授”為主的教學(xué)形式，采取了學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題方法的教學(xué)形式，給予了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)。在第一次觀察旋轉(zhuǎn)卡時(shí)，學(xué)生心里就會(huì)有一些對(duì)陌生事物好奇心的想法，那么就讓學(xué)生把自己的想法說(shuō)出來(lái)，既有利于師生之間對(duì)事物認(rèn)識(shí)上的交流，也可順勢(shì)導(dǎo)入課題。這些問(wèn)題是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的，他當(dāng)然有興趣去尋求答案，因此這就激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。在第二次觀察時(shí)，學(xué)生就很容易地發(fā)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)卡中的視覺(jué)暫停的現(xiàn)象和制作的一般方法與注意事項(xiàng)。這一步中，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)卡兩面裝飾內(nèi)容的相關(guān)聯(lián)非常重要，因此，充分讓學(xué)生觀察旋轉(zhuǎn)卡是有必要的，這也有利于形成學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的成就感。在這兩次觀察的過(guò)程中，有些學(xué)生把范作“不小心”拉扯爛了，其實(shí)這也是我設(shè)計(jì)的一個(gè)“問(wèn)題”，目的是為了學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題源和尋求解決問(wèn)題的方法，當(dāng)然這些學(xué)生也成功的完成了任務(wù)。我相信，通過(guò)這堂課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)今后的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是掌握了一種創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)習(xí)方法，而不再會(huì)眼巴巴地看老師怎樣手把手教他們學(xué)東西了。
其次，這堂課也深深讓我感悟到：如何讓課堂四十分鐘充分發(fā)揮它的效益以及它的重要性。如果教師沒(méi)有很好的分配教學(xué)時(shí)間，學(xué)生將不能在課堂中當(dāng)堂消化教學(xué)內(nèi)容并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，那就無(wú)法達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。而我在課堂教學(xué)中，不能充分相信學(xué)生對(duì)裝飾內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng)，使得后面制作的時(shí)間太短，造成學(xué)生未完成任務(wù)，也就相應(yīng)地影響到教學(xué)的效果。再者，教師必須要有敏捷的教育智慧，及時(shí)處理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的特異情況，讓課堂更有創(chuàng)造性，更符合學(xué)生的需求。因此，如何讓課堂四十分鐘充分發(fā)揮它的效益，將是我們教學(xué)研討的另一個(gè)課題。
然后，這堂課讓我更明白一個(gè)道理：不成功不等于失敗，不成功也不等于必須放棄。人必須要有這樣一個(gè)信念，才能活得更精彩。
《旋轉(zhuǎn)卡》教學(xué)反思3
一上課，我就拿出幾個(gè)不同內(nèi)容的旋轉(zhuǎn)卡給同學(xué)們欣賞，并問(wèn)“誰(shuí)會(huì)玩這個(gè)玩具？”同學(xué)們都躍躍欲試，“我會(huì)！我會(huì)��！老師請(qǐng)我�。 � 通過(guò)一個(gè)情境的建立，創(chuàng)造輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，共同激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其注意力集中起來(lái)并主動(dòng)、迫切地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的開(kāi)門見(jiàn)山式的導(dǎo)入方式是很有效果的，接下來(lái)的一整節(jié)課里孩子們的注意力完全被這張小小的神奇的卡片吸引住了。
然后，我再通過(guò)讓他們自行觀察和分析，找到規(guī)律——卡片兩面的圖案是相關(guān)聯(lián)的。并掌握制作相關(guān)聯(lián)畫面的幾種途徑和方法。這樣一來(lái)，同學(xué)們就沉浸在設(shè)計(jì)制作“旋轉(zhuǎn)卡”的內(nèi)容上了。
最后，我看到同學(xué)們的作品完全沒(méi)被書本上的內(nèi)容框死，而是各有不同，爭(zhēng)先恐后的創(chuàng)新。有的卡片是紅白相間的十字架形，兩面不同方向各裝飾上一把寶劍，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)象一個(gè)皇室的徽章，這讓其他的男同學(xué)們羨慕不已；有的一面的'左邊畫上母雞，另一面右邊畫上雞蛋，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)就是“母雞下蛋”；有的一面的畫上小朋友在拿水壺澆水，另一面畫上一排漂亮的盆花，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)就是“女孩澆花”……都是孩子們生活中�？吹降那榫啊�
在這節(jié)課里，“能運(yùn)用各種材料和方法制作旋轉(zhuǎn)卡玩具，在游戲中感覺(jué)視覺(jué)暫�，F(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感�！边@一教學(xué)目標(biāo)完成得較好，另外還遵循了學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活和已有經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的原則，有效的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體驗(yàn)自制玩具的獨(dú)有樂(lè)趣。
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