【精選】學(xué)期教學(xué)計劃3篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃3篇，歡迎大家分享。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
五年級的學(xué)生會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。他們已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，及自己的學(xué)習(xí)方式，但還不完善，缺乏自覺度，所以本學(xué)期仍需要將重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好能力的培養(yǎng)上。根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對學(xué)習(xí)上存在著一定的困難的學(xué)生，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育，同時要多鼓勵，尋找他們身上的閃光點，使學(xué)生打?qū)嵒A(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
1、能利用漢語拼音幫助識字，其中部分達(dá)到“四會”；閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
2、會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。
3、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成讀書做筆記和使用工具書的習(xí)慣，鞏固有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤�；學(xué)會請教、拒絕、主持新聞發(fā)布會、健康咨詢等。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細(xì)復(fù)述課文，認(rèn)識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。
6、初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。
7、寫好教材中的習(xí)作。
8、“口語交際”的要求：與人交流能尊重、理解對方；樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述；表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適中；能夠根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言；在交流中注意語言美，抵制不文明的語言。
三、實現(xiàn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練。
本學(xué)期字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，在本冊教材中選取一定量的課文著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。
3、落實各單元訓(xùn)練重點。
本冊教材的一個特點是各單元有明確的習(xí)作、練習(xí)訓(xùn)練點，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2—3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。
4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
本冊教材的單元訓(xùn)練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
5、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、本冊教材總的教學(xué)要求
課堂教學(xué)生活化是藝術(shù)教學(xué)的沃土。圍繞人文主體的藝術(shù)學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的紅線，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學(xué)的靈魂。本冊教材通過多種藝術(shù)形式，多角度、多手段、多層面的`藝術(shù)體驗活動讓學(xué)生感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)各單元的主題，發(fā)展它們的綜合藝術(shù)能力。
二、各單元教學(xué)要求
第一單元《希望的田野》
1、學(xué)唱《我們的田野》，指導(dǎo)學(xué)生配合呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱。
2、學(xué)唱《種子之歌》，學(xué)習(xí)八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律，體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點。
3、學(xué)唱《山娃娃的音樂會》，練習(xí)歌唱和“間奏”的準(zhǔn)確銜接，這也是內(nèi)心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握。
4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現(xiàn)豐收快樂的歌舞音樂風(fēng)格。
第二單元《祖國，您好》
1、學(xué)唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地歌唱。
2、學(xué)唱《祖國有多美》，引導(dǎo)學(xué)生富有情感地歌唱，準(zhǔn)確唱好七聲音調(diào)歌曲。
第三單元《歡騰的大西北》
1、欣賞〈花兒與少年〉、學(xué)唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生分組自己學(xué)習(xí)視唱樂譜，要求是唱得準(zhǔn)確并能表現(xiàn)出情緒特點。
3、學(xué)唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風(fēng)格。配合歌曲表演。
4、學(xué)唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍，兩句式結(jié)構(gòu)），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學(xué)習(xí)調(diào)式做準(zhǔn)備。
5、學(xué)唱寧夏民歌〈數(shù)花〉，感受歌曲的說唱風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生用竹板、雙響筒等打擊樂器設(shè)計固定節(jié)奏型配合演唱。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。
6、學(xué)唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確唱好切分節(jié)奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
第四單元《大自然的小衛(wèi)士》
1、學(xué)唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。
2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)“五聲音階調(diào)式”，并結(jié)合以前所學(xué)過的歌曲進(jìn)行調(diào)式分析。這是在大量感性基礎(chǔ)上的知識概念的學(xué)習(xí)方式。
3、學(xué)唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)五聲音階調(diào)式。
4、學(xué)唱〈啄木鳥〉，引導(dǎo)學(xué)生唱好短促、有力的硬吐音，引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽、配合，常昊二聲部合唱。
第五單元《翠竹聲聲》
1、學(xué)唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內(nèi)容和意境。結(jié)合歌曲，認(rèn)識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。
2、欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達(dá)的情緒。認(rèn)識升半音記號，感知變化音級對豐富音調(diào)的作用。
3、學(xué)唱〈紫竹調(diào)〉，唱譜學(xué)唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。
4、引導(dǎo)學(xué)生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器，寫出它們的名稱。
5、引導(dǎo)學(xué)生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點。
6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風(fēng)格的樂曲，體驗不同音樂表現(xiàn)。
7、學(xué)唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學(xué)跳竹竿舞。
8、學(xué)唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演。
第六單元《照片里的故事》
1、學(xué)唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現(xiàn)。
2、分析歌曲的節(jié)奏特點，重復(fù)的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現(xiàn)。學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法，鍛煉結(jié)構(gòu)感知能力和分析能力。
第七單元《軍旗飄飄》
1、學(xué)唱〈紅星歌〉，討論、分析進(jìn)行曲體裁的具體表現(xiàn)，學(xué)生還知道哪些進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲、樂曲。引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的體裁和風(fēng)格，提高感受、分析能力。
2、學(xué)唱〈軍隊和老百姓〉，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中，變化重復(fù)手法的具體應(yīng)用，提高學(xué)生的音樂分析能力，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解“變化重復(fù)”的方法在其他藝術(shù)形式上也有表現(xiàn)，逐漸學(xué)習(xí)帶有共性的藝術(shù)構(gòu)成法則。
4、學(xué)唱〈小號手之歌〉，啟發(fā)學(xué)生精神飽滿地唱出歌曲的精神風(fēng)貌，注意唱好附點節(jié)奏、休止拍、強音記號等，才能唱出歌曲的表現(xiàn)。結(jié)合歌曲分析屬于哪種體裁。
第八單元《三個和尚》
1、學(xué)唱〈三個和尚〉，進(jìn)行表演唱。要求唱好領(lǐng)唱與齊唱的銜接部分，這是對學(xué)生內(nèi)心聽覺、穩(wěn)定拍感、學(xué)習(xí)相互傾聽配合的很好鍛煉。
第九單元《藝術(shù)家的故事》
1、結(jié)合欣賞歌曲〈春雨濛濛地下〉欣賞吳冠中的繪畫〈春如線〉，體會意境，感受同一主題的不同藝術(shù)表達(dá)。
2、欣賞笛子曲〈姑蘇行〉，結(jié)合欣賞吳冠中的江南水鄉(xiāng)繪畫，學(xué)生交流感受，描述音樂與繪畫的聯(lián)系和想象。
3、聽講和收集莫扎特的童年故事。
4、學(xué)唱莫扎特〈搖籃曲〉，唱好八六節(jié)拍歌曲。
5、欣賞歌曲〈渴望春天〉體會八六節(jié)拍的形象特點。
6、引導(dǎo)學(xué)生查找還有哪些作曲家創(chuàng)作過〈搖籃曲〉的體裁作品
7、學(xué)唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛(wèi)黃河〉，了解冼星海創(chuàng)作的故事。[,完全免費]
8、學(xué)唱、表演〈河邊對口唱〉。
三、本冊教材的重點、難點
重點：鞏固所學(xué)唱歌方法，增加歌唱的表現(xiàn)能力。
鞏固所學(xué)演奏技能，提高演奏熟練程度，增加演奏表現(xiàn)力。
難點：
鞏固所學(xué)音樂欣賞常識，注意感受音樂，表現(xiàn)音樂能力的培養(yǎng)。
鞏固所學(xué)識譜知識，進(jìn)行節(jié)奏和音樂短句的編寫練習(xí)。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2、.改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。
3、.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。
4、.進(jìn)行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進(jìn)行小結(jié)、單元過關(guān)和月結(jié)。
5、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學(xué)中存在的問題
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
2、缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求，如識記、理解和運用。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明。
3、忽視課本，依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。我們在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
4、.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。
5、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手
四、教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中，落實教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點。
2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。
3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的能力。
4、加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進(jìn)生的較換工作。
5、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動，互相學(xué)習(xí)，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
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