語文教學工作計劃（通用20篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。好的工作計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的語文教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
語文教學工作計劃 1
人教版七年級下冊語文教學計劃新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學期定是充滿豐收的一學期。本學期為了提升學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文成績，為進一步學習語文奠定堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我擬定教學計劃如下：
一、教學目標
(一)知識與技能
�。�1）識字與寫字：
學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續(xù)練習鋼筆楷書，提高書寫水平。
�。�2）閱讀：
1）小說教學目標：
1、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本;
2、能復述小說主要的故事情節(jié);
3、能找出小說刻畫的主要人物，描述人物特征;
4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法，說出人物描寫的作用;
5、能說出環(huán)境描寫在小說作品中的具體作用;
6、能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過細節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格;
7、能結(jié)合個人閱讀和生活體驗，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，理解作品主題的時代意
2）散文教學目標：
1、能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章;
2、能依據(jù)上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關(guān)鍵詞語在文中的含義;
3、能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型;
4、能說出敘事散文所敘之事，文章的結(jié)構(gòu)線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;
5、能說出寫景散文的一般特點，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情;
6、能說出文章是寫實之作，還是虛構(gòu)之筆;
7、能依據(jù)文章的一般特點及表達方式，區(qū)分文章所使用的主要表達方式;
8、能根據(jù)不同散文類型，說出文章所定的基本內(nèi)容;
9、能用概念圖的形式畫出文章的結(jié)構(gòu)，并用幾個簡單的詞語標出文章的思路;
10、能找出文中的中心句，并依據(jù)中心句說出文章所表達的情感;
11、能在自主研讀的基礎(chǔ)上，依據(jù)文章中所寫的內(nèi)容，用2—4句話概括文章的主題;
12、能夠針對文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問題;
13、能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法，并能用文章中的相關(guān)詞語或有關(guān)細節(jié)來證明觀點的合理。
3）寫作：
結(jié)合本冊教材6個單元的`主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力。
（3）綜合性學習能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養(yǎng)學生的合作能力、探究能力和表達能力等。
(二)過程與方法通過課內(nèi)閱讀教學、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現(xiàn)知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的教學目標。
(三)情感態(tài)度價值觀
通過閱讀教學、課外閱讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培養(yǎng)學生熱愛自然、生活、親人和祖國的情感;學習名人的精神;提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操;激發(fā)探索自然奧秘的豪情壯志;激發(fā)關(guān)愛動物，善待生命的情感。
二、教學資源分析
本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書室及多媒體教室等。
三、學生基本情況分析
七年級的學生經(jīng)過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。
四、教學方法設(shè)計
本學期的語文教學，應充分利用信息技術(shù)來輔助教學，探索信息技術(shù)與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)學生語文學習的興趣，積極倡導合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式;加強課內(nèi)閱讀教學的引導，組織好課外閱讀的指導，使學生掌握閱讀的方法，提升閱讀的能力，還要實施讀寫結(jié)合的策略;依據(jù)單元的主題加強寫作訓練指導，培養(yǎng)寫作能力，盡力提高作文的檔次。
五、教學進度與課時分配
(一)教學進度：
第一周：第1~2課
第二周：第2~4課
第三周：5課~寫綜
第四周：第6~8課
第五周：9~10課
第六周：寫綜
第七周：11~13課
第八周：14課~寫綜
第九周：16~17課
第十周：18~20課
第十一周：機動
第十二周：寫綜
第十三周：21~22課
第十四周：23~25課
第十五周：寫綜
第十六周：26~27課
第十七周：28~30課
第十八周：寫綜
第十九周：期末復習
第二十周：期末考試
(二)課時分配：
閱讀：54課時左右
寫作：18課時左右
綜合性學習：6課時
名著導讀：2課時
寫字：8課時左右
復習：5課時
本學期的語文教學，要在上一學期的基礎(chǔ)上，努力開拓創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗教訓，緊抓閱讀和寫作，全面提升學生的語文素養(yǎng)，努力提高學生的語文成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
語文教學工作計劃 2
一、學生情況分析
本班現(xiàn)在學生19人，其中女生12人，男生7人�？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后�；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力量。
他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。基礎(chǔ)較差但要求上進的學生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
二、課標要求：
1、學習習慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。培養(yǎng)讀書做記號的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣。學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。
�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。
4、口語交際。
能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
5、閱讀。
繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、作文。
能用學過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能修改錯誤明顯的句子。學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
三、全冊教學重難點：
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。
目前，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導學生長期深入的'去堅持還有一些習慣學生做的并不好，如讀寫的姿勢。本學期安排的習慣訓練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會對學生的語文學習起到促進作用�？傊�，培養(yǎng)新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。
抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。
積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。編選的課文“語言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練。單元練習中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。
本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。
四、提高教學質(zhì)量的措施：
努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領(lǐng)會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。在課文教學中，切實做好“讀寫結(jié)合”。改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋、修改。注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。
五、奮斗目標
本學期繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學，認真做好學困生的轉(zhuǎn)化。認真做好畢業(yè)班的思想工作，全面提高學生素質(zhì)，力爭在畢業(yè)會考中保持分會前兩名。
語文教學工作計劃 3
一、教材分析
�。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)
教材按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8單元。每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開頭的導語點明本組專題，并提示學習要求與重點；課例分別由2篇精讀課文和略讀課文組成；口語交際?習作獨立成一個欄目；回顧?拓展由“交流平臺”“日積月累”和另一個欄目組成。
本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求會認的字分散安排在精讀課文和略讀課文中；會寫的字安排在精讀課文后，并以方格的形式排列。
�。ǘ┙滩牡闹饕攸c
1、專題組元的角度更加靈活多樣
2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。
�。�1）導語導學，整合單元內(nèi)容。
�。�2）精讀課文與略讀課文的整合。
�。�3）單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。
3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4、強化導學功能，引導學生思考。
5、改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力
6、拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系
二、教學目標
�。ㄒ唬┱J字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄋ模┠x有一定的速度，并能抓住文章的大意。
�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
�。ㄆ撸⿲W習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
�。ň牛酚趨⒓佑懻�，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
�。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑�，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
�。ㄊ唬⿲W寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。
�。ㄊ┰诰C合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的方法，并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
三、本冊主要的教學措施：
為了讓每個孩子在課堂上都能有所收獲，我在教學中要特別重視以下幾個問題：
�。ㄒ唬┚你@研教材，讓課堂有增量
1、分設(shè)目標
教學目標的設(shè)立決定著一節(jié)課的成敗。在設(shè)立教學目標的時候，我決定先設(shè)一個基本目標，也就是全班學生最低應該達到的水平。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“保底不封頂”的原則，著重于能力發(fā)展方面，對中上游的'孩子提出不同的要求。
2、分類評價
評價是實現(xiàn)課堂和諧發(fā)展的一個重要方面。課堂上，一句不恰當?shù)脑�，可能讓本來學習有困難的孩子失去僅存的一點點興趣，也可能讓本來優(yōu)秀的同學妄自尊大，失去了前進的動力。對學困生，要在熱情的鼓勵中指出新的目標；對優(yōu)秀學生，則在充分肯定的同時，告訴他還存在的問題。
3、完善作業(yè)改革，喚醒學生內(nèi)在的學習激情減少剛性作業(yè)，增加彈性作業(yè)。減少書面作業(yè)，增加實踐作業(yè)；減少課后復習作業(yè)，增加課前準備作業(yè)；減少課本練習作業(yè)，增加課外讀看作業(yè)，力求布置形式靈活、內(nèi)容豐富，學生樂于接受，易于完成，玩中學，學中做，做中悟。
�。ǘ╊I(lǐng)會《課標》精神，認真鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋�練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務。
�。ㄈ╅_展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學生走向閱讀。
除此之外，結(jié)合學校開展“點燃讀書激情構(gòu)建書香校園”活動，采用各種方式使學生愛上閱讀：
1、推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》�？刹捎冒虢毓适路ǖ�。
2、向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。
3、開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課教師給學生講一個故事；讀書統(tǒng)計活動；與家長共讀一本書并寫幾句讀后感；看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。
4、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。
（四)開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。
�。ㄎ澹┲匾晫W生日記、周記的指導，通過日記或周記的形式可以及時了解學生的想法，及時溝通，解決一些問題。
�。├^續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。
�。ㄆ撸┌l(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。加強中下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。
語文教學工作計劃 4
本學年是整個九年制義務教育的最后一學年，學生即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學年教學的一個中心工作。因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。
要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。故特作如下計劃：
一、本冊教學設(shè)計和時間安排
第六、七單元是文言文單元。要求：
1、利用工具書，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知。
2、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。
3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。
4、讓學生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)。
第一單元是散文。掌握文章"形散神不散"的特點。學習時應在朗讀中細細體會。
第二單元是小說，要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導學生品味小說語言的精煉、準確、生動的`特點，激發(fā)學生閱讀小說的興趣，培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學習的能力。
第三單元是議論文。學習議論文要掌握文章的論點、論證的方法，細細體會議論文語言的特點和對文章中具體內(nèi)容的理解。
二、主要措施與方法
1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓練，在復習過程中讓學生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南。
2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領(lǐng)和方法，以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路，"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關(guān)，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4、對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作。
5、復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6、要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓"突破口"，不盲目"開快車"。
7、在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。
8、在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學生的應試能力。突出"測—評—練—講"的模式
9、在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10、做好每堂課的練習題的設(shè)計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
語文教學工作計劃 5
一、學生情況分析
我班共有學生69名，轉(zhuǎn)走1名（劉黔靈），又新轉(zhuǎn)來1名（鄧森）。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生但不拔尖，后面后進生較多這種情況,上學期期末考試60分以下的有3人。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認真聽講。
二、教材分析
本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
三、教學措施
1、走進新課程，更新教學觀念
認真學習“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標中的新角色，把握好新課標下的語文教法，盡快完善與新課程相適應的課程能力。積極參與課程改革，努力提高自己的理論水平和教學教研能力，以求探索出作文教學的方法，總結(jié)經(jīng)驗。努力使自己成為課程改革的實施者和研究者。
2、認真鉆研，科學使用教材
按照課程的理念，努力將課程目標轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實際上可以運作的課程，縮小形式課于實質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標的基本要求，對每一篇課文、每一個練習都堅持做到先獨立備課，自主確定教學目標，選擇利用校內(nèi)外學習資源，科學設(shè)計教學方案，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式
教學過程中，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學生互動、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學生主動參與的`教育環(huán)境，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機會，指導學生主動和富有個性地學習，引導學生積極地創(chuàng)新和實踐，使學生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。
4、加強朗讀訓練，在讀中求感悟
朗讀，是理解課文內(nèi)容，體會思想感情的主要方法，教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，讓學生通過朗讀加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀能力得到訓練和提高�？傊�，堅持多讀少講。對于教材中精彩的語段，重難點集中的語段，讓生通過語調(diào)的輕重緩急，抑揚頓挫等的處理，領(lǐng)悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵，把無法用語言表達的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。
5、注重祖國語言的積累運用
對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對重點、難點集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學生的閱讀訓練，從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力。
6、積極開展語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)
現(xiàn)在，教材把課文學習和語文實踐都納入了語文教學之中。的確，課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通，學科間的融合，讓語文學習的天地更為廣闊，有利于學生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)。教學中，教師要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。尤其是表演課本劇，不僅會感悟到劇中人物的內(nèi)心世界，準確把握劇中情節(jié)，而且會帶動大家對課文的進一步思考、理解。鼓勵學生多看課外書報，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，提高學生的作文能力。重視學生終身學習能力的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生學生學習的方法。
7、合理使用電教設(shè)備、教學資源
充分利用圖書館和教學網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，整合信息技術(shù)與學科課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學習工具。讓我們的語文增強時代氣息，汲取大千世界的滋養(yǎng)，汲取古今中外多元化的精華。利用多媒體等教具對學生進行直觀教學，把知識由難變易，提高學生的學習興趣，讓學生在愉快中進行學習，盡量使用好學校已有的CAI課件。
8、尊重學生，關(guān)愛差生
要尊重學生的個性差異，滿足不同程度的學生對語文學習的需要，切忌一刀切，力求每一個學生都有較大發(fā)展，特別是要給后進生多些關(guān)心和幫助，全身心地愛護他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學習，即使他們的學習成績拖了全班的后退，也不能歧視他們，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，過得快快樂樂，身心都能健康發(fā)展。抓好家庭教育工作，自覺加強和家長的聯(lián)系，重視對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)學生適應未來挑戰(zhàn)的能力。注意與各科教學的密切配合，力求讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)新世紀祖國所需的建設(shè)者和接班人。
9、充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學生高尚情操
在語文教材里，蘊涵著許多美的因素，如：理想遠大、境界崇高的人格美，語言如樂、結(jié)構(gòu)如畫的行文美；多姿多彩的自然美等。教學中，充分挖掘各種美的因素，對學生施以審美教育。培養(yǎng)學生學習和發(fā)揚民族優(yōu)秀文化的興趣。陶冶學生高尚的情操，提高學生的人文素養(yǎng)，做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。
四、教學進度
略
語文教學工作計劃 6
一、指導思想
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。
二、學生情況分析
我本學期擔任七（5）班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。有60%的學生的口頭表達和書面表達能力都不高，識文認字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說寫作能力了，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為學生創(chuàng)設(shè)和諧快樂的學習氛圍，慢慢激發(fā)學生學習語文的興趣，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析
全書分六個單元，有30篇形式多樣，內(nèi)容豐富的文章。其間，每個單元都有相應的寫作指導，從教材的編排來看，今年的教材重在引導學生理解課文內(nèi)容，掌握字詞以外，更重要的是安排相關(guān)的寫作指導，對學生的寫作能力提出更高的要求，也是語文教學的一大挑戰(zhàn)。
第一單元：家庭親情這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元：學習成長這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的'底色。
第三單元：四季美景這個單元，為學生展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元：生命感悟這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學生日后的人生之路點亮了一盞心燈。
第五單元：科學世界本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元：想像世界這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學目標
�。ㄒ唬�、掌握和運用知識能力的目標
1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。
（二）、思想品德目標在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
�。ㄈ⑷宋乃刭|(zhì)目標能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
（四）、目標成績通過努力我想讓七年級（5）班學生平均分達：45分，及格率達20%優(yōu)分率⒌5%，低分率控制在45%以內(nèi)。
五、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在快樂輕松學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。
4、循序漸進對學生進行書寫，朗讀、寫作訓練及輔導。
5、積極組織興趣小組（書法、朗誦與演講、寫作）激發(fā)并培養(yǎng)學生學習語文興趣。
6、實行“漢語拼音人人過關(guān)制”“優(yōu)秀詩文背誦過關(guān)制”“朗讀人人過關(guān)制”，讓學生掌握漢語拼音，積累優(yōu)秀古詩文，提高朗讀能力。
7、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
8、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
9、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，摘抄筆記（每學期完成2萬字）并在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
10、在班級實行“一幫一”政策，也就是“一個好生幫一個差生”，既抓兩頭，又顧中間，實現(xiàn)共同進步。杜絕兩極分化，嚴格控制低分現(xiàn)象。
六、教學進度及達標計劃
周次單元教學內(nèi)容課時安排達標計劃
第一周
第一單元
1、《散步》2課時漢語拼音過關(guān)
2、《秋天的懷念》3課時
第二周
第一單元
3、《羚羊木雕》2課時
第一單元詞語聽寫書寫指導
4、《散文詩兩首》2課時
5、《世說新語兩則》2課時
第三周
第一單元
第一單元測試2課時
古詩背誦寫作訓練親情3課時
第四周
第二單元
6、《我的老師》2課時古詩背誦過關(guān)
7、《再塑生命的人》3課時
第五周第二單元
8、《我的早年生活》2課時
第二單元詞語聽寫書寫指導
9、《王幾何》1課時
10、《論語十二章》2課時
第六周
第二單元
第二單元測試及練習2課時
古文背誦及過關(guān)寫作指導3課時
第七周
第三單元
11、《春》3課時課外閱讀及積累
12、《濟南的冬天》2課時
第八周
第三單元
13、《風雨》2課時第三單元詞語聽寫朗讀指導
14、《秋天》1課時
15、《古代詩歌四首》2課時
第九周
第三單元
第三單元測試及綜合練習3課時
寫作指導寫作訓練2課時
第十周半期半期復習3課時
文學常識半期考試2課時
第十一周
第四單元
16、《紫藤蘿瀑布》3課時文體常識
17、《走一步再走一步》2課時
第十二周
第四單元
18、《短文兩篇》2課時第四單元詞語聽寫書寫訓練
19、《在山那邊》1課時
20、《雖有嘉肴》2課時
第十三周
第四單元
第四單元測試及綜合練習3課時
課外閱讀及積累寫作訓練3課時
第十四周
第五單元
21、《化石吟》2課時朗誦與演講
22、《看云識天氣》2課時
第十五周
第五單元
23、《綠色蟈蟈》2課時
第五單元詞語聽寫書寫訓練
24、《月亮上的足跡》1課時
25、《河中石獸》2課時
第十六周
第五單元
第五單元測試及綜合練習3課時
朗讀訓練寫作指導3課時
第十七周
第六單元
26、《小圣施威降大圣》2課時課外練筆
27、《皇帝的新裝》2課時
28、《女媧造人》1課時第十八周第六單元
29、《盲孩子和他的影子》2課時第六單元詞語積累
30、《寓言四則》2課時
第十九周
第六單元
第六單元測試及寫作指導4課時
檢查朗讀及摘抄筆記
第二十周期末期末總復習4課時
總結(jié)得失
語文教學工作計劃 7
一、工作目標
1、以評價促閱讀，進一步深化特色學校建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)品牌。
2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設(shè)。
3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學評價。
4、進一步搞好課題研究與實驗，提升教師隊伍整體素質(zhì)，走科研興校之路。
二、工作重點
1、繼續(xù)抓好評價與讀書活動，突出“評價導我行，書香滿校園”這一學校教學特色。
2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，建立一套內(nèi)容豐富、完善的學校資源庫，為教師的教學提供便利。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種比賽活動。
3、繼續(xù)進行教育教學培訓與指導，加強校本、區(qū)本教研，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化，全面提升教師整體的綜合素質(zhì)，做好優(yōu)質(zhì)課評選工作，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓和管理工作。
4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學工作管理，對教學常規(guī)、課堂教學、教學成績及校級、區(qū)級等各種比賽活動進行綜合考核。
5、繼續(xù)抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的研究，全面實施學科素質(zhì)教育。
6、完成好上級下達的各項任務。
三、具體內(nèi)容及措施
（一）突出特色，打造品牌
本學期我們將在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好“評價促我行，書香滿校園”活動，突出我校讀書特色。本學期我們將繼續(xù)堅持開展上學期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設(shè)置和作業(yè)等）。在此基礎(chǔ)上，我們將重點抓好以下幾點：
1、教師讀書。本學期，我們將繼續(xù)對教師讀書進行二等級評價，即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價，一方面是學校規(guī)定書目，大家進行閱讀，通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試，筆試題將考慮設(shè)置加分題，即除了這些書之外，教師讀書情況的發(fā)揮題。本學期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書，還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動，六一各級部展示一個節(jié)目，屆時請各位老師關(guān)注一下配檔。
2、學生讀書。本學期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行：一是各班學生參加學校搞的系列活動成績，包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。
另外，各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用，充分激勵學生，在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識。同時，班級和學校還要結(jié)合著我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”和省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系，堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。
�。ǘ└愫觅Y源庫建設(shè)，抓好學科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機整合。
上學期，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學期的努力，我們在加強集體備課的基礎(chǔ)上，已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫。本學期我們將采用上學期的方式，繼續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評選，各教研組根據(jù)實際情況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進行量化評比。區(qū)資源庫建設(shè)我們同樣要積極參與，具體要求同上學期。
（三）狠抓教學常規(guī)，搞好校本教研
根據(jù)區(qū)教委的要求，本學期我們將在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)，認真改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學設(shè)計（精彩呈現(xiàn)）和教學反思（我思我行）教導處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的`設(shè)計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設(shè)計來寫。具體篇目，看教導處的配檔。教導處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課，不能隨意寫其它的。教導處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。
本學期結(jié)合著學校資源庫建設(shè)，教導處仍將加強校本教研，每周仍按照上學期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進行活動，教導處集中參與和檢查。
�。ㄋ模┩怀稣n堂教學研究，提高教師教學水平
本學期，我們將繼續(xù)開展好課堂教學評價工作。為了給教師們一個導向，教導處將在開學初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看、點評、討論，從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學，提高課堂效率，使我們的課堂教學評價真正發(fā)揮作用，而不是流于形式，為了評價而評價。緊接著，3月底就開始進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教導處統(tǒng)一命題講課，進行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語，評價小組看了以后，結(jié)合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。
�。ㄎ澹⿵娀n題研究，推動科研發(fā)展
繼續(xù)抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的研究，全面實施學科素質(zhì)教育。
“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題，本學期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展，嚴格抓好這兩個實驗，真正做到科研促教學，科研促特色，科研打造品牌。
“教育信息化與課堂教學整合”是市級課題，也是我區(qū)繼學科素質(zhì)教育與新課改的研究與實驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師，我們在學校上了多媒體教室的有利條件下，要積極主動地進行這方面探索與研究。
�。⿵娀１九嘤枺鰪娊處熕刭|(zhì)
繼續(xù)搞好校本培訓，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化。
1、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學期要求教師在上學期的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學進度，繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于互相學習，共同提高。
2、繼續(xù)實施名師帶動策略，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個主要是結(jié)合著課堂教學評價，全面培訓老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍；第二步，篩選優(yōu)秀課例錄像，上傳區(qū)資源庫；第三步：尖子培訓，主要是給骨干教師一個舞臺。這樣，我們既重點提高中下游教師課堂教學水平，又推出了尖子老師的。
另外，其它教學常規(guī)按以往要求執(zhí)行�？傊覀儗⒃谡J真完成好上級布置的各項任務的基礎(chǔ)上，搞好本校特色教學。
注：以后活動如有什么變化，請大家隨時關(guān)注配檔。
語文教學工作計劃 8
在新的學年里，中學語文教學教研工作將以黨的教育方針為準繩，以學習、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育，推進教學研究和教學改革，進一步提高我市中學語文教學質(zhì)量。
一、加強學習，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念。
1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認真學習《語文課程標準》，充分認識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導語文教學。
2.各中學要繼續(xù)組織初一、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋，互相學習，取長補短，確保這個起點年級的語文教學質(zhì)量。
3.遵循語文學習規(guī)律，積極倡導學生學習方式的自性、合作性和探究性，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
二、抓好“教學常規(guī)”的'學習和實施，努力提高教學效益。
1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學崗位的青年教師學習語文教學常規(guī)，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。
2.優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。課堂教學要求目標明確，思路清晰；以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用；在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。
3.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動，調(diào)動學生學語文的自主性和積極性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養(yǎng)全面。
4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動（寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文）。
三、以科研帶課改，提高實驗質(zhì)量和水平。
關(guān)于課改工作，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平，要以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“評價”的研究、對“新課標、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使“實驗”真正成為自己的事。
四、抓好課題研究，進一步優(yōu)化作文教學。
在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學質(zhì)量。
五、抓好畢業(yè)班工作。
1.初三年級：
�。�1）發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導初三語文教學工作。
�。�2）組織初三語文復習研討活動，使中考語文復習有序進行。
2.高三年級：
（1）關(guān)注高考動態(tài)，加強校際交流，為高考復習備考做好前站工作。
�。�2）結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷、分析工作。
六、抓好師資隊伍建設(shè)。
1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動實在有效。
2.學校對新上崗教師要為其配好指導教師，加強對青年教師的跟蹤聽課，使其能盡快成長。
3.開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學獻計獻策。
4.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。
七、主要活動安排：
1.初中寫作教學課題研討活動。（3月、5月各一次）
2.初三語文復習研討活動。（4月）
3.高一語文研討活動（時間、地點待定）
4.高三語文活動（2月，震中）
語文教學工作計劃 9
一、學情分析
從上學期期終測試情況來看，跟其它班級相比較，學生的進步較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率90%左右，平均分80多分。
思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性較強，有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。
學習心理方面，有2/5學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法;有2/5的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為;1/5學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差。
二、教材簡析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分�！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。
第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：
(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。
(二)倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力�！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣�！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。
三、教學目標
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的`知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
四、教學措施
1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
11.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
12.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。
13.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
14教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
15.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學，多進多媒體教室上課。
語文教學工作計劃 10
一、基本情況分析
1、學生情況分析：
二年級共有學生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學生對語文學習有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握扎實，上課能認真聽講，按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面能力差。也有劉路等幾個學生由于基礎(chǔ)差，學習不夠扎實等原因，拖班內(nèi)后腿，有待本學期幫助提高。
2、教材情況分析：
本學期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學貫穿于閱讀教學中，讓學生在語境中識字、理解詞語。“綜合學習”對知識、能力進行系統(tǒng)學習。本冊教學重點、難點是：在語言環(huán)境中理解運用學過的詞語。
二、任務要求
1、教學目的要求
本學期要求會認識生字274個，要求會寫生字259個。學會用部首檢字法查字典，學習獨立識字。在閱讀方面要讓學生用正確流利的普通話朗讀課文。學會默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的成語及格言警句。能見要講述自己感興趣的見聞，有表達的自信心。能寫自己想說的話、想象的事物。
2、質(zhì)量教育目標
針對上學期學生對知識的掌握情況，本學期要抓好學生對二類字的掌握，爭取能認讀。在平時的學習中，注重對學生閱讀能力的訓練，提高學生的閱讀水平，使學生全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學生達到A級。
3、教研課題：培養(yǎng)學生寫日記的`習慣
課題目標：通過各種文字材料、學生的生活經(jīng)歷，每天對自己感興趣的人和事寫下來。
4、素質(zhì)教育目標
鼓勵學生運用多樣的學習方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學生識字興趣和獨立識字的能力，重視對學生寫字姿勢和良好習慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學生的閱讀興趣，在閱讀實踐中識字。讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學生向往美好的情境，學會積累并養(yǎng)成積累的習慣。
三、具體方法和措施
1、引導學生主動識字。引導學生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。
2、加強書寫指導。練好鉛筆字在書寫前指導學生認真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、重視朗讀訓練。朗讀方式要多樣，通過分組讀、集體讀、對讀、配樂美讀、分角色表演讀等。在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導學生領(lǐng)會作者所表達的情感，并通過讀表達出來。
4、閱讀教學中，鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，能說出自己的閱讀感受。給學生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間，鼓勵學生互相釋疑。
5、口語交際時，注意根據(jù)教材早布置，讓學生做好準備，到時有話可說。同時重視創(chuàng)設(shè)情境，通過各種方式引起話題，激發(fā)學生興趣。交際過程中要積極參與到學生的交流中去，為學生提供模仿的對象。同時善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。
語文教學工作計劃 11
一、教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材編寫時，把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的教學目標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元，明確各單元的訓練目標，然后按目標編選各單元的課文和練習。
本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：
課本每個單元有本單元閱讀訓練的學習方法指導，編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文3－4篇，1個習作訓練和1個單元練習，單數(shù)單元還安排了1次聽說訓練和1篇選讀課文。本冊教材的思想教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行，不強求一個單元的思想教育圍繞同一個中心進行。
二、班級學生情況分析：
全班共有47名學生，其中語文能力強的只占20%，大多數(shù)學生閱讀、理解的能力較差，通過幾學期培養(yǎng)，學生的學習習慣有所好轉(zhuǎn)，但還不夠自覺，還有２人的語文基礎(chǔ)更差，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時應加強訓練。
三、學期教學目標：
1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。識字182個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字，學會用數(shù)筆畫的方法查檢難字，學會獨立識字。
2、會常用漢字285個，能獨立識字。會讀寫400左右的詞語，懂得意思，一部分能口頭或局面運用。能辨析多音字、同音字和形近字。能夠糾正錯別字。
3、較熟練地使用字典查字、選擇義項，養(yǎng)成使用字典的習慣。的'詞語能正確讀寫，懂得這些的意思。掌握部首查字的幾種特殊情況。
�。础⒉綄W會用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求，并能提高書寫的速度（看一眼能寫一個詞語或短句）。養(yǎng)成良好的寫字習慣。初步學會用毛筆臨帖，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。
5、聽懂程度適合的講話和廣播，理解主要內(nèi)容，抓住重點。
6、專心聽話、認真思考的習慣。聽話能辨析錯誤，參加討論能聽出發(fā)言內(nèi)容的正誤。能有中心、有條理地講出所經(jīng)歷的事。能簡要地講述所經(jīng)歷的事。能簡要地復述課文。養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。能在公開場合根據(jù)對象、情景，清楚地、有條理地民表自己的意見。討論能自己的意思。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情。能指定課文。養(yǎng)成默讀課文的習慣。注意提高默讀的速度，增進理解能力。能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。
8、學習課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預習課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預習習慣。
9、能閱讀少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力。課內(nèi)外閱讀量達到1４萬字。
四、教學措施：
1．準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導，根據(jù)教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。
4、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。
語文教學工作計劃 12
一、學生情況分析
班級人數(shù)，50人。經(jīng)過上學期的努力，學生在學習習慣、學習品質(zhì)等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務，但是個別學生仍需提高。
二、教材分析：
在語文學習上，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。
在數(shù)學學習上，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,除法的初步認識,圖形變換,萬以內(nèi)數(shù)的認識,萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡單的統(tǒng)計,找規(guī)律等。
三、教材的重點和難點分析
語文學習中，本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
數(shù)學學習中，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題.教學難點:量的計量方面,給學生初步建立質(zhì)量觀念,使學生初步認識克和千克;圖形圖形和變換.
四、本學期教學工作的主要目標
1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
3、對寫話有興趣，能把看到的.、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
4、認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
語文教學工作計劃 13
一、指導思想：
堅持“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，認真落實上級教研工作會議精神，以校本教研為中心，以“加強學科建設(shè)、提高教師學科能力”為切入點，以細化解讀課程標準探索有效課堂教學模式，構(gòu)建道德課堂為抓手，進一步推動課程改革向縱深發(fā)展，提高我市初中語文教育教學質(zhì)量。
二、工作要點：
1.以舉行課標解讀成果展示及評選活動來推進細化解讀課程標準工作。
在道德課堂原則指導下，繼續(xù)進行細化解讀課程標準的工作，并使之常態(tài)化，實用化。語文教師要認真研讀課程標準，分類明確內(nèi)容標準及表現(xiàn)標準，確定需要分解的內(nèi)容標準，進一步掌握分解的技術(shù)手段。要按照標準格式敘寫學習目標，使學習目標清晰、具體、可測量，具有導學、導教、導測評的作用。以目標為主導進行課堂教學，對照學習目標時時調(diào)整教學環(huán)節(jié)，確保學習目標有效達成。設(shè)計課堂評價任務，依據(jù)學習目標選擇評價方法，制定評價量規(guī)，確保課時學習目標步步有落實，環(huán)環(huán)有評價。
在上學期重點針對學習目標研究的基礎(chǔ)上，本學期將著重加強促進學習評價的研究，進一步推進細化解讀課程標準工作。鼓勵各學校教研組注重成果積累，總結(jié)典型經(jīng)驗。5月份舉行課標解讀成果展示及評選活動，交流學校教研組的典型經(jīng)驗，互相學習，共同提高。
2.以組織開展分課型教學模式研討會活動來引導教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學模式。
�。�1）上學期已經(jīng)立項研究的課題，凡上學期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題，如有基本符合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前及時提交結(jié)題申請，可以準備以下有關(guān)材料申請驗收：如立項書、開題報告、課題研究實驗階段小結(jié)、結(jié)題申請、課題研究實驗結(jié)題報告、課題研究成果資料（該教學模式的介紹，對應本教學模式的教學設(shè)計、教學案例或教學實錄）等。在驗收材料的基礎(chǔ)上將組織聽課驗收。
（2）引導教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學模式。
�、�2月下旬，利用初中語文學科教研工作會議的機會，結(jié)合“導學法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學模式指導意見》和教研組長、備課組長對分課型構(gòu)建課堂教學模式研究進行再學習，明確初中語文學科選題立項的參考范圍：新授課：閱讀課（記敘文、說明文、議論文、文言文）、寫作指導課、綜合性學習活動課；復習課：單元復習課、專題復習課；講評課：試卷講評課、作文講評課。根據(jù)教材編排特點，記敘文閱讀課可由七年級教師來重點研究，說明文閱讀課可由八年級教師來重點研究，議論文閱讀課可由九年級教師來中重點研究。根據(jù)教學實際需要，七八年級教師可重點進行新授課的研究，九年級教師可重點進行復習課、講評課的研究。
�、�3月初，對學校上報的市級課題申報進行審批，確定初中語文學科的重點研究課題。
�、�3月中旬，根據(jù)申報內(nèi)容，課題研究小組成員完成本課題的開題報告。
�、�4月課題小組策劃研究目標、研究重點和研究思路，結(jié)合其教學模式研究情況進行相應的學習培訓。
�、�5月初各課題研究小組成員總結(jié)自己的階段性研究成果。
�、�5月底課題研究小組成員根據(jù)自己的研究設(shè)計出符合其模式的教學設(shè)計。
�、�6月份課題研究小組成員對自己的研究工作進行深入反思，總結(jié)得失，修正自己的研究方向。
教師也隨時記錄自己的研究內(nèi)容和研究成果，扎扎實實地進行分課型構(gòu)建課堂教學模式的研究。
5月份舉行分課型教學模式研討會。
3.以課堂觀察案例集活動來促進課堂觀察活動的深入開展。
把開展課堂觀察活動作為課堂教學研究的重要形式，認真總結(jié)開展課堂觀察活動的經(jīng)驗，從課堂觀察量表的開發(fā)，到組織實施的階段性安排、開展活動的.規(guī)范性要求等方面，做好規(guī)劃與指導，不斷提高教學研究的專業(yè)性、教學指導的針對性和課堂教學的有效性。4月份征集課堂觀察活動案例，要求各學校以備課組為單位，針對某觀察點，結(jié)合教材內(nèi)容，參考教師情況、學生學習情況制定簡單易行、可操作性強的觀察量表，認真進行課堂觀察活動。將課堂觀察活動形成案例參與展評，案例中可記錄課前會議、課堂觀察量表、課后交流內(nèi)容等。
4.以中招備考研討會活動來促進九年級復習備考指導工作。
加強九年級語文學科的教學與備考研究，引導教師把握命題方向，在夯實基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、構(gòu)建知識體系、培養(yǎng)思維能力等方面下功夫，避免備考的盲目與無序。4月份組織召開中招備考研討會，對�？键c、間考點進行研討交流，并對20xx年中招試題進行預測，作出相應的準備措施。計劃安排1—2節(jié)復習研討課，中招復習經(jīng)驗交流以及信息動向研討等，以促進九年級復習備考工作的高效進行。希望老師們注重平時的研究積累，搜集相關(guān)信息，迎接4月（20-21日）的畢業(yè)會考，5月（25-26日）的質(zhì)量預測。
5.以上學期進行的名著閱讀情況調(diào)查活動來督促初中語文閱讀課有效開展。
在上學期進行的名著閱讀情況調(diào)查活動基礎(chǔ)上，進一步整理調(diào)查結(jié)果，針對調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)的問題制定切實可行的措施，督促初中語文閱讀課的有效開展。
6.以構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)活動來加強初中語文學科教研的有效性、便捷性。
鑒于很多教師經(jīng)常抱怨學校出現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)上不去等現(xiàn)象，我在QQ上建立了初中語文教師群（603xxxx），本學期希望教師們能積極加入本群，利用QQ群，在遇到問題時和其他教師隨時進行交流。組建好我們初中語文專家團隊，定期交流，互通有無。加強初中語文學科教研的有效性、便捷性。
三、活動安排：
時間內(nèi)容地點參加人員
2月底語文學科教研工作會教研室各學校教研組長
3月10日前上交上學期教學模式立項研究結(jié)題材料教研室相關(guān)課題研究小組成員
4月課堂觀察活動案例征集教研室各學校教研組長、備課組長
4月中招備考研討會待定九年級語文教師
5月課標解讀成果展示及評選活動待定相關(guān)教師
5月分課型教學模式研討會待定
語文教學工作計劃 14
一、指導思想
以新課程理念指導教學的改革，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學目標。使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。
二、主要工作重點
1、以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學方式、學習方式、教學評價的變革。
2、以提高課堂教學質(zhì)量為基石，保證高一年級語文的`教育教學質(zhì)量，高效完成《高中語文必修3》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》的教學任務。
3、以教學監(jiān)測為基礎(chǔ)，切實做好教學分析和評價，促進教師自我反思。
4、積極參加校本培訓，認真學習理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗，繼續(xù)做好教研工作。
5、開展有關(guān)教學經(jīng)驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經(jīng)驗交流等)。
三、工作措施
1、嚴格備課組工作的過程管理，組內(nèi)認真?zhèn)湔n，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
2、教研活動講究實效，提高質(zhì)量。備課組組活動應加強目的性，深入研究課堂教學模式，加強可操作性，大膽探索，勇于實踐，力求務實。
3、教師之間進一步團結(jié)合作，繼續(xù)搜集和教學有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，完成《高中語文必修3》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》教學資料庫的建設(shè)。
4、要精選練習，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合，注重定量有恒，不斷積累。
5、要求教師樹立學習的觀念，堅持每月讀一本好書，并推薦好文章互相傳閱。
6、每次備課活動安排一位教師主講一節(jié)教研課，課后集體討論評議。
語文教學工作計劃 15
今年是全省教學質(zhì)量年，我科組將深入學習教育教學理論，積極開展教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，抓好常規(guī)教學，加強教學研究工作，向教研要質(zhì)量。主要工作和措施如下：
一、教學常規(guī)工作
要求本科組教師制定教學工作計劃。課堂教學體現(xiàn)學生的主體地位，提高常規(guī)課堂教學實效性，講究課堂效率。按照學校要求，每5個周進行一次教學常規(guī)檢查，檢查任務包括教案、作業(yè)批改、作文批改、聽課、教研活動、網(wǎng)絡(luò)教研等等。組織教師做好月考評卷工作，畢業(yè)班教師做好備考復習工作。
二、推廣語文教學中好的.做法
課前，讓學生說一些名句名篇，教師做點評；早讀或課前，檢查學生背誦課文情況；課后，要求學生寫周記，教師做檢查。
三、教研活動
每星期舉行一次教研活動。同年級教師集體備課，聽課交流。設(shè)立年級備課組長：初一年級張海生、初二年級彭安炳、初三年級林書健、高一年級王維、高二年級王辭冬、高三年級陳英敏。開展校內(nèi)公開課，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課、陳海妹上公開課，第二次月考后陳程程上公開課。南片區(qū)教研活動，朱丹花上觀摩課。
四、培養(yǎng)青年教師
以年級為單位，初一年級張海生帶領(lǐng)林翠，初二年級彭安炳帶領(lǐng)朱丹花，初三年級林書健帶領(lǐng)盧娜，高一年級王維帶領(lǐng)吳榮，高二年級王辭冬帶領(lǐng)黎燕妃，高三年級陳英敏帶領(lǐng)馮玉婷。形成傳幫帶模式，建立師徒關(guān)系，互相多聽課交流，促進青年教師更快更好成長。
五、指導學生
對學生開展豐富多彩的學習活動。指導學生開展研究性學習，做到有課題、有組織、有計劃。開展征文比賽活動，豐富學生業(yè)余生活。
語文教學工作計劃 16
一、實驗課題的提出
1、研究意義
創(chuàng)新能力，是人突破舊認識、舊事物，探索、創(chuàng)造有價值的新知識。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個體的創(chuàng)新能力，總是在本民族文化的背景和根基上，特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力，有著極其深刻的聯(lián)系，研究中小學語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；研究以促進學生素質(zhì)全面提高，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目標，初中語文教育應該怎樣深化改革，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。
2、現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的“應試教育”的課堂教學，以教師為中心，牽著學生滿堂問，淹沒了教學的重點，擠占了學生讀書、思考、練習的時間，磨滅了學生學習語文的熱情，扼殺了學生的創(chuàng)新潛能，學生的學習能力難以提升。
3、解決問題
要讓以發(fā)展學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重知識結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形�、重積累、重遷移的以學生為主體的教學模式。教師從學生的實際出發(fā)，精心設(shè)計有效的教學過程，結(jié)合語言訓練的實踐活動，給學生提供創(chuàng)新的機會，鼓勵和引導學生憑借自己的智慧和能力，積極參與，主動求知，創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和在實踐中靈活運用知識的能力。
二、實驗目標
1、研究目標
教師通過課程內(nèi)容，運用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法，鼓勵、激發(fā)學生運用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進行自主創(chuàng)造性的學習，在此基礎(chǔ)上進行深入地合作探究，從而使知識更具有完整性、豐富性、深層性的教學模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟——各施所長；自主研究——質(zhì)疑問難；合作探討——聯(lián)系生活；積累運用。
2、學生目標
�。�1）認識創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身發(fā)展的重要性，愿意主動創(chuàng)新動手實踐。
（2）在學習過程中樂于探究，發(fā)現(xiàn)問題并通過學生的探索解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品質(zhì)。
3、教師目標
�。�1）加深教師對創(chuàng)造教育意義的認識，提高堅持實驗的自覺性。
（2）提高教學效益，以及實驗研究的能力。
三、實驗內(nèi)容
八年級語文上冊教材
四、實驗措施
1、學習創(chuàng)造教育理論，搜集典型經(jīng)驗材料，學習優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗。
（1）閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊，重點內(nèi)容作摘錄。
（2）充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例，學習經(jīng)驗，取長補短。
2、將理論研究付諸于實踐，在實踐中注意以下幾點：
�。�1）營造和諧氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱情營造適宜學生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。
（2）引導創(chuàng)新學習、培養(yǎng)創(chuàng)新思維
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在創(chuàng)造性解決問題過程中思維的`新與活，因此教師要積極引導學生創(chuàng)新性學習，鼓勵學生在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表達中有自己的觀察、自己的想象。在教學中，可以從以下三方面入手，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能
�。�3）及時總結(jié)反思，從失敗中吸取教訓，在成功時總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗。反思自己過去的教學，存在的問題不可計數(shù)，有幾點特別需要改善的的地方：教師的主導角色把握不準，尚未達到收放自如；課堂教學重形式，輕質(zhì)量，看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實；缺乏教學機智，教學藝術(shù)性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚長避短，去粗取精，不斷豐富自己的經(jīng)驗。
�。�4）注意實踐資料及成果的積累，凡重點實驗內(nèi)容的教案及課后反思都細心保存，為自己建立資料庫。
�。�5）成果形式：撰寫實驗課例以及科研論文。
語文教學工作計劃 17
指導思想：
本學期小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革實驗為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，加強教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，強化服務意識、創(chuàng)新意識、效率意識，切實發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力提高我市小學語文教學質(zhì)量。
工作重點：
1、繼續(xù)強化學習意識
通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論，真正轉(zhuǎn)變教學理念。尤其要組織語文教師認真學習課程標準中總目標及年段目標，明確小學語文教學目標、各年段目標及年段間目標關(guān)聯(lián)，使教學能瞻前顧后，有的放矢。
2、積極探索樸素而有效的課堂教學
在前幾年教學研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入課堂教學的改革，切實改進教學行為，以提高小語課堂教學效益為根本，優(yōu)化教學目標、教學過程，提高教學質(zhì)量，努力探索樸素的小學語文課堂教學，追求“倡簡、務本、求實、有度”的語文課堂境界。
倡簡：目標簡明扼要，過程簡潔清晰，手段簡捷有效；
務本：以學生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源；
求實：教學過程真實，教學方法樸實，對學生的語言、思維訓練以及學習方法指導、學習習慣培養(yǎng)扎實；
有度：目標要求設(shè)定有度，教學進程的推進及教學方法的選擇有度，課堂訓練適度，教學手段的運用及相關(guān)拓展有度。
3、繼續(xù)深化教學“六認真“研討，落實精致化管理要求
教學“六認真“是語文教學永恒的研究話題，每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。繼續(xù)加強對教材研究，尤其是加強對教材內(nèi)在聯(lián)系、語文知識能力等訓練序列進行研究，繼續(xù)以單元為單位進行教材教法研討，對不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學重點與難點進行研究；
加強對教學方法研究，根據(jù)不同年段要求、課文特點、學生特點設(shè)計恰當有效的教學方法，解決重點，突破難點，發(fā)展學生的語文能力與素養(yǎng)；
強化學法滲透與指導意識，結(jié)合不同課文的教學，指導相應的語文學習方法，使學生具備語文學習的能力，養(yǎng)成良好的`語文學習的習慣；
加強課堂及課外訓練的設(shè)計研究，找準語言實踐點（聽說讀寫思等），精心設(shè)計課堂實踐練習和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習更精要、更具針對性，勻出更多時間引導學生進行課外閱讀；
注重發(fā)揮學習評價的導向作用，教師要在融會課標精神、深入透徹把握教材的基礎(chǔ)上進行命題，關(guān)注基礎(chǔ)知識、基本能力及綜合運用語文知識的素養(yǎng)的檢測。
4、倡導豐富課外閱讀，提升學生語文素養(yǎng)
教學研討活動要力求做到“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，遵循語文教學規(guī)律、學生學習發(fā)展規(guī)律，重點探究學生學習興趣激發(fā)、學習方法的指導、學習能力與習慣的培養(yǎng)等有效策略，摸索一些有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學規(guī)律的教學策略，并實現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過相應的活動，激發(fā)學生課外閱讀的興趣與能力，豐厚學生的文化與精神積淀。本學期將繼續(xù)進行“閱讀之星”、“書香之班”評選工作，組織暑期小學生作文競賽活動。
5、做好教學質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研
本學期將進一步落實教學質(zhì)量調(diào)研的過程管理，提高調(diào)研的信度和效度。做好調(diào)研后期的質(zhì)量分析工作，以期調(diào)整教學方法，改進教學策略，全面提高教學質(zhì)量。本學期要特別加強高年級的質(zhì)量跟蹤和調(diào)研活動，認真組織好小學畢業(yè)考試和質(zhì)量調(diào)研工作。各校平時要求教師認真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。立足有效課堂，有效訓練，提高教學質(zhì)量、
6、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教學素養(yǎng)
要求教師在學習中提高，語文教師要博覽群書（教學、文學等），與學生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學及教學底蘊；在活動中提升，堅持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪，得到相應的發(fā)展；在教學中錘煉，日常教學中，語文教師要錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，成為學生的語言示范，磨礪自己的組織調(diào)控能力，靈活智慧有效地組織教學。
7、改進教研形式，營造求真務實、和諧有效的教研文化
本學期，各校校本教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，將市級教研、視導片教研與校本教研相結(jié)合，展示活動與主題研討緊密結(jié)合，課題研究與教研活動相結(jié)合，豐富教研活動的形式與內(nèi)涵，凝聚語文教研的集體智慧，切磋課堂教藝，充分實行資源共享，努力打造求真務實、和諧有效、富有創(chuàng)新的教研文化，推進我市小語教學水平的提高。上學期評選的市級先進教研組將組織展示活動。
活動安排：
2月份
1、制定教研計劃
2、青年教師基本功競賽（筆試部分）
3月份
1、學科帶頭人課堂教學展示
2、先進教研組展示活動
3、中小學作文教學研討會
4月份
1、青年教師基本功競賽（口試部分）
2、整班閱讀現(xiàn)場觀摩活動
3、試題編制研討活動、
4、民工學校教學工作調(diào)研
5月份
1、教師命題比賽（5月1日前上交參賽試卷）
2、“閱讀之星”“書香之班”評比（5月15日前）
3、市小學生（四年級整班）鋼筆字比賽（5月15日前）
6月份
1、學科質(zhì)量調(diào)研
2、小學畢業(yè)考試
3、中小學生作文競賽準備
4、有效教學論文評比
語文教學工作計劃 18
又是一個學期的開始，本學期我繼續(xù)擔任本年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：
一、指導識字方法，培養(yǎng)識字能力
小學教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。
1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。
2.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。
二、重積累，抓閱讀背誦
朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功�，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學程序，選擇教學方法。
三、重能力，抓“口語交際”
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的'。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學生最關(guān)心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。
語文教學工作計劃 19
一、指導思想
以學校教學教研的思想為指引，以我縣教育教學質(zhì)量年活動為契機，認真貫徹《新課程標準》精神，進一步深化教育教學改革，努力提高我校教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步讓學生形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。讓學生在語文學習過程中，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法，主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文，最終成為社會有用人才。
二、工作重點
1、深入學習語文教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學觀念，強化校本教研活動，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，努力提高語文教學成績。
2、規(guī)范教學工作的管理，認真貫徹執(zhí)行學校提出的各項規(guī)范和質(zhì)量要求，狠抓課堂管理和質(zhì)量，提高課堂效率和教學質(zhì)量。
3、進一步加強語文科組建設(shè)，規(guī)范科組活動；加大青年教師骨干教師的培養(yǎng)，實施“一幫一”活動。
4、重視和抓好畢業(yè)班的中考備考工作。
5、舉行“一課一評一議”活動，每位青年教師都要認真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課。
6、認真做好備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。
7、加強科組教師教育理論的學習，在科組活動中多交流課堂管理的心得體會，對存在的'問題盡快解決。
8、完善集體備課的規(guī)章制度，確保計劃的落實。
9、有計劃地進一步探索實施新課程標準的有效經(jīng)驗和途徑，多寫專題論文，多投稿，多發(fā)表。
三、具體措施
全體語文教師要在認真落實好學校教學教研工作計劃整體措施的基礎(chǔ)上，努力做好以下幾個方面的工作。
（一）抓好課堂教學工作。
�。�1）各年級在語文課上開展課前3-5分鐘的小活動，活動形式可以為全班學生朗讀（朗讀材料由科任教師自定）、學生輪流講故事、學生輪流演講、學生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務的活動。
（2）對于語文基礎(chǔ)教學，要加強學生語言的實際運用的能力的訓練，重點要將新課程標準規(guī)定的詩文背誦的篇目中的名言名句，按年級一一落實，并將其一一默寫。
�。�3）對于閱讀教學，可以探討“整體感知——局部品味——領(lǐng)悟感情”這個閱讀教學模式。每節(jié)課要把握重點、突破難點，一課一得。要加強對閱讀方法的指引，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵學生進行探究性閱讀，提倡獨立思考，鼓勵學生發(fā)表獨特的感受、體驗和理解。
�。�4）對于作文
教學，語文教師要克服傳統(tǒng)作文教學的隨意性和盲目性，要讓學生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得，讓每一個學生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼�。要求�?—3周一次大作文，每周要求學生寫周記，鼓勵和提倡學生寫日記。并且要做好對學生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。
�。ǘ┳龊猛榛ブ顒拥拈_展，實施“一幫一”活動。
�。ㄈ┳龊谜Z文骨干教師的培養(yǎng)
�。ㄋ模┲匾暭w備課活動的開展。
（五）抓好語文課外活動工作。
�。�1）、每位語文教師要根據(jù)各年級學生的實際情況和新教材教學要求，根據(jù)學生自己的興趣、愛好，每學期至少有一個小活動，如組織召開班級故事會、班級作文比賽、改錯別字大賽、讀書交流會、演講會等活動。
�。�2）、利用課外有計劃地開展一些全校性的課外活動。
“百尺竿頭，更進一步”，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結(jié)，努力奮進，整合教學資源，提高個人素質(zhì)，使我們的教學工作有一個更大的提高。
語文教學工作計劃 20
為了提高我校語文教學質(zhì)量，讓學生在中考中能考出好成績，我經(jīng)過仔細研究，在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定本復習計劃。
一、學生現(xiàn)狀分析：
根據(jù)我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學方針，我的語文教學最初以"激發(fā)興趣，指導方法，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺"為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，學生身上好的習慣（如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)九年級上期期終考試成績進行具體分析如下：
上學期語文成績優(yōu)良者17人，占全班人數(shù)的半數(shù)以上，其中張爽得89.5分，為全班最高分。張達、張守凱、劉文軒、王朝暉也分別在80 分以上，成績較以前有進步。李捷寧、劉學軍成績稍差，需重點培養(yǎng)。其他人應在復習中，逐步提高。
從以上數(shù)據(jù)看出，九一班語文基礎(chǔ)還不夠好。從學生的答卷來看，基礎(chǔ)還須加強，能力也有待于提高。因此，本學期在保持一班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的`輔導，力求有所進步。
二、總體思路
由于語文學習是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，而學過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯(lián)系的，但由于語文教學中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到掌握知識、運用知識的目的，我采取疏通思路，分階段分步驟復習的方法。
三、具體做法
（一）課本知識的復習階段
這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復習時間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內(nèi)容，打破逐冊逐課的復習，確定好重點的冊重點課再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識（當然非重點的內(nèi)容也涉及一些），然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知識點歸類復習
在課本知識復習的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識點作幾大類復習，合理有效的利用好《語文經(jīng)典金卷》。
（三）基礎(chǔ)知識及語言運用
這里面的知識點多，除了考查字詞音形詩句填寫，還要求會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
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